DE3915449A1 - Unterrichtsmittel fuer sprachen mit einer reihe von frage- und antwortkarten - Google Patents
Unterrichtsmittel fuer sprachen mit einer reihe von frage- und antwortkartenInfo
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- DE3915449A1 DE3915449A1 DE19893915449 DE3915449A DE3915449A1 DE 3915449 A1 DE3915449 A1 DE 3915449A1 DE 19893915449 DE19893915449 DE 19893915449 DE 3915449 A DE3915449 A DE 3915449A DE 3915449 A1 DE3915449 A1 DE 3915449A1
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- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
- G09B19/06—Foreign languages
- G09B19/08—Printed or written appliances, e.g. text books, bilingual letter assemblies, charts
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- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B3/00—Manually or mechanically operated teaching appliances working with questions and answers
- G09B3/02—Manually or mechanically operated teaching appliances working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student
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Description
Die Erfindung betrifft Unterrichtsmittel der im Oberbe
griff des Anspruches 1 definierten Gattung.
Bekannte Unterrichtsmittel dieser Art werden beispiels
weise in Kindergärten für ausländische Kinder verwendet.
Die Übungen bestehen aus Fragekarten mit Symbolen oder
Zeichnungen und den entsprechenden Antwortkarten, von
denen jeweils eine Karte die Lösung darstellt, während
die anderen Karten als falsch gelten.
Der Schüler hat die Aufgabe, die jeweils richtigen (oder
auch falschen) Antworten auszuwählen.
Der Schüler kann eine Reihe von Unterrichtskarten käuflich
erwerben und entweder im Unterricht oder zu Hause als
Lernhilfe benützen, indem er die richtigen Antworten auf
die gestellten Fragen erlernt.
Bei diesem Unterrichtsmittel benötigt der Schüler eine
Hilfestellung, um die Richtigkeit der Antworten (bezogen
auf vollständige Sätze) zu kontrollieren.
Ferner erlaubt dieses Unterrichtsmittel dem Schüler nur, mit
isolierten Wörtern (aus einem Satz) zu arbeiten.
Der Erfindung liegt daher die Aufgabe zugrunde, ein Unter
richtsmittel der eingangs bezeichneten Gattung so weiter
zubilden, daß die Geometrie und/oder die Farbe der Kar
ten, bzw. der Auswerteschablonen eine sichere und schnelle
Anzeige der jeweils richtigen (oder falschen) Antworten
in vollständigen Sätzen erlaubt.
Der Erfindung liegt daher ebenfalls die Aufgabe zugrun
de, ein Unterrichtsmittel so auszubilden, daß der Schüler
aus der Geometrie und/oder der Farbe der verwendeten Ele
mente Syntax und Grammatik der vorgesehenen Sprache besser
entschlüsseln kann.
Zur Lösung dieser Aufgabe dienen die im kennzeichnenden
Teil des Anspruchs 1 angegebenen Merkmale. Die Unteran
sprüche beschreiben vorteilhafte Weiterbildungen des
Anspruchs 1.
Die Erfindung bringt den Vorteil mit sich, daß die Geometrie
und/oder die Farbe der verwendeten Elemente den Schüler
zwingen, die richtigen Antwortkarten in die Auswertescha
blone einzustecken. Dadurch braucht der Schüler keine
Hilfe und keine Auswerteschablone, auf der die richtigen
(oder auch falschen) Antworten stehen, um die Richtigkeit
seiner Antworten nachzuprüfen.
Die Erfindung hat auch den Vorteil, daß die Farbe und/
oder die Symbole der Karten eine Zuordnung zu den Auswerte
schablonen erlauben und so die Syntax der Sprache auto
matisch richtig erlernt wird.
Die Auswerteschablonen werden in den Drehmechanismus der
Platte gesteckt. Der Schüler steckt die Fragekarten in
die Auswerteschablonen. Die Geometrie und/oder die Symbole
und/oder die Farbe der Fragekarten erlauben eine eindeu
tige Zuordnung zu den Auswerteschablonen.
Nach dem Einstecken der Karten in die Auswerteschablonen
sieht der Schüler eine Fragestellung nach einem Satz in
Form von Bildern oder Symbolen vor sich und kann sich die
Antwort überlegen.
Durch betätigen des Drehmechanismus werden die Auswerte
schablonen um 180° gedreht. Die Ausgestaltung der Frage
karten und Auswerteschablonen erlaubt dem Schüler, sofort
die richtige Antwort zu erkennen und einen vollständigen
Satz zu formulieren.
Die Auswerteschablonen sind so ausgedacht, daß die Karten
hineingesteckt werden können, damit die richtigen Antworten
auf der Rückseite der Auswertschablone entstehen und die
falschen Antworten abgedeckt sind.
Die Erfindung erlaubt, daß manche Auswerteschablonen den
entsprechenden Karten die Möglichkeit geben, ihre geome
trische Form zu ändern und diese somit in eine andere
Auswerteschablone eingesteckt werden können (Fig. 5).
Die Erfindung kann beispielsweise für den Fremdsprachen
unterricht verwendet werden. Der Schüler kann durch Ver
gleich mit seiner Muttersprache die Karten aussortieren
und mit Hilfe der Geometrie und/oder der Farbe und/oder
der Symbole auf der Vorderseite der Karte, diese in die
Auswerteschablone einstecken und einordnen.
Die Platten, in welche die Auswerteschablonen eingesteckt
werden, können so aneinandergefügt werden, daß sie eine
verängerte Platte mit einem verlängerten Drehmechanismus
bilden.
Im übrigen kann die Erfindung nicht nur für den Fremd
sprachenunterricht, sondern als Lese- und Schreiblernhilfe
der eigenen Muttersprache für Schulanfänger verwendet
werden.
Weitere vorteilhafte Merkmale der Erfindung ergeben sich
aus den Unteransprüchen.
Die Erfindung wird nachfolgend in Verbindung mit den
Zeichnungen näher erläutert.
Es zeigt
Fig. 1 die Platte 1, auf der die Auswerteschablonen (a, b, c)
befestigt werden können,
Fig. 2 den integrierten Drehmechanismus 2, der ein gleich
zeitiges Drehen der Auswerteschablonen ermöglicht,
Fig. 3 wie die Platte 1 in eine andere Platte 3 eingepaßt
werden kann und daß der Drehmechanismus 2 zahnradartig
mit dem anderen Drehmechanismus verbunden ist,
Fig. 4 daß die Karten 4 mit einer besonderen Farbe 5 und/
oder geometrischen Form in eine andere Auswerteschablone a
eingesteckt werden können,
Fig. 5 daß einige Karten in eine andere Auswerteschablone 6
eingesteckt werden können, um so ihre geometrische Form
zu ändern, damit sie in eine andere Auswerteschablone 7
eingepaßt werden können.
Claims (9)
1. Unterrichtsmittel für Sprachen mit einer Reihe von
Frage- und Antwortkarten, gekennzeichnet durch eine
Platte, in der ein Drehmechanismus integriert ist, der
ein Drehen von mindestens 3 Auswerteschablonen ermög
licht.
2. Unterrichtsmittel nach Anspruch 1, dadurch gekenn
zeichnet, daß die Auswerteschablonen so auf der Platte
(oder den Platten) befestigt sind, daß sie ohne weite
res auswechselbar sind.
3. Unterrichtsmittel nach Anspruch 1, dadurch gekenn
zeichnet, daß die Auswerteschablonen mehrere Durchbrüche
und/oder Ausnehmungen aufweisen, in welche die Karten
eingesteckt werden können.
4. Unterrichtsmittel nach einem der vorhergehenden An
sprüche, dadurch gekennzeichnet, daß jede Auswerteschab
lone mindestens 2 Ausnehmungen und/oder Durchbrüche auf
weist, in die die Karten eingesteckt werden können.
5. Unterrichtsmittel nach einem der vorausgehenden An
sprüche, dadurch gekennzeichnet, daß die Karten auf der
Vorderseite die Fragestellung in Zeichnungen und/oder
Symbolen und auf der Rückseite die Antwort in Wörtern
und/oder Symbolen enthalten.
6. Unterrichtsmittel nach einem der vorhergehenden An
sprüche, dadurch gekennzeichnet, daß sich die Auswerte
schablonen durch unterschiedliche farbliche Markierungen
unterscheiden.
7. Unterrichtsmittel nach einem der vorhergehenden An
sprüche, dadurch gekennzeichnet, daß sich die Karten
durch unterschiedliche farbliche Markierungen unterschei
den.
8. Unterrichtsmittel, dadurch gekennzeichnet, daß die
Geometrie und/oder die Farbe und/oder die Symbole eine
Zuordnung der Karten zu den Auswerteschablonen erlaubt.
9. Unterrichtsmittel, dadurch gekennzeichnet, daß die
Geometrie und/oder die Farben und/oder die Symbole eine
Einordnung der Auswerteschablonen ermöglichen.
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
DE19893915449 DE3915449A1 (de) | 1989-05-11 | 1989-05-11 | Unterrichtsmittel fuer sprachen mit einer reihe von frage- und antwortkarten |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
DE19893915449 DE3915449A1 (de) | 1989-05-11 | 1989-05-11 | Unterrichtsmittel fuer sprachen mit einer reihe von frage- und antwortkarten |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
DE3915449A1 true DE3915449A1 (de) | 1990-11-15 |
Family
ID=6380476
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
DE19893915449 Withdrawn DE3915449A1 (de) | 1989-05-11 | 1989-05-11 | Unterrichtsmittel fuer sprachen mit einer reihe von frage- und antwortkarten |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
DE (1) | DE3915449A1 (de) |
Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
CN108022454A (zh) * | 2017-12-27 | 2018-05-11 | 牡丹江师范学院 | 一种英语教学的多模态英语教学装置 |
-
1989
- 1989-05-11 DE DE19893915449 patent/DE3915449A1/de not_active Withdrawn
Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
CN108022454A (zh) * | 2017-12-27 | 2018-05-11 | 牡丹江师范学院 | 一种英语教学的多模态英语教学装置 |
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