DE1260210B

DE1260210B - Lehrmittel mit Loesungskontrolle fuer Ordnungs- und Zuordnungsaufgaben mit Steckleiste

Info

Publication number: DE1260210B
Application number: DEL50439A
Authority: DE
Inventors: Rudolf Prahm
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1965-04-10
Filing date: 1965-04-10
Publication date: 1968-02-01

Description

Lehrmittel mit Lösungskontrolle für Ordnungs-und Zuordnungsaufgaben mit Steckleiste Die Erfindung betrifft ein Lehrmittel zur Stellung von Aufgaben und zur Prüfung der Lösungen.
Ein bekanntes Lehrmittel dieser Art ist ein Gerät, das aus einem festen Rahmen mit Boden und einem aufklappbaren Deckel, einer Anzahl verschieden markierter Spielsteine, einer Anzahl verschieden in Felder eingeteilter, auf den Boden aufzulegender Unterlagen und einer Anzahl verschiedener Kontrollschablonen besteht, das derart vom Lernenden zu benutzen ist, daß er die Spielsteine entsprechend den auf ihnen angebrachten Markierungen auf ihnen zugeordnete Felder der in diese eingeteilten Unterlagen aufzulegen hat, wobei er sich nach einer vom Lehrer zu erarbeitenden Aufgabenstellung mit Angaben darüber, nach welchem für diese Aufgabenstellung festgesetzten Schema die Spielsteine auf die Felder zu setzen sind, zu richten hat.
Die Kontrolle erfolgt nach der im ganzen erfolgenden Umwendung der Spielsteine, indem eine mit Ausschnitten versehene Kontrollschablone genau aufzulegen ist, so daß die Richtigkeit der Lösungen an Hand dieser Schablone und der auf der Rückseite der Spielsteine angebrachten Markierungen zu prüfen ist.
Ein ähnliches Lehraerät dieser Art weist die Besonderheit auf, daß die Spielsteine mit je einem Loch versehen sind, daß bei jedem Plättchen an einer anderen Stelle sitzt, so daß der Lehrer von ihm gezeichnete Schablonen verwenden kann und nicht mehr auf mit Ausschnitten versehene Schablonen bzw. deren Herstellung angewiesen ist.
In beiden angeführten Fällen von gleichartigen Lehrmitteln ist ein großer Aufwand von Rahmen, Deckeln, Spielsteinen, Unterlagen und Schablonen vonnöten. Der Lehrer muß außerdem Aufgabenstellungen, Kontrollschablonen und Schemata für das jeweilige Vorgehen entwerfen. Die Kontrolle ist nur einzeln von Schüler zu Schüler unter genauer Beachtung von Vorschriften durchzuführen, wobei der Lehrer sich jeweils zum Platz des Schülers begeben muß.
Zu der im Patentanspruch gekennzeichneten, in der Zeichnung verkleinerten Maßstabs an Ausführungsbeispielen erläuterten Erfindung gehören eine Steckleiste und eine Anzahl von Karten mit Aufgaben und Lösungen. Eine Steckleiste a besteht in einem schmalen Streifen aus Papier oder aus einem anderen Material, der durch Faltung oder auf andere Weise so gestaltet ist, daß auf beiden Längsseiten Karten eingeschoben werden könnnen.
Die Aufgabenstellung geschieht in der Weise, daß entweder auf der einen Seite der Steckleiste eine Reihe von Aufgaben in fester Verbindung als geschlossene Karte b eingesteckt wird und von den Schülern aus einer Anzahl von Karten die Lösungen herauszusuchen und auf der anderen Seite einzustecken sind (F i g. 1) oder daß nur eine Einzelkarte am Anfang der Steckleiste c als Aufgabe eingesteckt wird und von den Schülern die Lösung aus einer Anzahl von Karten herauszusuchen und durch Einstecken anzufügen ist, wobei die Lösungskarten ihrerseits die nächsten Aufgaben enthalten (F i 2 und 3). In beiden Fällen tragen die Einzelkarten auf der Rückseite eine Markierung, von der Art, daß diese bei richtiger Lösung einen fortlaufenden Schrägbalken ergibt , der einmal oder mehrmals an den Kanten abgewinkelt sein kann (F i g. 4), aber immer ohne Unterbrechungen fortläuft, solange die Aufgaben richtig gelöst werden. F i g. 5 zeigt ein Beispiel mit fehlerhaften Lösungen. Auf diese Weise ist die Möglichkeit einer sehr einfachen und schnellen Kontrolle gegeben.
Der Schüler kann in Selbstkontrolle seine Arbeit kontrollieren, bei den Rechenreihen (F i g. 2) - bei welchen er als erste eine beliebige der zu einer Reihe gehörenden Karten oben in die Steckleiste einsteckt, als zweite die, welche als erste Zahl das Ergebnis der Aufgabe der ersten Karte enthält, und so fortfahrend eine Kettenaufgabe bildend - insbesondere Schritt für Schritt, Aufgabe für Aufgabe, so daß er sich entweder sofort bestätigt sieht, was seinen Lerneifer hebt, oder aber seinen Fehler sofort erkennen und korrigieren kann, so daß falsche Ergebnisse sich nicht einprägen können. Bei den Lesereilien (F i g. 3) hat der Schüler diejenige Karte als erste oben in die Steckleiste einzuschieben, auf der das Wort unterstrichen ist; die übrigen Karten sind so nachzuordneu, daß sich jedes Wort jeweils nur in einem Buchstaben von dem vorhergesteckten unterscheidet. Diese übung ist besonders wertvoll für schreib- und leseschwache Kinder (Legasthenie). Das Ergebnis der Kontrolle ist stets unmißverständlich. Für die Lehrerkontrolle wird die Steckleiste mit den eingeschobenen Karten so hochgehoben, daß deren Rückseite (F i g. 4 und 5) dem Lehrer zugewendet ist. Der fortlaufende oder unterbrochene Schrägbalken ist vom Lehrer über die ganze Klasse hinweg klar zu erkennen.
Dieses Lehrmittel zeichnet sich also durch eine große Einfachheit aus. Es besteht nur aus wenigen Elementen: der Steckleiste und Karten mit Aufgaben und Lösungen, wobei ein Teil der Karten mit einer auf ihrer Rückseite sich befindlichen Markierung versehen ist. Die verschiedensten AufgabensteRungen sind mit seiner Hilfe dem Schüler zu präsentieren, und immer ist eine einfache und schnelle Kontrolle durchführbar.

Claims

Patentanspruch: Lehrmittel mit Lösungskontrolle für Ordnungs-und Zuordnungsaufgaben mit Steckleiste, d a - durch gekennzeichnet, daß zu ihm eine Steckleiste und eine Anzahl von in diese einschiebbaren Karten mit Aufgaben und Lösungen gehören, wobei die Karten auf ihrer Rückseite mit Markierungen versehen sind, derart, daß diese nach entsprechend bestimmten Aufgabenstellunbl ,gen erfolgtem Einstecken der Karten in die Steckleiste markante Figuren bilden. In Betracht gezogene Druckschrilten: Deutsche Patentschrift Nr. 913 275; deutsche Auslegeschrift Nr. 1185 846.