CN210101135U - 一种数学教学作图器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于教学用具技术领域，具体为一种数学教学作图器，包括铰接盘、直尺和量角器，铰接盘由上下设置的两个圆盘和连接两个圆盘的竖杆组成，下方的圆盘底部设置有吸盘，竖杆外部套设有铰接轴，铰接轴上连接有直尺，直尺远离铰接盘的一端底部设置有轮体支架，轮体支架上安装有轮体，直尺上表面、沿直尺长度方向的一侧设置有刻度，直尺上、与刻度相对的一侧设置有量角器，直尺的表面开设有通槽，通槽上滑动连接有工字形的粉笔套，粉笔套上设置有紧固件，粉笔套上下贯穿设置有通孔，通孔内部设置有由弹性材料制备而成的紧固圈，粉笔套上表面设置有环形排列的指针。本装置集多种功能于一身，方便携带和管理。
Description
技术领域
本实用新型涉及属于教学用具技术领域，具体为一种数学教学作图尺器。
背景技术
在数学教学中，教师需要经常在黑板上作图，与使用平面几何知识证明相比，尺规作图更具有首创性与逻辑性，构成了培养处于义务教育阶段学生的逻辑思维与创新精神的重要课程资源，尺规作图作为最基本的作图方法，不仅与我们的现实生活息息相关而且在中学数学课程学习中占有重要位置。尺规作图的教学研究有助于加深教师的系统认识和提高学生的学习效果。
目前的作图工具大多分散，在作图时就需要携带不同的作图工具，工具之间的切换过于复杂，不便于教师管理和使用，且现有的教学作图器中的画圆工具在黑板上容易滑动，造成很多不便。
实用新型内容
本实用新型旨在提供一种数学教学作图器，以解决上述技术背景中的问题。
为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：
一种数学教学作图器，包括铰接盘、直尺、铰接轴、量角器，所述铰接盘由上下设置的两个圆盘和连接两个所述圆盘的竖杆组成，下方的所述圆盘底部设置有吸盘，所述竖杆外部套设有铰接轴，所述铰接轴上连接有所述直尺，所述直尺远离所述铰接盘的一端底部设置有轮体支架，所述轮体支架上安装有轮体，所述直尺上表面、沿所述直尺长度方向的一侧设置有刻度，所述直尺上、与所述刻度相对的一侧设置有所述量角器，所述直尺的表面开设有通槽，所述通槽上滑动连接有工字形的粉笔套，所述粉笔套上设置有用于将粉笔套固定在所述通槽上的紧固件，所述粉笔套内上下贯穿设置有用于放置粉笔的通孔，所述通孔内部设置有由弹性紧固圈，所述粉笔套上表面设置有环形排列的指针。
优选地，所述吸盘的底面和所述轮体的底端在同一水平面。
优选地，所述紧固件与所述刻度同侧、且截面为n形，所述直尺设置有刻度的一侧卡接在所述紧固件的n形空间内，所述紧固件顶部设置有螺纹孔，所述螺纹孔内螺接有可与所述直尺相抵的螺母。
优选地，位于上方的所述圆盘上表面设置有握把。
优选地，所述量角器上开设有3-4个指孔。
与现有技术相比，本实用新型具有如下技术效果：
本实用新型的数学教学作图器集多种功能于一身，携带方便，且可以画多种大小的圆；直尺与黑板之间留有距离，解决了常规的作图尺贴在黑板上，不方便移动，且容易滑动的缺陷。
附图说明
图1为本实用新型的俯视图；
图2为本实用新型的正视图；
图3为图2中A处放大图。
图中：1-直尺，2-量角器，3-吸盘，4-轮体支架，5-轮体，6-通槽，7-粉笔套，8-紧固件，9-螺母，10-握把，11-指孔，12-圆盘，13-竖杆，14-铰接轴。
具体实施方式
下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方案进行详细描述，但应当理解，本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。
参见附图1-3，一种数学教学作图器，包括铰接盘、直尺1和量角器2，所述铰接盘由上下设置的两个圆盘12和连接两个所述圆盘12的竖杆13组成，下方的所述圆盘12底部设置有吸盘3，所述吸盘3为橡胶材质，能够增大与黑板的摩擦力，避免作图时需要大的力气将作图器固定，所述竖杆13外部套设有铰接轴14，所述交接轴可以绕竖杆360°旋转，所述铰接轴上连接有所述直尺1，所述直尺远离所述铰接盘的一端底部设置有轮体支架4，所述轮体支架4上安装有轮体5，所述直尺1上表面、沿所述直尺1长度方向的一侧设置有刻度，所述直尺1上、与所述刻度相对的一侧设置有所述量角器2，所述直尺1的表面开设有通槽6，所述通槽6上滑动连接有工字形的粉笔套7，所述粉笔套7上设置有用于将粉笔套7固定在所述通槽6上的紧固件8，所述紧固件8与所述刻度同侧、且截面为n形，直尺1设置有刻度的一侧卡接在紧固件8的n形空间内，所述紧固件8顶部设置有螺纹孔，所述螺纹孔内螺接有可与所述直尺相抵的螺母9，可以使粉笔套固定于直尺1相应的长度处，所述粉笔套7上下贯穿设置有通孔，所述通孔内部设置有弹性紧固圈，可将粉笔置于所述紧固圈中，所述粉笔套7上表面设置有环形排列的指针，用于和直尺1上的刻度对齐，方便画指定半径的圆形。
本实施例中，所述吸盘3的底面和所述轮体5的底端在同一水平面，可以保证使用过程中作图器的稳定。
本实施例中，位于上方的所述圆盘上表面设置有握把10，在画圆形的时候，一手握住握把，另一手转动直尺1，方便画圆。
本实施例中，所述量角器上开设有4个指孔11，当画直线的时候，可以手指穿过指孔11，将作图器固定在黑板上。
本实用新型为了解决传统作图工具大多分散，在作图时就需要携带不同的作图工具，工具之间的切换过于复杂，不便于教师管理和使用，特提供一种数学教学作图器，当需要画圆的时候，将粉笔套7滑动至相应长度的位置，通过直尺上的刻度进行观察和通过粉笔套上的指针对准，然后拧紧紧固件8上的螺母9，将粉笔放置在粉笔套7内，然后通过吸盘3将作图器固定于黑板上，360°转动直尺1画圆，防止粉笔在画的过程中由于消耗变短，可以一手握着握把，一手轻轻按压粉笔，使粉笔始终能够与黑板接触；当画直线的时候，将手指穿过指孔11，将作图器固定，进行作图，通过设置吸盘3、轮体支架4和轮体5，使得直尺1与黑板之间具有一定的距离，解决了常规的作图尺贴在黑板上，不方便移动，且容易滑动的缺陷；量角器2可以测量角度。
需要说明的是，本实施例的方位是按照图2所示的方位进行描述。
以上的仅为本实用新型的一个实施例，但是本实用新型实施例并非仅限于此，任何本领域能思之的变化都应落在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种数学教学作图器，包括铰接盘、直尺(1)、量角器(2)，其特征在于，所述铰接盘由上下设置的两个圆盘(12)和连接两个所述圆盘(12)的竖杆(13)组成，下方的所述圆盘(12)底部设置有吸盘(3)，所述竖杆(13)外部套设有铰接轴(14)，所述铰接轴上连接有所述直尺(1)，所述直尺远离所述铰接盘的一端底部设置有轮体支架(4)，所述轮体支架(4)的底端安装有轮体(5)，所述直尺(1)上表面、沿所述直尺(1)长度方向的一侧设置有刻度，相对的一侧设置有所述量角器(2)，所述直尺(1)的表面开设有通槽(6)，所述通槽(6)内滑动连接有工字形的粉笔套(7)，所述粉笔套(7)上设置有用于将粉笔套(7)固定在所述通槽(6)上的紧固件(8)，所述粉笔套(7)内上下贯穿设置有用于放置粉笔的通孔，所述通孔内部设置有弹性紧固圈，所述粉笔套(7)上表面设置有环形排列的指针。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学作图器，其特征在于，所述吸盘(3)的底面和所述轮体(5)的底端在同一水平面。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学作图器，其特征在于，所述紧固件(8)与所述刻度同侧、且纵截面为n形，所述直尺(1)设置有刻度的一侧卡接在所述紧固件(8)的n形空间内，所述紧固件(8)顶部设置有螺纹孔，所述螺纹孔内螺接有可与所述直尺相抵的螺母(9)。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学作图器，其特征在于，位于上方的所述圆盘上表面设置有握把(10)。
5.根据权利要求1所述的一种数学教学作图器，其特征在于，所述量角器上开设有3-4个指孔(11)。
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