CN216249669U - 一种圆周率教学演示器 - Google Patents

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Abstract

本实用新型属于数学专业教学设备技术领域,尤其为圆周率教学演示器领域,包括固定底座、演示盘,所述固定底座的上端设置有演示标尺,所述演示标尺的内侧设置有滑动导轨,所述演示标尺的前端雕刻有标尺刻度线,所述演示盘的前端设置有角度标识,所述演示盘的外圈设置有滚动环,所述滚动环的末端设置有连接杆,所述连接杆的末端设置有旋转钮,通过角度标识的设置,方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度,并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度,当使用圆周率教学演示器时,将固定底座平稳的放置于教学桌面,通过滑动导轨的设置,用于滚动环进行滑动的通道,通过标尺刻度线的设置,用于标注出演示盘的周长。

Description

一种圆周率教学演示器
技术领域
本实用新型属于数学专业教学设备技术领域,具体涉及一种圆周率教学演示器。
背景技术
目前,在小学数学的教学中,为证明圆的周长和直径(或半径)与圆周率间的关系,同时增强学生对圆周率的认识,通常老师会指导学生对一些圆形的物体进行测量其周长及直径(或半径),然后求出圆周率。
实用新型内容
由于没有专门的用于演示计算圆周率的教具,课堂上学生对所选用的一些圆形物体进行测量时,存在着测量不方便、测量出的直径及周长不准确的问题。本实用新型提供了一种圆周率教学演示器,具有通过角度标识的设置,方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度,并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度的特点。
本实用新型提供如下技术方案:一种圆周率教学演示器,包括固定底座、演示盘,所述固定底座的上端设置有演示标尺,所述演示标尺的内侧设置有滑动导轨,所述演示标尺的前端雕刻有标尺刻度线,所述演示标尺的上端设置有侧边板,所述侧边板的内侧设置有侧边卡槽,所述演示标尺的上端设置有限位板,所述限位板的内侧设置有让位槽,所述演示标尺的上端设置有后端板,所述后端板的内侧设置有移动通孔,所述移动通孔的内侧设置有固定齿,所述侧边板的上端设置有顶层板,所述顶层板的内侧设置有顶板卡槽,所述演示盘的前端设置有角度标识,所述演示盘的外圈设置有滚动环,所述滚动环的末端设置有连接杆,所述连接杆的末端设置有旋转钮。
其中,所述固定底座为梯形结构设置,所述固定底座的上端与演示标尺的下端固定连接,所述演示标尺为长方形结构设置,所述演示标尺下表面的尺寸与固定底座上表面的尺寸相同,所述滑动导轨的长度与演示标尺的长度相同,所述滑动导轨的宽度与滚动环的厚度相同;当使用圆周率教学演示器时,将固定底座平稳的放置于教学桌面,通过滑动导轨的设置,用于滚动环进行滑动的通道,通过标尺刻度线的设置,用于标注出演示盘的周长。
其中,所述侧边板为长方形结构设置,所述侧边板的底端与演示标尺的顶端固定连接,所述侧边卡槽的宽度与滚动环的厚度相同,所述侧边卡槽的长度与侧边板的高度相同;通过侧边板的设置,用于对顶层板的固定。
其中,所述限位板为长方形结构设置,所述让位槽为长方形结构的通孔槽;通过限位板的设置,用于限制演示盘的移动范围。
其中,所述后端板为长方形结构设置,所述后端板的左端与侧边板的右端固定连接,所述后端板的右端与限位板的左端固定连接,所述移动通孔为长方形结构的通孔;通过后端板的设置,用于对演示盘的固定。
其中,所述顶层板为长方形结构设置,所述顶层板的左端与侧边板的右端固定连接,所述顶层板的右端与限位板的左端固定连接,所述顶板卡槽的长度与顶层板的长度相同,所述顶板卡槽的宽度与滚动环的厚度相同,所述顶层板的宽度与演示标尺的宽度相同;通过顶层板的设置,用于对演示盘的限位固定,通过顶板卡槽的设置,用于滚动环进行滑动的通道。
其中,所述演示盘为圆柱形结构设置,所述演示盘的直径与顶层板底端到演示标尺顶端的距离相同,所述滚动环的厚度为演示盘厚度的五分之二,所述演示盘的前端标注有0°到360°的角度标识,所述演示盘的前端标注有其自身直径的数值;通过角度标识的设置,方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度,并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度。
其中,所述滚动环与连接杆均为圆柱形结构设置,所述连接杆的外圈设置有与固定齿互相啮合的齿轮,所述连接杆的末端穿过移动通孔并延伸至与旋转钮固定连接,所述旋转钮的外圈设置有防滑纹路;当需要使用演示器进行教学演示时,手握旋转钮并进行转动,然后旋转钮带动连接杆的转动,然后实现滚动环的滚动。
本实用新型的有益效果是:当需要使用演示器进行教学演示时,手握旋转钮并进行转动,然后旋转钮带动连接杆的转动,然后实现滚动环的滚动,通过角度标识的设置,方便学生观察演示盘在滚动环的带动下产生转动的角度,并通过对比标尺刻度线的刻度直接读出演示盘转动的长度,通过顶层板的设置,用于对演示盘的限位固定,通过顶板卡槽的设置,用于滚动环进行滑动的通道,通过限位板的设置,用于限制演示盘的移动范围,当使用圆周率教学演示器时,将固定底座平稳的放置于教学桌面,通过滑动导轨的设置,用于滚动环进行滑动的通道,通过标尺刻度线的设置,用于标注出演示盘的周长。
该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。
附图说明
图1为本实用新型的前视结构示意图;
图2为本实用新型中演示标尺的立体结构示意图;
图3为本实用新型中顶层板的立体结构示意图;
图4为本实用新型中演示盘的俯视结构示意图;
图5为本实用新型中演示盘的前视结构示意图;
图中:1、固定底座;2、演示标尺;21、滑动导轨;22、标尺刻度线;3、侧边板;31、侧边卡槽;4、限位板;41、让位槽;5、后端板;51、移动通孔;52、固定齿;6、顶层板;61、顶板卡槽;7、演示盘;71、角度标识;8、滚动环;81、连接杆;9、旋转钮。
具体实施方式
请参阅图1-图5,本实用新型提供以下技术方案:一种圆周率教学演示器,包括固定底座1、演示盘7,所述固定底座1的上端设置有演示标尺2,所述演示标尺2的内侧设置有滑动导轨21,所述演示标尺2的前端雕刻有标尺刻度线22,所述演示标尺2的上端设置有侧边板3,所述侧边板3的内侧设置有侧边卡槽31,所述演示标尺2的上端设置有限位板4,所述限位板4的内侧设置有让位槽41,所述演示标尺2的上端设置有后端板5,所述后端板5的内侧设置有移动通孔51,所述移动通孔51的内侧设置有固定齿52,所述侧边板3的上端设置有顶层板6,所述顶层板6的内侧设置有顶板卡槽61,所述演示盘7的前端设置有角度标识71,所述演示盘7的外圈设置有滚动环8,所述滚动环8的末端设置有连接杆81,所述连接杆81的末端设置有旋转钮9。
本实施方案中:所述固定底座1为梯形结构设置,所述固定底座1的上端与演示标尺2的下端固定连接,所述演示标尺2为长方形结构设置,所述演示标尺2下表面的尺寸与固定底座1上表面的尺寸相同,所述滑动导轨21的长度与演示标尺2的长度相同,所述滑动导轨21的宽度与滚动环8的厚度相同;当使用圆周率教学演示器时,将固定底座1平稳的放置于教学桌面,通过滑动导轨21的设置,用于滚动环8进行滑动的通道,通过标尺刻度线22的设置,用于标注出演示盘7的周长。
所述侧边板3为长方形结构设置,所述侧边板3的底端与演示标尺2的顶端固定连接,所述侧边卡槽31的宽度与滚动环8的厚度相同,所述侧边卡槽31的长度与侧边板3的高度相同;通过侧边板3的设置,用于对顶层板6的固定。
所述限位板4为长方形结构设置,所述让位槽41为长方形结构的通孔槽;通过限位板4的设置,用于限制演示盘7的移动范围。
所述后端板5为长方形结构设置,所述后端板5的左端与侧边板3的右端固定连接,所述后端板5的右端与限位板4的左端固定连接,所述移动通孔51为长方形结构的通孔;通过后端板5的设置,用于对演示盘7的固定。
所述顶层板6为长方形结构设置,所述顶层板6的左端与侧边板3的右端固定连接,所述顶层板6的右端与限位板4的左端固定连接,所述顶板卡槽61的长度与顶层板6的长度相同,所述顶板卡槽61的宽度与滚动环8的厚度相同,所述顶层板6的宽度与演示标尺2的宽度相同;通过顶层板6的设置,用于对演示盘7的限位固定,通过顶板卡槽61的设置,用于滚动环8进行滑动的通道。
所述演示盘7为圆柱形结构设置,所述演示盘7的直径与顶层板6底端到演示标尺2顶端的距离相同,所述滚动环8的厚度为演示盘7厚度的五分之二,所述演示盘7的前端标注有0°到360°的角度标识71,所述演示盘7的前端标注有其自身直径的数值;通过角度标识71的设置,方便学生观察演示盘7在滚动环8的带动下产生转动的角度,并通过对比标尺刻度线22的刻度直接读出演示盘7转动的长度。
所述滚动环8与连接杆81均为圆柱形结构设置,所述连接杆81的外圈设置有与固定齿52互相啮合的齿轮,所述连接杆81的末端穿过移动通孔51并延伸至与旋转钮9固定连接,所述旋转钮9的外圈设置有防滑纹路;当需要使用演示器进行教学演示时,手握旋转钮9并进行转动,然后旋转钮9带动连接杆81的转动,然后实现滚动环8的滚动。
本实用新型的工作原理及使用流程:当使用圆周率教学演示器时,将固定底座1平稳的放置于教学桌面,然后手握旋转钮9并进行转动,然后旋转钮9带动连接杆81的转动,然后实现滚动环8的滚动,通过滑动导轨21的设置,用于滚动环8进行滑动的通道,通过角度标识71的设置,方便学生观察演示盘7在滚动环8的带动下产生转动的角度,并通过对比标尺刻度线22的刻度直接读出演示盘7转动的长度,通过标尺刻度线22的设置,用于标注出演示盘7的周长,通过顶层板6的设置,用于对演示盘7的限位固定,通过侧边板3的设置,用于对顶层板6的固定,通过顶板卡槽61的设置,用于滚动环8进行滑动的通道,通过后端板5的设置,用于对演示盘7的固定,通过限位板4的设置,用于限制演示盘7的移动范围。

Claims (8)

1.一种圆周率教学演示器,其特征在于:包括固定底座、演示盘,所述固定底座的上端设置有演示标尺,所述演示标尺的内侧设置有滑动导轨,所述演示标尺的前端雕刻有标尺刻度线,所述演示标尺的上端设置有侧边板,所述侧边板的内侧设置有侧边卡槽,所述演示标尺的上端设置有限位板,所述限位板的内侧设置有让位槽,所述演示标尺的上端设置有后端板,所述后端板的内侧设置有移动通孔,所述移动通孔的内侧设置有固定齿,所述侧边板的上端设置有顶层板,所述顶层板的内侧设置有顶板卡槽,所述演示盘的前端设置有角度标识,所述演示盘的外圈设置有滚动环,所述滚动环的末端设置有连接杆,所述连接杆的末端设置有旋转钮。
2.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器,其特征在于:所述固定底座为梯形结构设置,所述固定底座的上端与演示标尺的下端固定连接,所述演示标尺为长方形结构设置,所述演示标尺下表面的尺寸与固定底座上表面的尺寸相同,所述滑动导轨的长度与演示标尺的长度相同,所述滑动导轨的宽度与滚动环的厚度相同。
3.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器,其特征在于:所述侧边板为长方形结构设置,所述侧边板的底端与演示标尺的顶端固定连接,所述侧边卡槽的宽度与滚动环的厚度相同,所述侧边卡槽的长度与侧边板的高度相同。
4.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器,其特征在于:所述限位板为长方形结构设置,所述让位槽为长方形结构的通孔槽。
5.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器,其特征在于:所述后端板为长方形结构设置,所述后端板的左端与侧边板的右端固定连接,所述后端板的右端与限位板的左端固定连接,所述移动通孔为长方形结构的通孔。
6.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器,其特征在于:所述顶层板为长方形结构设置,所述顶层板的左端与侧边板的右端固定连接,所述顶层板的右端与限位板的左端固定连接,所述顶板卡槽的长度与顶层板的长度相同,所述顶板卡槽的宽度与滚动环的厚度相同,所述顶层板的宽度与演示标尺的宽度相同。
7.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器,其特征在于:所述演示盘为圆柱形结构设置,所述演示盘的直径与顶层板底端到演示标尺顶端的距离相同,所述滚动环的厚度为演示盘厚度的五分之二,所述演示盘的前端标注有0°到360°的角度标识,所述演示盘的前端标注有其自身直径的数值。
8.根据权利要求1所述的一种圆周率教学演示器,其特征在于:所述滚动环与连接杆均为圆柱形结构设置,所述连接杆的外圈设置有与固定齿互相啮合的齿轮,所述连接杆的末端穿过移动通孔并延伸至与旋转钮固定连接,所述旋转钮的外圈设置有防滑纹路。
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