CN212499648U - 一种数学教学用多功能教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用多功能教具，包括第一直尺、第二直尺、第一直板、第二直板、粉笔套筒、钉子、旋转轴和黑板擦，其特征在于：所述第一直尺上侧右端与第一直板下侧左端铰接，所述第一直板上侧右端与第二直板下侧左端铰接，所述第二直板上侧右端与第二直尺下侧左端铰接，所述钉子铰接在第一直尺的下侧右端，所述粉笔套筒胶接在第二直尺的上侧左端，所述第二直尺右端下侧设有黑板擦，所述黑板擦通过旋转轴铰接在第二直尺上，有益效果：设置自带的粉笔套筒来放置粉笔，结合第一直尺一端设置有钉子作为圆规来用，本实用新型即可作直尺用，又有圆规的功能，功能多样，使用携带方便利于提高教学质量。

Description

一种数学教学用多功能教具

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体来说，涉及一种数学教学用多功能教具。

背景技术

教学用具是学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受，模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型，还有授课时使用的常规教具，如直尺、直角三角尺、圆规等工具，这些数学教学工具功能单一，品种多样，不利于教师携带，而且不便于多种图形组合与演示，较低教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用多功能教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用多功能教具，包括第一直尺、第二直尺、第一直板、第二直板、粉笔套筒、钉子、旋转轴和黑板擦，其特征在于：所述第一直尺上侧右端与第一直板下侧左端铰接，所述第一直板上侧右端与第二直板下侧左端铰接，所述第二直板上侧右端与第二直尺下侧左端铰接，所述钉子铰接在第一直尺的下侧右端，所述粉笔套筒胶接在第二直尺的上侧左端，所述第二直尺右端下侧设有黑板擦，所述黑板擦通过旋转轴铰接在第二直尺上。

进一步的，所述第一直板上侧右端设置角度刻度。

进一步的，所述第一直尺、第二直尺、第一直板、第二直板等长，且宽度和厚度也相同。

进一步的，所述第一直尺的刻度线在下侧。

进一步的，所述第二直尺的刻度线在上侧。

进一步的，所述第一直尺、第一直板、第二直板、第二直尺依次通过转轴铰接，所述钉子通过转轴与第一直尺铰接，所述粉笔套筒通过转轴与第二直尺铰接。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

1.等长的第一直尺、第一直板、第二直尺、第二直板通过转轴以铰接方式连接，可通过转动不同的直尺或者直板组合出等腰三角形、正方形，菱形等形状，第一直板上设置的角度刻度利用演示特定角度的等腰三角形。

2.设置自带的粉笔套筒来放置粉笔，结合第一直尺一端设置有钉子作为圆规来用，本实用新型即可作直尺用，又有圆规的功能，功能多样，使用携带方便利于提高教学质量。

3.通过设置黑板擦，能够方便的取用粉笔以及黑板擦，既方便教师工作，又有利于保持教台的整洁。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型的一种数学教学用多功能教具的结构示意图；

图2是根据本实用新型的一种数学教学用多功能教具折叠时的结构示意图。

附图标记：

1、第一直尺；2、第一直板；3、第二直板；4、第二直尺；5、粉笔套筒； 6、角度刻度；7、钉子；8、黑板擦；9、旋转轴。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：

请参阅图1-2，根据本实用新型实施例的一种数学教学用多功能教具，包括第一直尺1、第二直尺4、第一直板2、第二直板3、粉笔套筒5、钉子7、旋转轴9和黑板擦8，所述第一直尺1上侧右端与第一直板2下侧左端铰接，所述第一直板2上侧右端与第二直板3下侧左端铰接，所述第二直板3上侧右端与第二直尺4下侧左端铰接，所述钉子7铰接在第一直尺1的下侧右端，所述粉笔套筒5胶接在第二直尺的上侧左端，所述第二直尺4右端下侧设有黑板擦8，所述黑板擦8通过旋转轴9铰接在第二直尺4上，所述第一直板上侧右端设置角度刻度6，所述第一直尺1、第二直尺4、第一直板2、第二直板3等长，且宽度和厚度也相同，所述第一直尺1的刻度线在下侧，所述第二直尺4的刻度线在上侧，所述第一直尺1、第一直板2、第二直板3、第二直尺4依次通过转轴铰接，所述钉子7通过转轴与第一直尺1铰接，所述粉笔套筒5通过转轴与第二直尺4铰接。

工作原理：

第一直尺1、第二直尺4、第一直板2、第二直板3的长度、宽度和厚度均相同，均是80cm长、3cm宽、0.5厚，使用直角功能时，只需将直角和直板折叠在一起即可，使用圆规功能时，将粉笔套筒5和钉子7旋转至合适位置，在粉笔套筒5内放置粉笔，结合钉子7作图，旋转第一直尺1、第二直尺4、第一直板2或第二直板3，可组合出等腰三角形、正方形、菱形等图形，同时结合第一直板2上的角度刻度6可演示出特定角度的等腰三角形，通过设置在第二直尺4一端的黑板擦8，通过旋转轴9铰接在第二直尺4上，旋转任意角度来擦拭黑板上的文字，方便教师使用，提高了教室的整洁度。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限定本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教学用多功能教具，包括第一直尺（1）、第二直尺（4）、第一直板（2）、第二直板（3）、粉笔套筒（5）、钉子（7）、旋转轴（9）和黑板擦（8），其特征在于：所述第一直尺（1）上侧右端与第一直板（2）下侧左端铰接，所述第一直板（2）上侧右端与第二直板（3）下侧左端铰接，所述第二直板（3）上侧右端与第二直尺（4）下侧左端铰接，所述钉子（7）铰接在第一直尺（1）的下侧右端，所述粉笔套筒（5）胶接在第二直尺的上侧左端，所述第二直尺（4）右端下侧设有黑板擦（8），所述黑板擦（8）通过旋转轴（9）铰接在第二直尺（4）上。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教具，其特征在于，所述第一直板上侧右端设置角度刻度（6）。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教具，其特征在于，所述第一直尺（1）、第二直尺（4）、第一直板（2）、第二直板（3）等长，且宽度和厚度也相同。

4.根据权利要求2所述的一种数学教学用多功能教具，其特征在于，所述第一直尺（1）的刻度线在下侧。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教具，其特征在于，所述第二直尺（4）的刻度线在上侧。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教具，其特征在于，所述第一直尺（1）、第一直板（2）、第二直板（3）、第二直尺（4）依次通过转轴铰接，所述钉子（7）通过转轴与第一直尺（1）铰接，所述粉笔套筒（5）通过转轴与第二直尺（4）铰接。

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