CN103021215A - 一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法，包括：服务器及分别与服务器连接的教终端和学终端；教终端接收教师的操作指令打开教学内容编辑模块，编辑新的教学内容纳入题库或从服务器端的题目数据库中直接选取教学内容，编辑完成后设置教学内容类型并保存在服务器中；根据教学任务需求，通过服务器端给学终端发布任务内的教学内容及任务指令，教学内容任务发布后启动计时功能，时间到由服务器发布指令收集任务完成结果；采用本发明的系统和方法可有助于提高上课互动效率，及时知道知识点教学结果。

Description

一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法

技术领域

本发明涉及电子教学领域，尤其涉及的是一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法。

背景技术

随着科技的发展和人们生活水平的不断提高，信息电子化越来越普及，手机和网络的使用也越加普及，人们使用的手机也可以实现随时随地上网，大大为用户提供了方便。

因为教学信息化和减负等原因，移动终端等设备(如iPad等)越来越多地被引入到教学活动当中，现有技术中基于移动互联网技术的教学系统，都是采用单终端实现技术，使用单终端实现技术的系统，其功能受到很到约束，只能简单实现课本内容展现，作用相对较小。

因此，现有技术还有待于改进和发展。

发明内容

本发明要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述缺陷，提供一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法，旨在解决使用单终端实现技术的系统功能受到很大约束，只能简单实现课本内容展现，作用相对较小的问题。

本发明解决技术问题所采用的技术方案如下：

一种基于移动互联网的教学双终端应用系统，其中，包括：服务器及分别与服务器连接的教终端和学终端；

所述服务器包括依次连接的：

用于存储各种教学内容的题目数据库；

用于从教终端接收相应的教学内容及相应的操作指令的教终端指令及内容接收模块；

用于将从学终端收集到的信息推送给教终端的教终端信息推送模块；

用于将教终端产生的操作指令及教学内容推送给学终端的学终端信息推送模块；

用于广播收集各种指令、收集教学内容的学终端信息收集模块；

用于处理教终端和学终端注册账户信息及注册登录的终端注册登录模块；

所述教终端包括依次连接的：

用于控制将教终端产生的相应的教学内容及相应的操作指令发送给服务器的指令及内容发送模块；

用于从服务器接收信息的第一信息接收模块；

用于控制对教学内容进行处理的内容编辑器模块；

用于对学终端反馈的信息进行处理的学终端反馈信息处理模块；

用于对学终端反馈信息处理模块处理后的信息进行发送的处理后信息发送模块；

所述学终端包括依次连接的：

用于将学终端产生的信息发送到服务器的信息发送模块；

用于从服务器接收相应教学内容信息的信息接收模块；

用于将接接收到的教学内容信息进行显示的内容展示模块；

用于接收用户的操作指令对相应的教学内容进行操作的内容操作控制模块。

所述基于移动互联网的教学双终端应用系统，其中，所述教学内容包括：教学课本信息、课堂小测信息、测试题信息、和/或作业题信息。

所述基于移动互联网的教学双终端应用系统，其中，所述教终端和学终端分别通过网络与所述服务器通信连接。

一种基于移动互联网的教学双终端应用系统的实现方法，其中，包括步骤：

A、教终端接收教师的操作指令打开教学内容编辑模块，编辑新的教学内容纳入题库或从服务器端的题目数据库中直接选取教学内容，编辑完成后设置教学内容类型并保存在服务器中；

B、根据教学任务需求，通过服务器端给学终端发布任务内的教学内容及任务指令，教学内容任务发布后启动计时功能，时间到由服务器发布指令收集任务完成结果；

C、学终端接收教终端通过服务器发布的任务内的教学内容及任务指令，并根据所述任务指令显示所述任务内的教学内容，并接收学生的操作指令查看学习内容、选择进行学习、做题，做题完成学习任务后保存到服务器中；

D、教终端发布指令收集学终端学习任务完成结果，服务器将从学终端收集到的信息推送给教终端，教终端对测试结果进行自动或者手动评分并汇总生成相应的成绩单。

所述的实现方法，其中，在所述步骤A之前还包括：

a、预先在服务器上建立用于存储各种教学内容的题目数据库，并将相应的教学内容存储在所述题目数据库中。

所述的实现方法，其中，在所述步骤A之前还包括：

S、服务器接收教终端和学终端发来的注册账户信息进行账户注册管理并存储，以及接收教终端和学终端注册登录信息，对所述注册登录信息进行验证，验证通过允许登录。

所述的实现方法，其中，所述步骤A还包括：教终端接收教师的操作指令利用题库编排教学内容或者设计新的教学内容的测试题目。

所述的实现方法，其中，所述教学内容信息包括：课本正常授课的内容信息、小测题目信息，考试题目信息和/或布置的作业信息；

所述步骤A还包括：所述教学内容类型包括一般授课内容，学习任务的小测、作业和考试题；如果是学习任务，设置任务完成时间，标准答案。

所述的实现方法，其中，所述步骤A还包括：

所述服务器接收教终端发来的操作指令从教终端接收相应的教学内容并存储。

根据上述任一项所述的实现方法，其中，所述步骤D之后还包括：

E、学终端接收用户的操作指令就某个教学内容通过服务器向教终端，发送以语言和/或视频方式结合题目或教学内容提出的问题，教终端接收用户的操作指令完成答疑，并把答疑内容传给学终端。

本发明所提供的一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法，系统终端分“教终端”和“学终端”。服务器端有题库数据库，发布模块，提交模块等。教师通过教终端，可以发布教学内容，小测题目，考试题，布置作业等等，发布指令收集测试结果，对测试结果进行自动或者手动评分并汇总；学终端可以接收教终端通过服务器发布的内容和试题等，进行学习、做题等，完成后主动提交。教终端可以题库编排内容或者自主设计新的题目。本发明有助于提高上课互动效率，及时知道知识点教学结果等。

附图说明

图1是本发明一种基于移动互联网的教学双终端应用系统的模块结构示意图。

图2是本发明一种基于移动互联网的教学双终端实现方法的较佳实施例的流程图。

图3是本发明一种基于移动互联网的教学双终端实现方法的另一较佳实施例的流程图。

图4是本发明一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法的具体实施例示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚、明确，以下参照附图并举实施例对本发明进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参见图1，图1是本发明一种基于移动互联网的教学双终端应用系统的模块结构示意图。具体包括：

服务器1及分别与服务器1连接的教终端2和学终端3；

所述服务器1包括依次连接的：

用于存储各种教学内容的题目数据库11；

用于从教终端接收相应的教学内容及相应的操作指令的教终端指令及内容接收模块12；

用于将从学终端收集到的信息推送给教终端的教终端信息推送模块13；

用于将教终端产生的操作指令及教学内容推送给学终端的学终端信息推送模块14；

用于广播收集各种指令、收集教学内容的学终端信息收集模块15；

用于处理教终端和学终端注册账户信息及注册登录的终端注册登录模块16；

所述教终端包括依次连接的：

用于控制将教终端产生的相应的教学内容及相应的操作指令发送给服务器的指令及内容发送模块21；

用于从服务器接收信息的第一信息接收模块22；

用于控制对教学内容进行处理的内容编辑器模块23；

用于对学终端反馈的信息进行处理的学终端反馈信息处理模块24；

用于对学终端反馈信息处理模块处理后的信息进行发送的处理后信息发送模块25；

所述学终端包括依次连接的：

用于将学终端产生的信息发送到服务器的信息发送模块31；

用于从服务器接收相应教学内容信息的信息接收模块32；

用于将接接收到的教学内容信息进行显示的内容展示模块33；

用于接收用户的操作指令对相应的教学内容进行操作的内容操作控制模块34。

基于上述实施例的基于移动互联网的教学双终端应用系统的工作原理，本发明实施例还提供了一种基于移动互联网的教学双终端实现方法，图2是本发明一种基于移动互联网的教学双终端实现方法的较佳实施例的流程图，如图2所示，该方法(即本发明基于移动互联网的教学双终端应用系统的工作原理)包括以下步骤：

步骤S410，教终端接收教师的操作指令打开教学内容编辑模块，编辑新的教学内容纳入题库或从服务器端的题目数据库中直接选取教学内容，编辑完成后设置教学内容类型并保存在服务器中。

譬如，教师在临近期末时要给每位学生进行考前测试，则将期末要涉及的知识点考查整理出数套考前测试题目，并通过教终端向学生进行发布。那么，教师首先通过对教终端进行操作指令打开内容编辑模块，编辑新的教学内容即考前测试题目并纳入对应专业课程测试题库，当教师对考前测试题目编辑完成后，则设置教学内容类型为“考前测试”并保存在服务器中。较佳的，如果一名教师上同一年级数个班级的同一专业科目课程，或者有几名教师上同一年级的同一门专业科目课程，则同上一门专业课的教师将已经编辑好的考前测试题目直接从服务器端的题目数据库中选取作为此次的教学内容，并向同一年级各班级的学生进行发布，这样既能及时让教师为学生布置课余练习内容，也让学生更方便获取教师最新最近的教学辅助资料与复习内容，最重要的是，教师通过发送到服务器的题库中共享发布教学内容给对应的学生接收终端，这样就可以避免由于重复编辑造成的硬件空间占用，节省了更多珍贵有限的网络共享资源。

步骤S420，根据教学任务需求，通过服务器端给学终端发布任务内的教学内容及任务指令，教学内容任务发布后启动计时功能，时间到由服务器发布指令收集任务完成结果。

譬如，教师通过教终端编辑完成了数套对应专业课程的考前测试题目，则根据该专业课程的教学任务需求，每一套测试题目要求学生必须在一规定的时间范围内要完成并提交，系统才记录为一次有效的测试。那么，首先就需要通过服务器端给学终端发布当次任务内的教学内容及任务指令，即教师编辑相应的专业课程考前测试教学内容，同时一并将每一套考前测试题目完成时间范围设置为30分钟至90分钟，并且设置提交时间在一具体的时间点或是相对系统编辑发布教学内容后的某一段时间内，如2012年12月31日23:59前提交，又如三天之内、一周或是两周之内提交等，要求设置规定时间完成测试并提交测试结果的具体时间作为本次教学内容相对应的任务指令，在任务发布后启动计时功能，当设定的完成时间或提交时间一到则由服务器发布指令对学终端发布的各个教学内容收集任务完成结果。让学生完成过程中如同现场测试，这样可以提高学生的复习与学习效率；同样也有助于教师及时收集学生的测试结果，以及了解学生考前复习情况，便于教师及时调整下一阶段的专业课程复习指导计划，有针对性的为学生整体补充解答疑难知识点、强调重点考查内容的深度和广度，或者帮助个别学生指导复习中存在急需解决的问题，为学生与教师在教与学的互动过程中更加轻松而高效。

步骤S430，学终端接收教终端通过服务器发布的任务内的教学内容及任务指令，并根据所述任务指令显示所述任务内的教学内容，并接收学生的操作指令查看学习内容、选择进行学习、做题，做题完成学习任务后保存到服务器中。

譬如，学生在学终端接收教终端通过服务器发布的任务内的教学内容及任务指令，如学生通过学终端接收教师发布的专业课程考前测试题目及完成这些测试题目的时间范围，并根据所述任务指令显示所述任务内的教学内容，并接收学生的操作指令查看学终端包含的学习内容如复习考查的知识点、共有几套测试题目分别选择进行学习、做题，做题完成学习任务后，点击提交按钮就将做完的题目及结果保存到服务器中。

步骤S440，教终端发布指令收集学终端学习任务完成结果，服务器将从学终端收集到的信息推送给教终端，教终端对测试结果进行自动或者手动评分并汇总生成相应的成绩单。

本步骤中，教师若要在一定时间对所有学生的全部测试结果进行检查，则通过教终端发布指令收集学终端所有学生的学习任务完成结果，那么，服务器接收教终端收集完成结果的指令将从学终端收集到的所有信息推送给教终端，此时，教终端对客观题目的测试结果进行自动评分，同时对主观题目的测试结果进行手动评分并连同自动评分结果汇总生成相应学生的某一专业课程的测试成绩单。

所述的实现方法，其中，在所述步骤S410之前还包括：

步骤S401，预先在服务器上建立用于存储各种教学内容的题目数据库，并将相应的教学内容存储在所述题目数据库中。

由于教终端主要是用于编辑新的教学内容或给服务器发出相对应的操作指令，而学终端也只是用于接收教终端通过服务器发布的任务，但是教终端发布的教学内容以及学终端提交的任务完成结果都需要一个相对稳定的存储模块来支持，因此，要预先在服务器上建立用于存储各种教学内容的题目数据库，主要并将相应的教学内容存储在所述题目数据库中。

所述的实现方法，其中，在所述步骤S410之前还包括：

步骤S400，服务器接收教终端和学终端发来的注册账户信息进行账户注册管理并存储，以及接收教终端和学终端注册登录信息，对所述注册登录信息进行验证，验证通过允许登录。

在本步骤中，由于教终端与学终端要对应实际工作学习中的教师和学生数个不同的客体进行信息传送，那么在教终端与学终端必须要通过注册账户信息的方式才便于进行实际身份管理，因此，服务器要接收通过教终端和学终端发来的每位系统使用者所对应的注册账号信息进行账户注册管理并存储，以及接收教终端和学终端注册登录信息，当教终端或学终端的用户再次分别以注册账户信息进行登录时，服务器将对所述注册登录信息进行验证，当验证登录信息与注册账户信息相对应后即通过验证并允许登录。

所述的实现方法，其中，所述步骤S410还包括：教终端接收教师的操作指令利用题库编排教学内容或者设计新的教学内容的测试题目。

譬如，同一年级专业课程的题库已经保存在题目数据库中，每一次考试或测试前教师要对这些题库中的内容进行筛选重组和重新编排内容，或者对应增加新的知识点考查设计新的教学内容进行测试题目。

所述的实现方法，其中，所述教学内容信息包括：课本正常授课的内容信息、小测题目信息，考试题目信息和/或布置的作业信息。

本步骤中，由于系统设置的教学内容并非局限于考试测试题目的单一类型，因此所述教学内容信息包括：课本正常授课的内容信息、小测题目信息，考试题目信息和/或布置的作业信息。通过这些教学内容信息更加丰富教终端与学终端之间展开的教师与学生的教学互动环节，有助于提高教学整体质量和水平。

所述步骤S410还包括：所述教学内容类型包括一般授课内容，学习任务的小测、作业和考试题；如果是学习任务，设置任务完成时间，标准答案。

这一步骤对教学内容类型设置涵盖为一般授课内容，学习任务的小测、作业和考试题，那么，教终端的用户在一般授课内容部分设置为同步显示，即在教学课前预习阶段就向学生的学终端发布提出一般授课内容的重难点，授课中或授课后及时补充发布给学生比较理解的知识点等重要课程实录与备忘，以上学生在如何时候都可以查阅而不受时间限定。学习任务类型可以对任务完成时间做进一步的设置限定，如在30分钟至90分钟内要完成并在规定时间范围内要提交完成结果，为了给学生提供自助检查并及时纠错的机会，当学生提交学习任务结果后，可以对部分学习任务查看其标准答案，供学生及时检查纠错，加深学生在易错之处的记忆，利于学习任务测试后在学生中获得及时纠错改正的实际效果。

所述的实现方法，其中，所述步骤S410还包括：

所述服务器接收教终端发来的操作指令从教终端接收相应的教学内容并存储。

本步骤中，服务器是可以接收教终端发来的操作指令以及存储教终端编辑的相应教学内容，以便于学终端的用户可以通过服务器接收相应教学内容。

根据上述任一项所述的实现方法，其中，所述步骤S440之后还包括：

步骤S450，学终端接收用户的操作指令就某个教学内容通过服务器向教终端，发送以语言和/或视频方式结合题目或教学内容提出的问题，教终端接收用户的操作指令完成答疑，并把答疑内容传给学终端。

譬如，某学生在完成教师发布的教学内容中的学习任务时，遇到不能解决的问题时，就通过学终端进行操作，学终端则接收学生用户的操作指令就某个教学内容通过服务器向教终端，发送以语言和/或视频方式结合题目或教学内容向教师的教终端提出问题，此时，教终端接收教师用户的操作指令完成答疑，并把答疑内容传给学终端，提供给学终端的学生进行参考学习。

另外，图3是本发明一种基于移动互联网的教学双终端实现方法的另一较佳实施例的流程图，如图3所示，以教师与学生的教学互动为例进行说明。具体如下：

步骤S510，教师在教终端对当次课需要学生掌握的知识点进行整理，同时给出相对应的练习作业，并将这些内容作为本次编辑的教学内容在教终端进行编辑；进入步骤S520。

步骤S520，教师将编辑好的教学内容通过教终端上传到服务器进行发布；进入步骤S530。

步骤S530，学生通过学终端及时查看本次学习内容并完成教师给出的相对应学习任务即布置的练习作业，完成后提交至服务器进行保存；进入步骤S540。

步骤S540，教师通过教终端对学生提交的学习任务完成情况进行分析或批改；进入步骤S550。

步骤S550，学生对完成学习任务过程中遇到的疑难问题，通过学终端向教终端对教师进行提问，可以直接以语言或视频的方式直接向教师提出问题，教师也可以在教终端对学生提出的疑难问题直接进行答疑。

因此，运用本方案一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法，有助于提高上课互动效率，及时知道知识点教学结果以及巩固学生在学习过程中的收获等。

较佳地如图4所示，图4是本发明一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法的具体实施例示意图，如图4所示，以教师与学生通过移动通信设备终端实现教学双终端应用系统为例，教师在教终端显示界面上的内容编辑611区域编辑新的教学内容并纳入服务器题库，当教师对教学内容编辑完成后在内容下发612区域弹出确认内容下发的窗口，如果教师对编辑的内容认为还有不完整的地方任然需要进一步补充，则点击取消内容下发按键，反之则点击确认内容下发按键并保存在服务器中。

学生在学终端显示界面上接收教师下发的学习任务，如对客观题进行选择或对主观题进行答复论述，就在提交内容621区域完成相应的作答，确认无误后点击按键确认622，并发送至服务器；

教师则由教终端通过服务器对学生确认提交的学习任务结果在内容批改613区域进行批改，完成内容的批改后，当弹出确认内容批改提示窗口时，如果教师认为批改意见内容不够完整，可以点击取消按键并重新修改批改意见，反之，教师可以点击确认键进行确认并提交至服务器，同时以短消息或者邮件的形式在学终端通知学生有批改意见，学生即可以在学终端查阅教师对作业或测试的批改意见结果。

另外，在服务器中还设置有题库、用户信息库、设备管理、历史记录等存储区域；在教终端上设置有服务器内容、用户管理、考试结果、问题列表等教师可以编辑查询的信息导航栏；同样的，在学终端也相对应的设置有训练内容、用户管理、考试历史记录、答疑等可提供学生在学终端完成学习任务、查询各类信息记录的信息导航栏。

综上所述，本发明所提供的一种基于移动互联网的教学双终端应用系统及其实现方法，系统终端分“教终端”和“学终端”。服务器端有题库数据库，发布模块，提交模块等。教师通过教终端，可以发布教学内容，小测题目，考试题，布置作业等等，发布指令收集测试结果，对测试结果进行自动或者手动评分并汇总；学终端可以接收教终端通过服务器发布的内容和试题等，进行学习、做题等，完成后主动提交。教终端可以题库编排内容或者自主设计新的题目。本发明有助于提高上课互动效率，及时知道知识点教学结果等。这样既能及时让教师为学生布置课余练习内容，也让学生更方便获取教师最新最近的教学辅助资料与复习内容，最重要的是，教师通过发送到服务器的题库中共享发布教学内容给对应的学生接收终端，这样就可以避免由于重复编辑造成的硬件空间占用，节省了更多珍贵有限的网络共享资源。

应当理解的是，本发明的应用不限于上述的举例，对本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，例如可以实现多频交互的设备或手持终端、iPad等移动设备，所有这些改进和变换都应属于本发明所附权利要求的保护范围。

Claims (10)

1.一种基于移动互联网的教学双终端应用系统，其特征在于，包括：服务器及分别与服务器连接的教终端和学终端；

所述服务器包括依次连接的：

用于存储各种教学内容的题目数据库；

用于从教终端接收相应的教学内容及相应的操作指令的教终端指令及内容接收模块；

用于将从学终端收集到的信息推送给教终端的教终端信息推送模块；

用于将教终端产生的操作指令及教学内容推送给学终端的学终端信息推送模块；

用于广播收集各种指令、收集教学内容的学终端信息收集模块；

用于处理教终端和学终端注册账户信息及注册登录的终端注册登录模块；

所述教终端包括依次连接的：

用于控制将教终端产生的相应的教学内容及相应的操作指令发送给服务器的指令及内容发送模块；

用于从服务器接收信息的第一信息接收模块；

用于控制对教学内容进行处理的内容编辑器模块；

用于对学终端反馈的信息进行处理的学终端反馈信息处理模块；

用于对学终端反馈信息处理模块处理后的信息进行发送的处理后信息发送模块；

所述学终端包括依次连接的：

用于将学终端产生的信息发送到服务器的信息发送模块；

用于从服务器接收相应教学内容信息的信息接收模块；

用于将接接收到的教学内容信息进行显示的内容展示模块；

用于接收用户的操作指令对相应的教学内容进行操作的内容操作控制模块。

2.根据权利要求1所述基于移动互联网的教学双终端应用系统，其特征在于，所述教学内容包括：教学课本信息、课堂小测信息、测试题信息、和/或作业题信息。

3.根据权利要求1所述基于移动互联网的教学双终端应用系统，其特征在于，所述教终端和学终端分别通过网络与所述服务器通信连接。

4.一种基于权利要求1所述基于移动互联网的教学双终端应用系统的实现方法，其特征在于，包括步骤：

A、教终端接收教师的操作指令打开教学内容编辑模块，编辑新的教学内容纳入题库或从服务器端的题目数据库中直接选取教学内容，编辑完成后设置教学内容类型并保存在服务器中；

B、根据教学任务需求，通过服务器端给学终端发布任务内的教学内容及任务指令，教学内容任务发布后启动计时功能，时间到由服务器发布指令收集任务完成结果；

C、学终端接收教终端通过服务器发布的任务内的教学内容及任务指令，并根据所述任务指令显示所述任务内的教学内容，并接收学生的操作指令查看学习内容、选择进行学习、做题，做题完成学习任务后保存到服务器中；

D、教终端发布指令收集学终端学习任务完成结果，服务器将从学终端收集到的信息推送给教终端，教终端对测试结果进行自动或者手动评分并汇总生成相应的成绩单。

5.根据权利要求4所述的实现方法，其特征在于，在所述步骤A之前还包括：

a、预先在服务器上建立用于存储各种教学内容的题目数据库，并将相应的教学内容存储在所述题目数据库中。

6.根据权利要求4所述的实现方法，其特征在于，在所述步骤A之前还包括：

S、服务器接收教终端和学终端发来的注册账户信息进行账户注册管理并存储，以及接收教终端和学终端注册登录信息，对所述注册登录信息进行验证，验证通过允许登录。

7.根据权利要求4所述的实现方法，其特征在于，所述步骤A还包括：教终端接收教师的操作指令利用题库编排教学内容或者设计新的教学内容的测试题目。

8.根据权利要求4所述的实现方法，其特征在于，所述教学内容信息包括：课本正常授课的内容信息、小测题目信息，考试题目信息和/或布置的作业信息；

所述步骤A还包括：所述教学内容类型包括一般授课内容，学习任务的小测、作业和考试题；如果是学习任务，设置任务完成时间，标准答案。

9.根据权利要求4所述的实现方法，其特征在于，所述步骤A还包括：

所述服务器接收教终端发来的操作指令从教终端接收相应的教学内容并存储。

10.根据权利要求4-9任一项所述的实现方法，其特征在于，所述步骤D之后还包括：

E、学终端接收用户的操作指令就某个教学内容通过服务器向教终端，发送以语言和/或视频方式结合题目或教学内容提出的问题，教终端接收用户的操作指令完成答疑，并把答疑内容传给学终端。

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