CN211138812U - 一种数学用绘图模板尺 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种数学用绘图模板尺，包括一尺、滑块、可调节螺母、滑槽、定滑轮、读数线、卡槽、二尺、量角盘、连接轴、刻度线，一尺背部左侧设有卡槽，圆形量角盘镶嵌在卡槽中，二尺一端设有连接孔，圆形量角盘中部卡接有连接轴，连接轴穿过连接孔将二尺连接在量角盘上，二尺与量角盘通过连接轴活动连接，二尺由上至下依次开有月牙形镂空、椭圆镂空、正方形镂空、正六边形镂空、通孔群、等边三角形镂空、通孔一、通孔二；一尺下端设有正切模板、余弦模板、正弦模板。本实用新型结构简单，能够快速精确的绘制直线、角，轻松绘制多种几何图形、三角函数和椭圆，节省绘图时间，保证了绘图质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种数学用绘图模板尺。
背景技术
在数学教学过程中，教师为了节约绘图时间，提高上课效率，对于立体几何图形、三角函数、椭圆等较为难画且繁琐的图形通常采用手绘的方式。但存在所画的图形绘制效果不太好，不利于初学者领悟学习的缺点，非但无法提高上讲课效率，甚至可能将学生带入误区。目前，实用的教学工具较为繁多，老师携带不便，作图时要进行更换费时又费力，对于几何图形和椭圆现在的工具结构比较复杂，需多手操作。因此，需设计一款结构简易紧凑，方便绘图，功能强大的数学用绘图模板尺来提高教学质量，增强学生的理解能力。
实用新型内容
为了解决现有的教具繁多携带不方便、教具的使用效果差的技术问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学用绘图模板尺，包括一尺、滑块、可调节螺母、滑槽、定滑轮、读数线、卡槽、二尺、量角盘、连接轴、刻度线，一尺背部左侧设有卡槽，圆形量角盘镶嵌在卡槽中，二尺一端设有连接孔，圆形量角盘中部卡接有连接轴，连接轴穿过连接孔将二尺连接在量角盘上，二尺与量角盘通过连接轴活动连接，一尺的上边缘和二尺的下边缘均匀分部有刻度线，一尺的中部开有滑槽，滑槽的下侧边缘上均匀分布有刻度线，滑槽内滑动配合有两个滑块，每个滑块上刻有读数线，每个滑块的上端均安装有一个定滑轮，每个定滑轮上端均设有可调节螺母；二尺由上至下依次开有月牙形镂空、椭圆镂空、正方形镂空、正六边形镂空、通孔群、等边三角形镂空、通孔一、通孔二；一尺下端设有正切模板、余弦模板、正弦模板。
优选的，滑槽呈椭圆形滑槽。
优选的，一尺上边缘和二尺下边缘的延长线均经过量角盘的圆心，一尺、二尺与量角盘的转动角度均为0-360°，且一尺和二尺在垂直方向上相互错位，互不重叠。
优选的，一尺、二尺、量角盘和连接轴之间均为活动连接，可进行拆卸并单独使用。
优选的，一尺的上边缘线和二尺的下边缘线上的刻度线均有60°倾角，二尺上的通孔群、通孔一、通孔二均为锥形孔。
优选的，连接轴中部开有中心孔。
优选的，一尺、二尺、量角盘、连接轴的背部均镶嵌有一个或多个方形磁块。
优选的，滑槽的下侧边缘上均匀分布有刻度线，每个滑块上刻有读数线。
本实用新型获得的有益效果：
1、本实用新型的提供了一种数学用绘图模板尺，通过一尺上设置有画椭圆的机构，避免了老师在课堂上需要有同学协助才能勉强画出一个较为标准的椭圆的，该模板尺不仅节约了教师的绘图时间，提高绘图质量，同时让同学们能更充分地理解椭圆上的点到两焦点的距离之和为常数的概念，提高本实用新型的实用性。
2、本实用新型通过尺二上设置多个不同形状的镂空和通孔，方便老师不用借助其他工具即可快速绘制多种几何图形，且通过不同图形的组合可以画出不同的几何图形，达到一举多得的效果，因此，本模板尺具有设计紧凑体积小携带方便的特点。
3、本实用新型通过一尺、二尺、量角盘的组合与单独使用实现了椭圆、三角函数、多种几何图形和角度的绘制，功能强大，节省绘图时间，保证了绘图质量，且易于拆卸的结构能够更加方便教师携带该模板尺，有效增加了该模板尺的便携性。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图。
图2为本实用新型的一尺结构示意图。
图3为本实用新型的二尺使用状态示意图。
图4为本实用新型的二尺结构示意图。
图1-4中：1-一尺，101-滑块，102-可调节螺母，103-滑槽，104-定滑轮，105-读数线，106-正切模板，107-余弦模板，108-正弦模板，109-卡槽，2-二尺，201-月牙形镂空，202-椭圆镂空，203-正方形镂空，204-正六边形镂空，205-通孔群，206-等边三角形镂空，207-连接孔，208-通孔一，209-通孔二，3-量角盘，4-连接轴，401-中心孔，5-刻度线，6-磁块。
具体实施方式
请参阅图1至4，本实用新型提供一种技术方案：一种数学用绘图模板尺，包括一尺1、滑块101、可调节螺母102、滑槽103、定滑轮104、读数线105、卡槽109、二尺2、量角盘3、连接轴4、刻度线5，一尺1背部左侧设有卡槽109，圆形量角盘3镶嵌在卡槽109中，二尺2一端设有连接孔207，圆形量角盘3中部卡接有连接轴4，连接轴4穿过连接孔207将二尺2连接在量角盘3上，二尺2与量角盘3通过连接轴4活动连接，一尺1的上边缘和二尺2的下边缘均匀分部有刻度线5，一尺1的中部开有滑槽103，滑槽103的下侧边缘上均匀分布有刻度线5，滑槽103内滑动配合有两个滑块101，每个滑块101上刻有读数线105，每个滑块101的上端均安装有一个定滑轮104，每个定滑轮104上端均设有可调节螺母102；二尺2由上至下依次开有月牙形镂空201、椭圆镂空202、正方形镂空203、正六边形镂空204、通孔群205、等边三角形镂空206、通孔一208、通孔二209。
在本实施例中，滑槽103呈椭圆形滑槽。
在本实施例中，一尺1上边缘和二尺2下边缘的延长线均经过量角盘3的圆心，一尺1、二尺2与量角盘3的转动角度均为0-360°，且一尺1和二尺2在垂直方向上相互错位，互不重叠。
在本实施例中，一尺1下端设有正切模板106、余弦模板107、正弦模板108，方便教师在教学过程中绘制标准的Y=sinx、Y=cosx、Y=tanx等基础的函数图像，便于学生理解学习。
在本实施例中，通过以上图形的组合，方便教师绘制球体、圆柱体、圆锥体、圆台、正方体、长方体、三棱柱、六棱柱、三棱锥、四棱锥、六棱锥、正方形、正六边形、正八边形等基础的几何图形，大大节约了教师在绘图上时间，且作图也更加标准。
在本实施例中，一尺1、二尺2、量角盘3和连接轴4之间均为活动连接，可进行拆卸和单独使用，一尺1可用于绘制椭圆、Y=sinx、Y=cosx、Y=tanx，二尺2可实现多种基础几何图形的绘制，量角盘3用于量取角度，一尺1、二尺2、量角盘3三者结合可帮助教师直接高效地画出所需角度。
在本实施例中，一尺1的上边缘线和二尺2的下边缘线上的刻度线5均有60°倾角，二尺2上的通孔群205、通孔一208、通孔二209均为锥形孔，减小粉笔与尺子的接触面积，限制笔尖的活动范围，使直线和点的绘制更加精确，美观。
在本实施例中，连接轴4中部开有中心孔401，便于寻找角度线的端点，提高画图与量取角度的精确性。
在本实施例中，一尺1、二尺2、量角盘3、连接轴4的背部均镶嵌有1个或1个以上的方形磁块6，用于绘图工具与书写面板连接，提高老师绘制图形的效率，还避免反复转动绘图工具导致教师损伤手腕的情况。
在本实施例中，滑槽103的下侧边缘上均匀分布有刻度线5，每个滑块101上刻有读数线105，可以借助刻度线5直接获取两个定滑轮104之间的间距，不必在使用尺子度量，读数线105提高读数的精确度，操作方便，数据准确。
使用方法：使用一尺1时，将一尺1压向书写面板，磁块6将一尺1与书写面板连接，一尺1固定好后，根据椭圆参数2c（平面内的两个焦点）和2a（平面内的点到达两个焦点的距离之和），调节两个滑块101的位置，使两者的距离为2c，用可调节螺母102进行固定，在度量一段绳子，绳子的两端分别套接在两个定滑轮104上，并且使绳子的长度等于2a，最后将粉笔抵住绳子，然后围绕两个定滑轮104旋转，即可得到相应参数的椭圆，在整个使用过程中，仅需教师一人即可。
在使用二尺2时，将二尺2压向书写面板，磁块6将二尺2与书写面板连接，二尺2固定好后，用粉笔沿镂空的外轮廓可以绘制闭合图形，用粉笔通过通孔在书写面板上绘制点，然后连接对应的点，即可绘制相应的几何图形，如果要绘制同底面不同高度的立体图形时，可先用粉笔沿镂空的外轮廓绘制闭合图形，再将二尺2向下平移绘制出相应的外轮廓，最后连接对应的点即可。
在组合使用时，将一尺1、二尺2、量角盘3、连接轴4通过上述连接方式连接好并压向书写面板，通过磁块6与书写面板连接，固定好后，转动二尺2和观察量角盘3上的刻度，当二尺2转到所需角度时，用粉笔分别在一尺1上边沿和二尺2下边沿划线便可画出所要的角度。
Claims (7)
1.一种数学用绘图模板尺，包括一尺（1）、滑块（101）、可调节螺母（102）、滑槽（103）、定滑轮（104）、读数线（105）、卡槽（109）、二尺（2）、量角盘（3）、连接轴（4）、刻度线（5），一尺（1）背部左侧设有卡槽（109），量角盘（3）镶嵌在卡槽中，二尺（2）一端设有连接孔，量角盘（3）中部卡接有连接轴（4），连接轴（4）穿过连接孔将二尺（2）连接在量角盘（3）上，二尺（2）与量角盘（3）通过连接轴（4）活动连接，一尺（1）的上边缘和二尺（2）的下边缘均匀分部有刻度线（5），一尺（1）的中部开有滑槽（103），滑槽（103）的下侧边缘上均匀分布有刻度线（5），滑槽（103）内滑动配合有两个滑块（101），每个滑块（101）上刻有读数线（105），每个滑块（101）的上端均安装有一个定滑轮（104），每个定滑轮（104）上端均设有可调节螺母（102）；二尺（2）由上至下依次开有月牙形镂空（201）、椭圆镂空（202）、正方形镂空（203）、正六边形镂空（204）、通孔群（205）、等边三角形镂空（206）、通孔一（208）、通孔二（209）；一尺（1）下端设有正切模板（106）、余弦模板（107）、正弦模板（108）。
2.根据权利要求1所述的一种数学用绘图模板尺，其特征在于：所述滑槽呈椭圆形滑槽。
3.根据权利要求1所述的一种数学用绘图模板尺，其特征在于：所述一尺上边缘和二尺下边缘的延长线均经过量角盘的圆心，一尺、二尺与量角盘的转动角度均为0-360°，且一尺和二尺在垂直方向上相互错位，互不重叠。
4.根据权利要求1所述的一种数学用绘图模板尺，其特征在于：所述一尺（1）的上边缘线和二尺（2）的下边缘线上的刻度线（5）均有60°倾角，二尺（2）上的通孔群（205）、通孔一（208）、通孔二（209）均为锥形孔。
5.根据权利要求1所述的一种数学用绘图模板尺，其特征在于：所述连接轴（4）中部开有中心孔（401）。
6.根据权利要求1所述的一种数学用绘图模板尺，其特征在于：所述一尺（1）、二尺（2）、量角盘（3）、连接轴（4）的背部均镶嵌有一个或1和以上个方形磁块（6）。
7.根据权利要求1所述的一种数学用绘图模板尺，其特征在于：所述滑槽（103）的下侧边缘上均匀分布有刻度线（5），每个滑块（101）上刻有读数线（105）。
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN114407560A (zh) * | 2022-02-08 | 2022-04-29 | 衡阳师范学院 | 一种可适应不同环境的室内设计用模板尺及使用方法 |
| CN115008930A (zh) * | 2022-06-28 | 2022-09-06 | 中国地质大学（北京） | 一种戒指及手镯手绘设计模板尺 |
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| CN114407560B (zh) * | 2022-02-08 | 2023-09-29 | 衡阳师范学院 | 一种可适应不同环境的室内设计用模板尺及使用方法 |
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