CN210591146U - 一种多点距离同时测量的数学教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多点距离同时测量的数学教学尺，包括短尺、长尺和中尺，其特征在于，所述短尺的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有凸磁铁，且短尺的一侧外壁靠近另一端的位置镶嵌有凹磁铁，所述短尺、中尺和长尺的两侧的顶部边缘和底部边缘外壁均刻有毫米刻度，所述中尺的一侧外壁靠近一端的位置刻有角度箭头，所述长尺的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有长凸磁铁，且长尺的另一端设置有角度盘，所述角度盘边缘处刻有角度刻度。本实用新型，能节省教师上课期间的宝贵时间，满足了正常情况下教学的需要，教师上课时无需再带多把尺子，免去了需要频繁换不同尺子的麻烦，降低了教师的工作强度。

Description

一种多点距离同时测量的数学教学尺

技术领域

本实用新型涉及数学教学尺技术领域，尤其涉及一种多点距离同时测量的数学教学尺。

背景技术

在学校的教学工作中，很多学科需要用到教学尺，目前所用的教学尺功能单一，只能一物一用，携带使用不便，数学是接触和使用教学尺最多的学科之一。

但是目前的数学教学无法同时测量多点的距离，材料多为木质支撑，体积大，重量重，教师携带不便并且费力，而且木质教学尺不透明，使用时会遮挡黑板上已有的板书，不方便学生记录和观察思考，已有的教学尺功能单一，教师需要携带多把教学尺才能满足平时上课需求，加大了教师的工作量。

因此，亟需设计一种多点距离同时测量的数学教学尺来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种多点距离同时测量的数学教学尺，包括短尺、长尺和中尺，其特征在于，所述短尺的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有凸磁铁，且短尺的一侧外壁靠近另一端的位置镶嵌有凹磁铁，所述短尺、中尺和长尺的两侧的顶部边缘和底部边缘外壁均刻有毫米刻度，所述中尺的一侧外壁靠近一端的位置刻有角度箭头，所述长尺的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有长凸磁铁，且长尺的另一端设置有角度盘，所述角度盘边缘处刻有角度刻度。

进一步的，所述中尺的一侧靠近一端的位置、中尺另一侧的中间位置和中尺另一侧靠近一端的位置均设置有与短尺的一侧外壁相同的凹磁铁。

进一步的，所述长尺一侧外壁靠近中间的位置和刻度盘的中心位置均镶嵌有与短尺的一侧外壁相同的凸磁铁。

进一步的，所述短尺、长尺和中尺均为PS材料制成。

进一步的，所述凸磁铁、凹磁铁、长凸磁铁均为钕铁硼材料制成。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的可拆分成的短尺、中尺和长尺，能让教师在教学过程中不必使用多个尺子就能够同时测量多点之间的距离，节省了上课期间的宝贵时间，能有更多的时间给学生们授课。

2.通过设置在短尺、中尺和长尺上的钕铁硼材料磁铁，能够更加方便尺子之间的拆分组合，且组合后使用时不易散开，需要拆分时利用杠杆原理更够轻松拆分。

3.通过设置的凸磁铁、凹磁铁和长凸磁铁，能让组合后的尺子能够以磁铁为中心旋转，不会因为只靠磁力吸引而散落，同时通过凸磁铁、凹磁铁和长凸磁铁在短尺、中尺和长尺上的分布位置，能让尺子组合成30°尺和45°尺，满足了正常情况下教学的需要，教师上课时无需再带多把尺子。

4.通过设置的角度盘和角度箭头，能使中尺和长尺配合组成量角器，使得教师在上课过程中需要量角度时不需要再换成量角器，免去了需要频繁换不同尺子的麻烦，降低了教师的工作强度。

5通过使用的PS材料，能使尺子整体更为轻便，大大降低了尺子的厚度，而且PS材料是透明材料，能透过尺子看到刻度线，使测量更加准确，同时能让学生透过尺子看到黑板上的字，提高了学生学习效率。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的一种组合示意图；

图2为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的另一种示意图；

图3为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的短尺结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的中尺结构示意图；

图5为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的长尺结构示意图；

图6为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的凸磁铁结构示意图；

图7为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的凹磁铁结构示意图；

图8为本实用新型提出的一种多点距离同时测量的数学教学尺的长凸磁铁结构示意图。

图中：1短尺、2长尺、3中尺、4毫米刻度、5角度箭头、6角度盘、7角度刻度、8凸磁铁、9凹磁铁、10长凸磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-8，一种多点距离同时测量的数学教学尺，包括短尺1、长尺2和中尺3，其特征在于，短尺1的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有凸磁铁8，且短尺1的一侧外壁靠近另一端的位置镶嵌有凹磁铁9，短尺1、中尺3和长尺的两侧的顶部边缘和底部边缘外壁均刻有毫米刻度4，中尺3的一侧外壁靠近一端的位置刻有角度箭头5，长尺2的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有长凸磁铁10，且长尺2的另一端设置有角度盘6，角度盘6边缘处刻有角度刻度7。

进一步的，中尺3的一侧靠近一端的位置、中尺3另一侧的中间位置和中尺3另一侧靠近一端的位置均设置有与短尺1的一侧外壁相同的凹磁铁9。

进一步的，长尺2一侧外壁靠近中间的位置和刻度盘的中心位置均镶嵌有与短尺1的一侧外壁相同的凸磁铁8。

进一步的，短尺1、长尺2和中尺3均为PS材料制成，能使尺子整体更为轻便，大大降低了尺子的厚度，而且PS材料是透明材料，能透过尺子看到刻度线，使测量更加准确。

进一步的，凸磁铁8、凹磁铁9、长凸磁铁10均为钕铁硼材料制成，能够更加方便尺子之间的拆分组合，且钕铁硼材料磁铁磁力强组合后使用时不易散开。

工作原理：使用时，如果需要测量多点之间的距离可以将尺子拆分成短尺1、长尺2和中尺3，同时用多把小尺测量距离；如果需要使用30°尺，可以将短尺1、长尺2和中尺3两端的凸磁铁8、凹磁铁9和长凸磁铁10两两配合，尺子之间配合形成30°三角尺，教师可以使用短尺1、长尺2和中尺3之间围成的三角形用粉笔描出角度线；如果需要使用45°尺，可以将短尺1一端的凸磁铁8和中尺3一端的凹磁铁9相连，将短尺1另一端的凹磁铁9和长尺2一端的长凸磁铁10相连，然后将中尺3中间位置的凹磁铁9和长尺2中间位置的凸磁铁8相连，短尺1、长尺2和中尺3之间围成的三角形就是45°角三角形，教师可以用粉笔直接描出角度线；如果需要使用量角器，可以将短尺1拆下，将长尺3带有角度盘一端的凸磁铁8和中尺3带有角度箭头5一端的凹磁铁9相连，将角度盘中心位置对准需要量的角的交点，将长尺2与角的一条边重合，转动中尺3与角的另一边重合，此时角度箭头5在角度盘6上指出的角度刻度7即为所需测量角的角度。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种多点距离同时测量的数学教学尺，包括短尺（1）、长尺（2）和中尺（3），其特征在于，所述短尺（1）的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有凸磁铁（8），且短尺（1）的一侧外壁靠近另一端的位置镶嵌有凹磁铁（9），所述短尺（1）、中尺（3）和长尺的两侧的顶部边缘和底部边缘外壁均刻有毫米刻度（4），所述中尺（3）的一侧外壁靠近一端的位置刻有角度箭头（5），所述长尺（2）的一侧外壁靠近一端的位置镶嵌有长凸磁铁（10），且长尺（2）的另一端设置有角度盘（6），所述角度盘（6）边缘处刻有角度刻度（7）。

2.根据权利要求1所述的一种多点距离同时测量的数学教学尺，其特征在于，所述中尺（3）的一侧靠近一端的位置、中尺（3）另一侧的中间位置和中尺（3）另一侧靠近一端的位置均设置有与短尺（1）的一侧外壁相同的凹磁铁（9）。

3.根据权利要求1所述的一种多点距离同时测量的数学教学尺，其特征在于，所述长尺（2）一侧外壁靠近中间的位置和刻度盘的中心位置均镶嵌有与短尺（1）的一侧外壁相同的凸磁铁（8）。

4.根据权利要求1所述的一种多点距离同时测量的数学教学尺，其特征在于，所述短尺（1）、长尺（2）和中尺（3）均为PS材料制成。

5.根据权利要求1所述的一种多点距离同时测量的数学教学尺，其特征在于，所述凸磁铁（8）、凹磁铁（9）、长凸磁铁（10）均为钕铁硼材料制成。

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