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Rechenlehrmittel Gegenstand der Neuanmeldung ist ein Rechenlehrmittel
für die Hand des Kindes bestehend aus einem Rechenbrett und Zählkörpern zur Erleichterung
des Erlernens der Grundrechenoperationen und der Verbindung von Mengenbegriff und
Ziffer in den ersten Schuljahren.
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Es sind bereits Lehrmittel zum Rechnen mit Zählkörpern bekannt, bei
denen verschieden farbige Zählkörper verwendet werden. Der Nachteil dieser bekannten
Lehrmittel liegt darin, dass damit nur die Grundrechenoperationen, nämlich das Zuzählen,
Abziehen, Zerlegen und Ergänzen und das Bilden von 1x1 Reihen geübt werden kann.
Das gleichzeitige Üben zum Erlernen der Verbindung von Mengenbegriff und Ziffer
ist mit den bekannten Rechenlehrmitteln für die Hand des Kindes nicht durchführbar.
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Das Rechenlehrmittel gemäss der Neuerung dient gleichermaßen zum Erlernen
der Grundrechenoperationen und der Verbindung von Mengenbegriff und Ziffer.
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Das Rechenlehrmittel gemäss der Neuerung ist gekennzeichnet durch
ein Rechenbrett mit dekadischer und/oder Kühnel'scher Einteilung vorzugsweise in
100 Felder und einer der Zahl der Felder des Rechenbretts entsprechenden Anzahl
scheibenförmiger vorzugsweise kreisrunder Zahlenrechensteine, deren eine flache
Seite in verschiedenen Farben eingefärbt ist und deren andere flache Seite eine
Zahl von 1 fortlaufend bis vorzugsweise 100 enthält.
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Eine bevorzugte Ausführungsform des Rechenlehrmittels gemäss der Neuerung
ist dadurch gekennzeichnet, dass das Rechenbrett auf der einen Seite eine dekadische
und auf der anderen Seite eine Kühnel'sche Anordnung der
Felder
enthält und damit zweiseitig benutzbar ist. Nach einer ebenfalls bevorzugten Ausführungsform
sind die Zahlen innerhalb einer erhabenen entlang dem Rand der Zahlenrechensteine
laufenden Umrandung erhaben angebracht.
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Es ist im allgemeinen zweckmässig, dass die erhabene Umrandung und
die erhabenen Zahlen der Zahlenrechensteine anders gefärbt sind als der Untergrund,
damit die Zahlen leichter erkennbar sind. Anhand der Zeichnung ist das Rechenlehrmittel
erläutert.
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In der Zeichnung sind gleiche Teile mit den gleichen Bezugszahlen
versehen.
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Figur 1 zeigt die Vorderseite des Rechenbretts mit dekadischer Einteilung
in 100 Felder. Das Rechenbrett kann auch, falls dies erwünscht sein sollte, mehr
oder weniger, z. B. 2o Felder enthalten.
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Figur 2 zeigt die Rückseite des Rechenbretts mit Kühnel'scher Einteilung
in 100 Felder.
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Figur 3 zeigt einen Zahlenrechenstein in Aufsicht. Innerhalb der erhabenen
Umrandung 1 ist eine ebenfalls erhabene Zahl 2 angebracht.
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Figur 4 zeigt einen Schnitt durch einen Zahlenrechenstan der Figur
3 gemäss der Linie a-a. Mit 1 ist wieder die erhabene Umrandung und mit 2 die erhabene
Zahl, im vorliegenden Fall der annähernd senkrechte Balken der Ziffer 7 bezeichnet.
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Das Rechenbrett kann aus Holz, Kunststoff, Pappe oder einem beliebigen
anderen Material bestehen. Der Ausdruck"Brett"soll im Sinn der Neuerung nicht bedeuten,
dass
es sich um einen steifen Gegenstand handelt. Vorzugsweise besteht das Rechenbrett
aus einem abwaschbaren, biegsamen Kunststoff.
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Die Zahlenrechensteine sind zweckmässig aus Holz. Es können aber beispielsweise
auch Zahlenrechensteine aus Kunststoff verwendet werden. Obwohl es vorteilhaft ist,
die Zahlen der Zahlenrechensteine gegenüber dem Untergrund anders einzufärben, bleiben
die Zahlen infolge ihrer erhabenen Anordnung dauerhaft gut lesbar, auch wenn die
Farbe abgegriffen wird oder aus anderen Gründen verschwindet. Infolge der erhabenen
Umrandung liegen die Zahlenrechensteine fest und gleichmässig auf dem Rechenbrett
auf, wenn sie in der Weise verwendet werden, dass die farbige"Rück-"Seite dem Betrachter
zugekehrt ist.
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Mit dem Rechenlehrmittel gemäss der Neuerung können die verschiedenen
Grundoperationen Zuzählen, Abziehen, Zerlegen und Ergänzen und das Bilden von 1x1
Reihen in bekannter Weise durchgeführt werden. Dazu werden die Zahlenrechensteine
mit der Zahlenseite auf das Rechenbrett gelegt, so dass dem Kind die farbigen Rückseiten
zugekehrt sind. Zu Übungen zum Erlernen der Verbindung von Mengenbegrifj und Ziffer
werden die Zahlenrechensteine mit ihrer farbigen Rückseite auf das Rechenbrett gelegt,
so dass die Zahlen dem Kind zugekehrt sind. Dem Kind wird die Aufgabe gestellt,
einzelne Zahlenrechensteine in die entsprechenden Felder des Rechenbretts zu legen.
Beispielsweise muss der Zahlenrechenstein"63"in das dritte Feld von links in der
siebten Reihe des Rechenbretts mit dekadischer Einteilung oder in das entsprechende
Feld der Kühnel'schen Hunderter-Einteilung gelegt werden. In der Zeichnung ist dieses
Beispiel dargestellt.
Diese Übungen erleichtern den Kindern das
Erlernen der Verbindung von Mengenbegriff und Ziffer.
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Das neue Rechenlehrmittel ermöglicht durch seine Ausgestaltung in
vorteilhafter Weise sowohl die Grundrechenoperationen, als auch Übungen zum Erlernen
der Verbindung von Mengenbegriff und Ziffer durch-