CN220147060U - 一种数学一体化多功能教学用尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学一体化多功能教学用尺，涉及教学用具技术领域。其技术方案要点是：包括固定尺，所述固定尺的一端转动连接有旋转尺，所述固定尺与旋转尺之间设置有旋转角度传感器，固定尺的表面设置有显示屏用于显示固定尺与旋转尺之间的角度大小。本实用新型的目的在于提供一种数学一体化多功能教学用尺。

Description

一种数学一体化多功能教学用尺

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说，它涉及一种数学一体化多功能教学用尺。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，进行数学类的教学时，需要借助专门的教学用尺和圆规作为辅助工具，教学用尺一般有直角尺、三角尺和量角尺。

现有的教学用尺和圆规一般体积较大，教师使用完成之后，其占地面积较大，且由于所使用的工具较多，不方便进行携带。

因此亟需一种新的技术方案来解决上述技术问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种数学一体化多功能教学用尺。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种数学一体化多功能教学用尺，包括固定尺，所述固定尺的一端转动连接有旋转尺，所述固定尺与旋转尺之间设置有旋转角度传感器，固定尺的表面设置有显示屏用于显示固定尺与旋转尺之间的角度。

通过采用上述技术方案，在使用该教学用尺时，旋转尺与固定尺位于同一直线上，便能将其作为直尺使用，当转动旋转尺，可成为量角器，其测量结构也能从显示屏上得出，也可根据显示屏上的角度绘画出对应的角度，并作为不同角度的三角尺，在具有多种教学用尺的情况下，可转动旋转尺使得其与固定尺重合，大大减小了其体积，便于教师携带。

本实用新型进一步设置为：所述固定尺上活动连接有第一副尺，所述固定尺与第一副尺之间设置有第一定位件，所述旋转尺上活动连接有第二副尺。

本实用新型进一步设置为：所述固定尺沿其长度方向开设有第一滑槽，所述第一副尺沿其长度方向开设有第二滑槽，所述第一定位件包括滑动连接于所述第一滑槽内的第一滑块，还包括穿设于第一滑槽与第二滑槽并螺纹连接于第一滑块内的第一螺杆，所述第一滑槽与第二滑槽分别开设有供第一螺杆滑动的第一通槽与第二通槽，所述第一螺杆的端部设置有第一旋钮。

本实用新型进一步设置为：所述旋转尺沿其长度方向开设有第三滑槽，所述第二副尺沿其长度方向开设有第四滑槽，所述第二定位件包括滑动连接于所述第三滑槽内的第二滑块，还包括穿设于第三滑槽与第四滑槽并螺纹连接于第二滑块内的第二螺杆，所述第三滑槽与第四滑槽分别开设有供第二螺杆滑动的第三通槽与第四通槽所述第二螺杆的端部设置有第二旋钮。

本实用新型进一步设置为：所述第一滑槽、第二滑槽、第三滑槽与第四滑槽内的设置有两根限位条，所述第一滑块与第二滑块的表面两侧设置有滑动连接于所述限位槽内的限位条。

本实用新型进一步设置为：所述固定尺的端部可拆卸连接有粉笔定位件，所述旋转尺的端部可拆卸连接有定心件。

本实用新型具有以下有益效果：在使用该教学用尺时，旋转尺与固定尺位于同一直线上，便能将其作为直尺使用，当转动旋转尺，可成为量角器，其测量结构也能从显示屏上得出，也可根据显示屏上的角度绘画出对应的角度，并作为不同角度的三角尺，在具有多种教学用尺的情况下，可转动旋转尺使得其与固定尺重合，大大减小了其体积，便于教师携带。

附图说明

图1为本实施例的立体结构示意图；

图2为本实施例的另一结构示意图；

图3为本实施例第一滑块的结构示意图。

附图说明：1、固定尺；2、旋转尺；3、显示屏；4、第一副尺；5、第二副尺；6、第一滑槽；7、第二滑槽；8、第一滑块；9、第一通槽；10、第二通槽；11、第一旋钮；12、第三滑槽；13、第四滑槽；14、第二滑块；15、第三通槽；16、第四通槽；17、第二旋钮；18、限位条；19、限位块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

其中相同的零部件用相同的附图标记表示。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“底面”和“顶面”、“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。

如图所示，一种数学一体化多功能教学用尺，包括固定尺1，固定尺1的一端转动连接有旋转尺2，固定尺1与旋转尺2之间设置有旋转角度传感器(图中未示出)，固定尺1的表面设置有显示屏3，其电信号连接于旋转角度传感器，用于显示固定尺1与旋转尺2之间的角度大小。

在使用该教学用尺时，旋转尺2与固定尺1位于同一直线上，便能将其作为直尺使用，当转动旋转尺2，可成为量角器，其测量结构也能从显示屏3上得出，也可根据显示屏3上的角度绘画出对应的角度，并作为不同角度的三角尺，通过安装上定心件与粉笔定位件后，便能作为圆规使用，在具有多种教学用尺的情况下，可转动旋转尺2使得其与固定尺1重合，大大减小了其体积，便于教师携带。

固定尺1上活动连接有第一副尺4，固定尺1与第一副尺4之间设置有第一定位件，旋转尺2上活动连接有第二副尺5，旋转尺2与第二副尺5之间设置有第二定位件，通过设置第一副尺4与第二副尺5可进一步提升该教学用尺的长度，提升其使用范围，且在携带时可减少其体积，方便携带。

固定尺1沿其长度方向开设有第一滑槽6，第一副尺4沿其长度方向开设有第二滑槽7，第一定位件包括滑动连接于第一滑槽6内的第一滑块8，还包括穿设于第一滑槽6与第二滑槽7并螺纹连接于第一滑块8内的第一螺杆(图中未示出)，第一滑槽6与第二滑槽7分别开设有供第一螺杆滑动的第一通槽9与第二通槽10，第一螺杆的端部设置有第一旋钮11。

旋转尺2沿其长度方向开设有第三滑槽12，第二副尺5沿其长度方向开设有第四滑槽13，第二定位件包括滑动连接于第三滑槽12内的第二滑块14，还包括穿设于第三滑槽12与第四滑槽13并螺纹连接于第二滑块14内的第二螺杆(图中未示出)，第三滑槽12与第四滑槽13分别开设有供第二螺杆滑动的第三通槽15与第四通槽16，第二螺杆的端部设置有第二旋钮17。

使用时，可通过拧松第一旋钮11与第二旋钮17，并通过拉动或转动第一副尺4与第二副尺5，以调节副尺的长度与角度，并通过调节旋转尺2的角度，可以将其变形成为三角形、正方形、平行四边形、菱形、梯形等形状，使用范围广。

第一滑槽6与第三滑槽12内设置有两根限位条18，第一滑块8与第二滑块14的表面两侧设置有滑动连接于限位条18的限位块19，两根限位条18位于两块限位块19之间，以保证其在变形过程中第一滑块8与第二滑块14滑动时的稳定性。

第一副尺4的端部可拆卸连接有粉笔定位件20，第二副尺5的端部可拆卸连接有定心件21，可将其作为圆规使用，粉笔定位件20与定心件21具体通过与第一定位件与第二定位件相同的方式安装于第一副尺4与第二副尺5，本实施例中不再赘述。

具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (5)

1.一种数学一体化多功能教学用尺，其特征在于：包括固定尺，所述固定尺的一端转动连接有旋转尺，所述固定尺与旋转尺之间设置有旋转角度传感器，固定尺的表面设置有显示屏用于显示固定尺与旋转尺之间的角度大小，所述固定尺上活动连接有第一副尺，所述固定尺与第一副尺之间设置有第一定位件，所述旋转尺上活动连接有第二副尺，所述旋转尺与第二副尺之间设置有第二定位件。

2.根据权利要求1所述的一种数学一体化多功能教学用尺，其特征在于：所述固定尺沿其长度方向开设有第一滑槽，所述第一副尺沿其长度方向开设有第二滑槽，所述第一定位件包括滑动连接于所述第一滑槽内的第一滑块，还包括穿设于第一滑槽与第二滑槽并螺纹连接于第一滑块内的第一螺杆，所述第一滑槽与第二滑槽分别开设有供第一螺杆滑动的第一通槽与第二通槽，所述第一螺杆的端部设置有第一旋钮。

3.根据权利要求2所述的一种数学一体化多功能教学用尺，其特征在于：所述旋转尺沿其长度方向开设有第三滑槽，所述第二副尺沿其长度方向开设有第四滑槽，所述第二定位件包括滑动连接于所述第三滑槽内的第二滑块，还包括穿设于第三滑槽与第四滑槽并螺纹连接于第二滑块内的第二螺杆，所述第三滑槽与第四滑槽分别开设有供第二螺杆滑动的第三通槽与第四通槽，所述第二螺杆的端部设置有第二旋钮。

4.根据权利要求3所述的一种数学一体化多功能教学用尺，其特征在于：所述第一滑槽、第二滑槽、第三滑槽与第四滑槽内的设置有两根限位条，所述第一滑块与第二滑块的表面两侧设置有滑动连接于所述限位条的限位块。

5.根据权利要求4所述的一种数学一体化多功能教学用尺，其特征在于：所述第一副尺的端部可拆卸连接有粉笔定位件，所述第二副尺的端部可拆卸连接有定心件。