CN212827568U - 一种用于数学教学的椭圆绘制工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学用具领域,具体涉及一种用于数学教学的椭圆绘制工具，包括底固定盘、旋转板、中心滑道、两个短轴滑道和两个长轴滑道；旋转板包括端部的绘图板和调整板，绘图板上设有粉笔插孔；短轴滑道位于中心滑道左右两侧，长轴滑道位于中心滑道上下两侧；长轴滑道、中心滑道和短轴滑道的横截面为T形；短轴滑道上安装有T形槽短轴滑块，T形槽短轴滑块顶端设有销轴，旋转板的端部通过销轴与T形槽短轴滑块铰接长轴滑道上安装有T形槽长轴滑块，T形槽长轴滑块上安装有螺纹轴，调整板的铰接孔安装在螺纹轴上；固定盘的底面设有均布的橡胶吸盘。该椭圆绘制工具能够快速地在黑板上绘制出椭圆，其结构简单，重量小，便于携带，生产成本低。

Description

一种用于数学教学的椭圆绘制工具

技术领域：

本实用新型属于教学用具领域，具体涉及一种用于数学教学的椭圆绘制工具。

背景技术：

数学老师在课堂上讲解数学定理或例题时，需要在磨砂玻璃黑板上使用粉笔绘制各种图形，对于圆形、三角形及正方形均可使用圆规和直尺在黑板上绘制，而对于形状特殊的图形，使用上述简易的绘图工具无法快速画出。尤其是椭圆形的绘制，使用简单的绘图工具无法快速在黑板上画出。虽然使用椭圆规能够绘制出尺寸较为精准的椭圆，但现有的椭圆规都是学生在书本上绘制椭圆使用的。用规格较大的学生版椭圆规也能够在黑板上绘制椭圆，但及其不便，不但不好固定和调整，一个人也很难在黑板上绘制出椭圆形，需要一个或两个学生辅助才能够在黑板上使用椭圆规绘制出椭圆，椭圆绘制速度极慢，费时费力，极大地影响了教学效率和质量。另外，用于定理和例题讲解的椭圆不需要精准的长轴和短轴参数，数学老师只要在黑板上快速绘制出椭圆即可进行定理或例题的讲解。故此，设计一种能够在黑板上快速绘制椭圆形的椭圆绘制工具是十分必要的。

实用新型内容：

本实用新型的目的是提供一种能够在黑板上快速绘制椭圆形的椭圆绘制工具，该椭圆绘制工具能够快速地使用粉笔在磨砂玻璃黑板上绘制出椭圆，其结构简单，重量小，便于携带，生产成本低，经济适用，易于在学校及教育机构大规模地推广和使用。

本实用新型采用的技术方案为：一种用于数学教学的椭圆绘制工具，包括固定盘、旋转板、中心滑道、两个短轴滑道和两个长轴滑道；所述旋转板包括端部的绘图板和调整板，绘图板上设有粉笔插孔；所述中心滑道位于固定盘的中心，所述短轴滑道对称分布于中心滑道左右两侧，所述长轴滑道对称分布于中心滑道上下两侧；所述长轴滑道、中心滑道和短轴滑道的横截面为T形；所述短轴滑道上安装有T形槽短轴滑块，T形槽短轴滑块顶端设有销轴，所述旋转板的端部通过销轴与T形槽短轴滑块铰接；所述长轴滑道上安装有T形槽长轴滑块，T形槽长轴滑块上安装有螺纹轴，所述调整板的铰接孔安装在螺纹轴上；所述固定盘的底面设有均布的橡胶吸盘。

进一步地，所述销轴顶端安装有扣帽，扣帽的内孔与销轴过盈配合。

进一步地，所述左右分布的短轴滑道和中心滑道之间的间隙能够通过T形槽长轴滑块，且该间隙小于T形槽短轴滑块的长度，所述上下分布的长轴滑道与中心滑道之间的间隙能够通过T形槽短轴滑块，且该间隙小于T形槽长轴滑块的长度。

进一步地，所述铰接孔的数量至少为6个，其均匀分布。

进一步地，所述粉笔插孔的数量至少为10个，其均匀分布。

进一步地，所述中心滑道、短轴滑道和长轴滑道的截面尺寸相同。

进一步地，所述T形槽短轴滑块和T形槽长轴滑块的T形槽尺寸相同。

进一步地，所述固定盘、短轴滑道、中心滑道、长轴滑道、T形槽长轴滑块、T形槽短轴滑块和旋转板采用塑料材质制成。

进一步地，所述固定盘、短轴滑道、中心滑道、和长轴滑道为一体设计。

本实用新型的有益效果：提供了一种能够在黑板上快速绘制椭圆形的椭圆绘制工具，该椭圆绘制工具能够快速地使用粉笔在磨砂玻璃黑板上绘制出用于讲解例题或定理的椭圆。主体结构采用轻质的塑料制成，使用模具加工制成，加工难度低，材料成本低。其结构简单，重量小，便于携带，生产成本低廉，经济适用，易于在学校及教育机构大规模地推广和使用。

附图说明：

图1是实施例一的结构示意图；

图2是实施例一中橡胶吸盘的分布示意图；

图3是实施例一中橡胶吸盘的结构示意图；

图4是3的左视图；

图5是实施例一中中心滑道的结构示意图；

图6是实施例一中T形槽短轴滑块的结构示意图；

图7是实施例一中T形槽长轴滑块的结构示意图。

具体实施方式：

实施例一

参照各图，一种用于数学教学的椭圆绘制工具，包括固定盘1、旋转板2、中心滑道10、两个短轴滑道9和两个长轴滑道8；所述旋转板2包括端部的绘图板7和调整板3，绘图板7上设有粉笔插孔6；所述中心滑道10位于固定盘1的中心，所述短轴滑道9对称分布于中心滑道10左右两侧，所述长轴滑道8对称分布于中心滑道10上下两侧；所述长轴滑道8、中心滑道10和短轴滑道9的横截面为T形；所述短轴滑道9上安装有T形槽短轴滑块11，T形槽短轴滑块11顶端设有销轴14，所述旋转板2的端部通过销轴14与T形槽短轴滑块11铰接；所述长轴滑道8上安装有T形槽长轴滑块4，T形槽长轴滑块4上安装有螺纹轴13，所述调整板3的铰接孔5安装在螺纹轴13上；所述固定盘1的底面设有均布的橡胶吸盘101；所述销轴14顶端安装有扣帽12，扣帽12的内孔与销轴14过盈配合；所述左右分布的短轴滑道9和中心滑道10之间的间隙能够通过T形槽长轴滑块4，且该间隙小于T形槽短轴滑块11的长度，所述上下分布的长轴滑道8与中心滑道10之间的间隙能够通过T形槽短轴滑块11，且该间隙小于T形槽长轴滑块4的长度；所述铰接孔5的数量至少为6个，其均匀分布；所述粉笔插孔6的数量至少为10个，其均匀分布；所述中心滑道10、短轴滑道9和长轴滑道8的截面尺寸相同；所述T形槽短轴滑块11和T形槽长轴滑块4的T形槽尺寸相同；所述固定盘1、短轴滑道9、中心滑道10、长轴滑道8、T形槽长轴滑块4、T形槽短轴滑块11和旋转板2采用塑料材质制成；所述固定盘1、短轴滑道9、中心滑道10、和长轴滑道8为一体设计。

在数学课堂上当需要绘制椭圆来讲解定理或例题时，手持固定盘的长轴滑道和短轴滑道，将固定盘调整好位置和角度后，通过固定盘底面的多个橡胶小吸盘将固定盘吸附在磨砂玻璃黑板上，在吸附固定前可使用湿毛巾擦拭吸盘吸附的黑板板面。类似于章鱼吸盘的若干个塑料小吸盘能够将轻质的塑料主体吸附固定在摩擦玻璃黑板的板面上。固定盘吸附固定后，将粉笔插入绘图板上的粉笔插孔内，手持粉笔转动旋转板进行板书椭圆的绘制，粉笔旋转一圈后，其行走的轨迹为一个标准的椭圆，绘制速度快，方便快捷，椭圆绘制后，手持固定盘边缘将吸附在黑板上的固定盘取下。选择不同的粉笔插孔可绘制定比长短轴尺寸大小不同的椭圆。若通过微调整椭圆长短轴比例来绘制不同长短轴的椭圆时，将螺纹轴拆下，选择不同的铰接孔使得调整板和T形槽长轴滑块铰接，以此来进行长短轴比例的微调整，绘制出长短轴比例不同的椭圆。

Claims (9)

1.一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：包括固定盘（1）、旋转板（2）、中心滑道（10）、两个短轴滑道（9）和两个长轴滑道（8）；所述旋转板（2）包括端部的绘图板（7）和调整板（3），绘图板（7）上设有粉笔插孔（6）；所述中心滑道（10）位于固定盘（1）的中心，所述短轴滑道（9）对称分布于中心滑道（10）左右两侧，所述长轴滑道（8）对称分布于中心滑道（10）上下两侧；所述长轴滑道（8）、中心滑道（10）和短轴滑道（9）的横截面为T形；所述短轴滑道（9）上安装有T形槽短轴滑块（11），T形槽短轴滑块（11）顶端设有销轴（14），所述旋转板（2）的端部通过销轴（14）与T形槽短轴滑块（11）铰接；所述长轴滑道（8）上安装有T形槽长轴滑块（4），T形槽长轴滑块（4）上安装有螺纹轴（13），所述调整板（3）的铰接孔（5）安装在螺纹轴（13）上；所述固定盘（1）的底面设有均布的橡胶吸盘（101）。

2.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述销轴（14）顶端安装有扣帽（12），扣帽（12）的内孔与销轴（14）过盈配合。

3.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述左右分布的短轴滑道（9）和中心滑道（10）之间的间隙能够通过T形槽长轴滑块（4），且该间隙小于T形槽短轴滑块（11）的长度，所述上下分布的长轴滑道（8）与中心滑道（10）之间的间隙能够通过T形槽短轴滑块（11），且该间隙小于T形槽长轴滑块（4）的长度。

4.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述铰接孔（5）的数量至少为6个，其均匀分布。

5.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述粉笔插孔（6）的数量至少为10个，其均匀分布。

6.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述中心滑道（10）、短轴滑道（9）和长轴滑道（8）的截面尺寸相同。

7.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述T形槽短轴滑块（11）和T形槽长轴滑块（4）的T形槽尺寸相同。

8.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述固定盘（1）、短轴滑道（9）、中心滑道（10）、长轴滑道（8）、T形槽长轴滑块（4）、T形槽短轴滑块（11）和旋转板（2）采用塑料材质制成。

9.根据权利要求8所述的一种用于数学教学的椭圆绘制工具，其特征在于：所述固定盘（1）、短轴滑道（9）、中心滑道（10）、和长轴滑道（8）为一体设计。

Images