CN216249669U - 一种圆周率教学演示器 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于数学专业教学设备技术领域，尤其为圆周率教学演示器领域，包括固定底座、演示盘，所述固定底座的上端设置有演示标尺，所述演示标尺的内侧设置有滑动导轨，所述演示标尺的前端雕刻有标尺刻度线，所述演示盘的前端设置有角度标识，所述演示盘的外圈设置有滚动环，所述滚动环的末端设置有连接杆，所述连接杆的末端设置有旋转钮，通过角度标识的设置，方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度，并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度，当使用圆周率教学演示器时，将固定底座平稳的放置于教学桌面，通过滑动导轨的设置，用于滚动环进行滑动的通道，通过标尺刻度线的设置，用于标注出演示盘的周长。

Description

一种圆周率教学演示器

技术领域

本实用新型属于数学专业教学设备技术领域，具体涉及一种圆周率教学演示器。

背景技术

目前，在小学数学的教学中，为证明圆的周长和直径(或半径)与圆周率间的关系，同时增强学生对圆周率的认识，通常老师会指导学生对一些圆形的物体进行测量其周长及直径(或半径)，然后求出圆周率。

实用新型内容

由于没有专门的用于演示计算圆周率的教具，课堂上学生对所选用的一些圆形物体进行测量时，存在着测量不方便、测量出的直径及周长不准确的问题。本实用新型提供了一种圆周率教学演示器，具有通过角度标识的设置，方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度，并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度的特点。

本实用新型提供如下技术方案：一种圆周率教学演示器，包括固定底座、演示盘，所述固定底座的上端设置有演示标尺，所述演示标尺的内侧设置有滑动导轨，所述演示标尺的前端雕刻有标尺刻度线，所述演示标尺的上端设置有侧边板，所述侧边板的内侧设置有侧边卡槽，所述演示标尺的上端设置有限位板，所述限位板的内侧设置有让位槽，所述演示标尺的上端设置有后端板，所述后端板的内侧设置有移动通孔，所述移动通孔的内侧设置有固定齿，所述侧边板的上端设置有顶层板，所述顶层板的内侧设置有顶板卡槽，所述演示盘的前端设置有角度标识，所述演示盘的外圈设置有滚动环，所述滚动环的末端设置有连接杆，所述连接杆的末端设置有旋转钮。

其中，所述固定底座为梯形结构设置，所述固定底座的上端与演示标尺的下端固定连接，所述演示标尺为长方形结构设置，所述演示标尺下表面的尺寸与固定底座上表面的尺寸相同，所述滑动导轨的长度与演示标尺的长度相同，所述滑动导轨的宽度与滚动环的厚度相同；当使用圆周率教学演示器时，将固定底座平稳的放置于教学桌面，通过滑动导轨的设置，用于滚动环进行滑动的通道，通过标尺刻度线的设置，用于标注出演示盘的周长。

其中，所述侧边板为长方形结构设置，所述侧边板的底端与演示标尺的顶端固定连接，所述侧边卡槽的宽度与滚动环的厚度相同，所述侧边卡槽的长度与侧边板的高度相同；通过侧边板的设置，用于对顶层板的固定。

其中，所述限位板为长方形结构设置，所述让位槽为长方形结构的通孔槽；通过限位板的设置，用于限制演示盘的移动范围。

其中，所述后端板为长方形结构设置，所述后端板的左端与侧边板的右端固定连接，所述后端板的右端与限位板的左端固定连接，所述移动通孔为长方形结构的通孔；通过后端板的设置，用于对演示盘的固定。

其中，所述顶层板为长方形结构设置，所述顶层板的左端与侧边板的右端固定连接，所述顶层板的右端与限位板的左端固定连接，所述顶板卡槽的长度与顶层板的长度相同，所述顶板卡槽的宽度与滚动环的厚度相同，所述顶层板的宽度与演示标尺的宽度相同；通过顶层板的设置，用于对演示盘的限位固定，通过顶板卡槽的设置，用于滚动环进行滑动的通道。

其中，所述演示盘为圆柱形结构设置，所述演示盘的直径与顶层板底端到演示标尺顶端的距离相同，所述滚动环的厚度为演示盘厚度的五分之二，所述演示盘的前端标注有0°到360°的角度标识，所述演示盘的前端标注有其自身直径的数值；通过角度标识的设置，方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度，并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度。

其中，所述滚动环与连接杆均为圆柱形结构设置，所述连接杆的外圈设置有与固定齿互相啮合的齿轮，所述连接杆的末端穿过移动通孔并延伸至与旋转钮固定连接，所述旋转钮的外圈设置有防滑纹路；当需要使用演示器进行教学演示时，手握旋转钮并进行转动，然后旋转钮带动连接杆的转动，然后实现滚动环的滚动。

本实用新型的有益效果是：当需要使用演示器进行教学演示时，手握旋转钮并进行转动，然后旋转钮带动连接杆的转动，然后实现滚动环的滚动，通过角度标识的设置，方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度，并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度，通过顶层板的设置，用于对演示盘的限位固定，通过顶板卡槽的设置，用于滚动环进行滑动的通道，通过限位板的设置，用于限制演示盘的移动范围，当使用圆周率教学演示器时，将固定底座平稳的放置于教学桌面，通过滑动导轨的设置，用于滚动环进行滑动的通道，通过标尺刻度线的设置，用于标注出演示盘的周长。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。

附图说明

图1为本实用新型的前视结构示意图；

图2为本实用新型中演示标尺的立体结构示意图；

图3为本实用新型中顶层板的立体结构示意图；

图4为本实用新型中演示盘的俯视结构示意图；

图5为本实用新型中演示盘的前视结构示意图；

图中：1、固定底座；2、演示标尺；21、滑动导轨；22、标尺刻度线；3、侧边板；31、侧边卡槽；4、限位板；41、让位槽；5、后端板；51、移动通孔；52、固定齿；6、顶层板；61、顶板卡槽；7、演示盘；71、角度标识；8、滚动环；81、连接杆；9、旋转钮。

具体实施方式

请参阅图1－图5，本实用新型提供以下技术方案：一种圆周率教学演示器，包括固定底座1、演示盘7，所述固定底座1的上端设置有演示标尺2，所述演示标尺2的内侧设置有滑动导轨21，所述演示标尺2的前端雕刻有标尺刻度线22，所述演示标尺2的上端设置有侧边板3，所述侧边板3的内侧设置有侧边卡槽31，所述演示标尺2的上端设置有限位板4，所述限位板4的内侧设置有让位槽41，所述演示标尺2的上端设置有后端板5，所述后端板5的内侧设置有移动通孔51，所述移动通孔51的内侧设置有固定齿52，所述侧边板3的上端设置有顶层板6，所述顶层板6的内侧设置有顶板卡槽61，所述演示盘7的前端设置有角度标识71，所述演示盘7的外圈设置有滚动环8，所述滚动环8的末端设置有连接杆81，所述连接杆81的末端设置有旋转钮9。

本实施方案中：所述固定底座1为梯形结构设置，所述固定底座1的上端与演示标尺2的下端固定连接，所述演示标尺2为长方形结构设置，所述演示标尺2下表面的尺寸与固定底座1上表面的尺寸相同，所述滑动导轨21的长度与演示标尺2的长度相同，所述滑动导轨21的宽度与滚动环8的厚度相同；当使用圆周率教学演示器时，将固定底座1平稳的放置于教学桌面，通过滑动导轨21的设置，用于滚动环8进行滑动的通道，通过标尺刻度线22的设置，用于标注出演示盘7的周长。

所述侧边板3为长方形结构设置，所述侧边板3的底端与演示标尺2的顶端固定连接，所述侧边卡槽31的宽度与滚动环8的厚度相同，所述侧边卡槽31的长度与侧边板3的高度相同；通过侧边板3的设置，用于对顶层板6的固定。

所述限位板4为长方形结构设置，所述让位槽41为长方形结构的通孔槽；通过限位板4的设置，用于限制演示盘7的移动范围。

所述后端板5为长方形结构设置，所述后端板5的左端与侧边板3的右端固定连接，所述后端板5的右端与限位板4的左端固定连接，所述移动通孔51为长方形结构的通孔；通过后端板5的设置，用于对演示盘7的固定。

所述顶层板6为长方形结构设置，所述顶层板6的左端与侧边板3的右端固定连接，所述顶层板6的右端与限位板4的左端固定连接，所述顶板卡槽61的长度与顶层板6的长度相同，所述顶板卡槽61的宽度与滚动环8的厚度相同，所述顶层板6的宽度与演示标尺2的宽度相同；通过顶层板6的设置，用于对演示盘7的限位固定，通过顶板卡槽61的设置，用于滚动环8进行滑动的通道。

所述演示盘7为圆柱形结构设置，所述演示盘7的直径与顶层板6底端到演示标尺2顶端的距离相同，所述滚动环8的厚度为演示盘7厚度的五分之二，所述演示盘7的前端标注有0°到360°的角度标识71，所述演示盘7的前端标注有其自身直径的数值；通过角度标识71的设置，方便学生观察演示盘7在滚动环8的带动下产生转动的角度，并通过对比标尺刻度线22的刻度直接读出演示盘7转动的长度。

所述滚动环8与连接杆81均为圆柱形结构设置，所述连接杆81的外圈设置有与固定齿52互相啮合的齿轮，所述连接杆81的末端穿过移动通孔51并延伸至与旋转钮9固定连接，所述旋转钮9的外圈设置有防滑纹路；当需要使用演示器进行教学演示时，手握旋转钮9并进行转动，然后旋转钮9带动连接杆81的转动，然后实现滚动环8的滚动。

本实用新型的工作原理及使用流程：当使用圆周率教学演示器时，将固定底座1平稳的放置于教学桌面，然后手握旋转钮9并进行转动，然后旋转钮9带动连接杆81的转动，然后实现滚动环8的滚动，通过滑动导轨21的设置，用于滚动环8进行滑动的通道，通过角度标识71的设置，方便学生观察演示盘7在滚动环8的带动下产生转动的角度，并通过对比标尺刻度线22的刻度直接读出演示盘7转动的长度，通过标尺刻度线22的设置，用于标注出演示盘7的周长，通过顶层板6的设置，用于对演示盘7的限位固定，通过侧边板3的设置，用于对顶层板6的固定，通过顶板卡槽61的设置，用于滚动环8进行滑动的通道，通过后端板5的设置，用于对演示盘7的固定，通过限位板4的设置，用于限制演示盘7的移动范围。

Claims (8)

1.一种圆周率教学演示器，其特征在于：包括固定底座、演示盘，所述固定底座的上端设置有演示标尺，所述演示标尺的内侧设置有滑动导轨，所述演示标尺的前端雕刻有标尺刻度线，所述演示标尺的上端设置有侧边板，所述侧边板的内侧设置有侧边卡槽，所述演示标尺的上端设置有限位板，所述限位板的内侧设置有让位槽，所述演示标尺的上端设置有后端板，所述后端板的内侧设置有移动通孔，所述移动通孔的内侧设置有固定齿，所述侧边板的上端设置有顶层板，所述顶层板的内侧设置有顶板卡槽，所述演示盘的前端设置有角度标识，所述演示盘的外圈设置有滚动环，所述滚动环的末端设置有连接杆，所述连接杆的末端设置有旋转钮。

2.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器，其特征在于：所述固定底座为梯形结构设置，所述固定底座的上端与演示标尺的下端固定连接，所述演示标尺为长方形结构设置，所述演示标尺下表面的尺寸与固定底座上表面的尺寸相同，所述滑动导轨的长度与演示标尺的长度相同，所述滑动导轨的宽度与滚动环的厚度相同。

3.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器，其特征在于：所述侧边板为长方形结构设置，所述侧边板的底端与演示标尺的顶端固定连接，所述侧边卡槽的宽度与滚动环的厚度相同，所述侧边卡槽的长度与侧边板的高度相同。

4.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器，其特征在于：所述限位板为长方形结构设置，所述让位槽为长方形结构的通孔槽。

5.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器，其特征在于：所述后端板为长方形结构设置，所述后端板的左端与侧边板的右端固定连接，所述后端板的右端与限位板的左端固定连接，所述移动通孔为长方形结构的通孔。

6.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器，其特征在于：所述顶层板为长方形结构设置，所述顶层板的左端与侧边板的右端固定连接，所述顶层板的右端与限位板的左端固定连接，所述顶板卡槽的长度与顶层板的长度相同，所述顶板卡槽的宽度与滚动环的厚度相同，所述顶层板的宽度与演示标尺的宽度相同。

7.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器，其特征在于：所述演示盘为圆柱形结构设置，所述演示盘的直径与顶层板底端到演示标尺顶端的距离相同，所述滚动环的厚度为演示盘厚度的五分之二，所述演示盘的前端标注有0°到360°的角度标识，所述演示盘的前端标注有其自身直径的数值。

8.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器，其特征在于：所述滚动环与连接杆均为圆柱形结构设置，所述连接杆的外圈设置有与固定齿互相啮合的齿轮，所述连接杆的末端穿过移动通孔并延伸至与旋转钮固定连接，所述旋转钮的外圈设置有防滑纹路。

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