CN214355213U - 一种数学与应用数学教学用教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开一种数学与应用数学教学用教具，该一种数学与应用数学教学用教具，包括两个固定块，两个所述固定块之间固定连接有两个转动杆，两个所述转动杆分别转动连接第一转动块和第二转动块，所述连接块远离第二转动块的一侧固定连接有第一指针，所述第二转动块的内部开设有通槽，通槽内滑动连接有粉笔套，所述粉笔套的上表面穿过第二转动块的上表面并向外延伸，粉笔套的向外延伸的一侧固定连接有第二指针，所述粉笔套的一侧固定连接有螺纹杆，螺纹杆穿过第二转动块的一侧并向外延伸，所述螺纹杆向外延伸的一端螺纹连接有螺纹帽；该一种数学与应用数学教学用教具，将多个画图工具结合到一起，可以画出教学的基本图形。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种数学与应用数学教学用教具。
背景技术
根据现有技术，数学老师在这课堂上经常需要在黑板上用粉笔制图，制图所使用的工具主要是直尺、三角板、丁字尺和量角器，数学教师在上课前需要带好所需要的制图工具；
大部分的制图工具基本都是作用单一，且制图工具多不方便携带，一方面是制图程序复杂，需要画三角形和圆形或者扇形的时候，就需要多个工具一起使用才能实现，非常的麻烦，对课堂的正常讲授会有不利的影响，影响数学教学的质量，因此我们提出了一种数学与应用数学教学用教具。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种数学与应用数学教学用教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种数学与应用数学教学用教具，包括两个固定块，两个所述固定块之间固定连接有两个转动杆，且其中一个固定块的一侧固定连接有圆盘，两个所述转动杆分别转动连接第一转动块和第二转动块，且第二转动块靠近圆盘的一侧固定连接有连接块，所述连接块远离第二转动块的一侧固定连接有第一指针，所述第二转动块的内部开设有通槽，且通槽内滑动连接有粉笔套，所述粉笔套的上表面穿过第二转动块的上表面并向外延伸，且粉笔套的向外延伸的一侧固定连接有第二指针，所述粉笔套的一侧固定连接有螺纹杆，且螺纹杆穿过第二转动块的一侧并向外延伸，所述螺纹杆向外延伸的一端螺纹连接有螺纹帽。
优选的，所述第一转动块的下表面固定连接有锥型块，且锥型块的长度大于圆盘的半径。
优选的，所述第一指针和第二指针的一侧分别与圆盘和第二转动块的一侧相贴合，且螺纹帽与第二转动块贴合。
优选的，所述第一转动块和第二转动块靠近圆盘的一侧开设有距离刻度，且第一转动块开设有两排距离刻度，圆盘远离固定块的一侧开设有角度刻度。
优选的，所述第一转动块与第二转动块的长度相同，且第一转动块与第二转动块展开后不接触。
优选的，所述通槽设置为‘T’型，且通槽的长度小于第二转动块一侧距离刻度的长度。
本实用新型公开了一种数学与应用数学教学用教具，其具备的有益效果如下：
1、该一种数学与应用数学教学用教具，通过第一转动块、第二转动块和转盘的配合，可以画出不同度数的角和三角形或者扇形，第二转动块和粉笔套的配合，可以画出不同大小的圆或者弧形，因此减少了教师上课要带的画图工具，画图方便化，提高了教学质量。
2、该一种数学与应用数学教学用教具，锥型块可以在画圆的时候起到支撑圆点的作用，通过第一转动块、第二转动块、圆盘、粉笔套的配合，可以完成基本的教学画图。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型侧面结构示意图；
图3为本实用新型背面结构示意图；
图4为本实用新型第二转动块内部结构示意图。
图中：1、第一转动块；101、距离刻度；102、角度刻度；103、固定块；104、圆盘；105、连接块；106、第一指针；107、螺纹帽；108、锥型块；109、转动杆；2、第二转动块；201、粉笔套；202、第二指针；203、螺纹杆；204、通槽。
具体实施方式
本实用新型实施例公开一种数学与应用数学教学用教具，如图1-4所示，包括两个固定块103，两个固定块103之间固定连接有两个转动杆109，且其中一个固定块103的一侧固定连接有圆盘104，两个转动杆109分别转动连接第一转动块1和第二转动块2，第一转动块1和第二转动块2靠近圆盘104的一侧开设有距离刻度101，且第一转动块1开设有两排距离刻度101，第一转动块1与第二转动块2的长度相同，且第一转动块1与第二转动块2展开后不接触，圆盘104远离固定块103的一侧开设有角度刻度102，第一转动块1的下表面固定连接有锥型块108，且锥型块108的长度大于圆盘104的半径，且第二转动块2靠近圆盘104的一侧固定连接有连接块105，连接块105远离第二转动块2的一侧固定连接有第一指针106，第一指针106和第二指针202的一侧分别与圆盘104和第二转动块2的一侧相贴合，且螺纹帽107与第二转动块2贴合，第二转动块2的内部开设有通槽204，通槽204设置为‘T’型，且通槽204的长度小于第二转动块2一侧距离刻度101的长度，且通槽204内滑动连接有粉笔套201，粉笔套201的上表面穿过第二转动块2的上表面并向外延伸，且粉笔套201的向外延伸的一侧固定连接有第二指针202，粉笔套201的一侧固定连接有螺纹杆203，且螺纹杆203穿过第二转动块2的一侧并向外延伸，螺纹杆203向外延伸的一端螺纹连接有螺纹帽107，锥型块108可以在画圆的时候起到支撑圆点的作用，通过第一转动块1、第二转动块2、圆盘104、粉笔套201的配合，可以完成基本的教学画图，通过第一转动块1、第二转动块2和转盘的配合，可以画出不同度数的角和三角形，第二转动块2和粉笔套201的配合，可以画出不同大小的圆或者弧形，因此减少了教师上课要带的画图工具，画图方便化，提高了教学质量。
工作原理：当一种数学与应用数学教学用教具使用时，如果需要画不同角度的角时，转动第二转动块2，由于第二转动块2的固定连接有第一指针106，且第一指针106与圆盘104的角度刻度102相贴合，所以转动第二转动块2的时候，指针会随着第二转动块2一起转动，从而可以看出转动角度的，可以画到需要角度的角，并且可以通过第一转动块1和第二转动块2开设有距离刻度101可以画出需要的长度，同样的方式的可以画出不同的三角形；
当需要画不同大小的圆或者弧形的时候，首先转动螺纹帽107，由于螺纹帽107与螺纹杆203螺纹连接，所以转动螺纹帽107可以使螺纹帽107移动，使螺纹帽107与第二转动块2不接触，可以沿着通槽204滑动螺纹杆203，由于螺纹杆203固定连接在粉笔套201的一侧，所以粉笔套201可以移动，由于粉笔套201的顶部固定连接有第二指针202，且第二支撑与第二转动块2贴合，所以可以看到第二指针202指向的距离刻度101，因此调节圆的大小，将粉笔套201移动到需要的刻度之后，转动螺纹帽107，使螺纹帽107与第二转动块2贴合，粉笔套201无法移动，然后将粉笔放入粉笔套201内，然后拿住第一转动块1，由于第一转动块1的下表面固定连接有锥型块108，所以将锥型块108放到黑板上，以锥型块108为圆心画圆、半圆或者弧形，同时可以通过圆盘104看到画出的角度大小，使画图更加方便。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (6)
1.一种数学与应用数学教学用教具，包括两个固定块(103)，其特征在于：两个所述固定块(103)之间固定连接有两个转动杆(109)，且其中一个固定块(103)的一侧固定连接有圆盘(104)，两个所述转动杆(109)分别转动连接第一转动块(1)和第二转动块(2)，且第二转动块(2)靠近圆盘(104)的一侧固定连接有连接块(105)，所述连接块(105)远离第二转动块(2)的一侧固定连接有第一指针(106)，所述第二转动块(2)的内部开设有通槽(204)，且通槽(204)内滑动连接有粉笔套(201)，所述粉笔套(201)的上表面穿过第二转动块(2)的上表面并向外延伸，且粉笔套(201)的向外延伸的一侧固定连接有第二指针(202)，所述粉笔套(201)的一侧固定连接有螺纹杆(203)，且螺纹杆(203)穿过第二转动块(2)的一侧并向外延伸，所述螺纹杆(203)向外延伸的一端螺纹连接有螺纹帽(107)。
2.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述第一转动块(1)的下表面固定连接有锥型块(108)，且锥型块(108)的长度大于圆盘(104)的半径。
3.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述第一指针(106)和第二指针(202)的一侧分别与圆盘(104)和第二转动块(2)的一侧相贴合，且螺纹帽(107)与第二转动块(2)贴合。
4.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述第一转动块(1)和第二转动块(2)靠近圆盘(104)的一侧开设有距离刻度(101)，且第一转动块(1)开设有两排距离刻度(101)，圆盘(104)远离固定块(103)的一侧开设有角度刻度(102)。
5.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述第一转动块(1)与第二转动块(2)的长度相同，且第一转动块(1)与第二转动块(2)展开后不接触。
6.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述通槽(204)设置为‘T’型，且通槽(204)的长度小于第二转动块(2)一侧距离刻度(101)的长度。
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