CN205416891U - 一种数学教具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及一种数学教具。数学教具为半圆形面板,面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘、连接刻度盘两端点的底座条和由刻度盘和底座条围成的图形区,刻度盘上沿顺时针设置0度至180度,底座条为内部中空的结构,底座条位于180度的一端设置有旋转支点,位于0度的另一端设置有开口;在底座条的内部插接有刻度尺,在刻度尺靠近底座条开口的一端设置有圆规针,在底座条上还设置有旋转轴和转盘,旋转轴的一端通过销轴与底座条固定连接,另一端设置有笔头,在旋转轴的侧面上设置有通孔。本实用新型的数学教具设计简单,在量角器的基础上综合了教学中常用的几何图形,方便教师在教学中使用,简化教学工作,方便教师携带。

Description

一种数学教具
技术领域
[0001]本实用新型属于教学用具领域,特别涉及一种数学教具。
背景技术
[0002]在数学教学中,常需要使用一些教具,尤其是几何教学。常用的教具有直尺、量角器、三角板、圆规等,但是在教学中,进行画图演示时,有的图形在绘图的时候不仅仅是使用单一的教具,更需要多种教具结合使用,作图时需要更换教具也相对比较麻烦,而教师在携带教具去授课的过程中,过多的携带教具给教师带来很多不便,如果将教具放置在教室内可以省去来回携带教具的麻烦,但是仍需要购买多套教学用具。
实用新型内容
[0003]针对现有技术的缺陷,本实用新型提供了一种数学教具,既可以为作图带来便捷也精简了绘图工具。
[0004]本实用新型的技术方案为:
[0005] —种数学教具,其特征在于:所述数学教具为半圆形面板,面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘、连接刻度盘两端点的底座条和由刻度盘和底座条围成的图形区,所述刻度盘上沿顺时针设置O度至180度刻度线,所述底座条为内部中空的结构,底座条位于刻度盘的180度的一端设置有旋转支点,底座条位于刻度盘的O度的一端设置有开口,在底座条的外侧边缘设置有至少两个连接孔;在底座条的内部插接有刻度尺,在刻度尺靠近开口的一端设置有圆规针,刻度尺的下侧设置有与连接孔数量相等的贯穿孔,所述连接孔与贯穿孔之间通过固定螺栓固定连接;在底座条上还设置有旋转轴和转盘,所述旋转轴的内端与底座条位于刻度盘的180度的一端通过销轴连接,旋转轴的外端设置有笔头,在旋转轴的侧面上设置有通孔,所述转盘一端固定在底座条上,另一端穿过通孔。
[0006]进一步地,所述图形区设置有几何图形孔。
[0007]进一步地,在旋转轴的外端设置有连接套,所述笔头插接在连接套内。
[0008]进一步地,所述旋转轴和转盘均位于面板的上表面,所述面板的下表面设置有至少两个吸附块,所述吸附块为磁性材料。
[0009]进一步地,所述刻度盘、面板和底座条为一体结构。
[0010]本实用新型具有以下积极效果:
[0011]本实用新型的数学教具设计简单,在量角器的基础上综合了数学教学中常用的其它教具,方便教师在教学中使用,简化了教学工作,方便教师携带。
附图说明
[0012]图1是本实用新型数学教具的结构示意图一。
[0013]图2是本实用新型数学教具的结构示意图二。
[0014]标记说明:1、刻度盘,2、底座条,3、图形区,4、刻度尺,5、旋转轴,6、转盘,7、圆规针,8、笔头,9、连接套,10、旋转支点,11、销轴,12、贯穿孔,13、连接孔,14、固定螺栓,15、吸附块,16、几何图形孔,17、开口,18、通孔。
具体实施方式
[0015]为更好的理解本实用新型,下面结合附图和实施例对其作进一步详细的说明。
[0016]本实施例提供的数学教具如图1所示为半圆形面板,面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘1、连接刻度盘I两端点的底座条2和由刻度盘I和底座条2围成的图形区3,所述亥IJ度盘I上沿顺时针设置O度至180度刻度线,所述底座条2为内部中空的结构,底座条2位于刻度盘I的180度的一端设置有旋转支点10,底座条2位于刻度盘I的O度的一端设置有开口17,在底座条2的外侧边缘设置有至少两个连接孔13,底座条2的内侧边缘设置有中心线,所述中心线与90度相对应;在底座条2的内部插接有刻度尺4,在刻度尺4靠近底座条2的开口17的一端设置有圆规针7,刻度尺4的下侧设置有与连接孔13数量相等的贯穿孔12,所述连接孔13与贯穿孔12之间通过固定螺栓14固定连接;在底座条2上还设置有旋转轴5和转盘6,所述旋转轴5的内端与底座条2位于刻度盘I的180度的一端通过销轴11连接,旋转轴5的外端设置有笔头8,所述笔头8为粉笔,在旋转轴5的侧面上设置有通孔18,所述转盘6—端固定在底座条2上,另一端穿过通孔18。
[0017]所述图形区3内设置有几何图形孔16。将教学中常规的几何图形设置在面板上,如三角形、四边形、圆形等,所述三角形为等边三角形或等腰直角三角形或直角三角形,所述四边形为正方形或长方形。不需要其他的教学工具,即可一笔绘图,提高教学效率。
[0018]在旋转轴5的外端设置有连接套9,所述笔头8插接在连接套9内。在使用时,将刻度尺4抽拉出来,使得刻度尺4上的贯穿孔12与底座条2上的连接孔13相对应,通过固定螺栓14将刻度尺4与底座条2固定连接。
[0019]所述旋转轴5和转盘6均位于面板的上表面,在面板的下表面设置有至少两个吸附块15,所述吸附块15为磁性材料。
[0020]所述刻度盘1、面板和底座条2为一体结构,采用木质或不锈钢或塑料材质,在本实施例中优选透明塑料,重量相对较轻,既便于携带又便有绘图。
[0021]所述刻度尺4上设置有刻度,通过将刻度尺4抽拉出来作为直尺使用,可以清晰的表达教师想制作的图形。
[0022]在面板的下表面设置有至少两个用于固定数学教具的吸附块15,可以将数学教具固定在黑板或记号板或其他固定平面上,这样教师在进行绘图时,不用手按住数学教具,可以直接拿粉笔或记号笔绘图。
[0023]在使用时,仅需将教具放置在黑板或任何可以作图的平面上,使用粉笔或记号笔沿着几何图形16孔的内边缘线绘制,移开数学教具,即可得到想要的图形。
[0024]在具体使用过程中,本实用新型的数学教具发挥量角器、直尺、圆规、几何作图的功能。当作为量角器绘制角度使用时,只需将数学教具放置在需要作图的平面上,按照常规的量角器功能,对应面板上刻度盘I的刻度,以及底座条2上中心线的位置,根据需要的角度,作出符合教学需要的图形即可。当作为直尺使用时,将刻度尺4从底座条2全部抽出,沿着刻度尺4的边缘以及刻度,即可得到所需的尺寸及图形。当作为圆规使用时,将刻度尺4部分从底座条2中抽出,使得刻度尺4上的管穿孔与底座条2上的连接孔13相对应,通过固定螺栓14将刻度尺4与底座条2固定连接,再将旋转轴5沿着转盘6旋转至所需角度,此时,将刻度尺4上的圆规针7固定,在旋转支点10的带动下,旋转轴5的笔头8围绕刻度尺4上的圆规针7旋转,运动出的轨迹即为圆形或圆弧。
[0025]在使用完毕之后的状态如图2所示,将刻度尺4插接底座条2的中空结构内,将旋转轴5再次沿转盘6旋转至底座条2的上方,通过靠近开口 17方向的固定螺栓14封住底座条2的开口 17,避免刻度尺4从底座条2内滑落。
[0026]在本实施例中需注意,刻度尺4在底座条2固定后,从刻度尺4的圆规针7端部到旋转支点10之间的长度与旋转轴5的长度要保持等长。

Claims (5)

1.一种数学教具,其特征在于:所述数学教具为半圆形面板,面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘(I)、连接刻度盘(I)两端点的底座条(2)和由刻度盘(I)和底座条(2)围成的图形区(3),所述刻度盘(I)上沿顺时针设置O度至180度刻度线,所述底座条(2)为内部中空的结构,底座条(2)位于刻度盘(I)的180度的一端设置有旋转支点(10),底座条(2)位于刻度盘(I)的O度的一端设置有开口(17),在底座条(2)的外侧边缘设置有至少两个连接孔(13);在底座条(2)的内部插接有刻度尺(4),在刻度尺(4)靠近开口(17)的一端设置有圆规针(7),刻度尺(4)的下侧设置有与连接孔(13)数量相等的贯穿孔(12),所述连接孔(13)与贯穿孔(12)之间通过固定螺栓(14)固定连接;在底座条(2)上还设置有旋转轴(5)和转盘(6 ),所述旋转轴(5 )的内端与底座条(2)位于刻度盘(I)的180度的一端通过销轴(11)连接,旋转轴(5)的外端设置有笔头(8),在旋转轴(5)的侧面上设置有通孔(18),所述转盘(6) —端固定在底座条(2)上,另一端穿过通孔(18)。
2.如权利要求1所述的一种数学教具,其特征在于:所述图形区(3)设置有几何图形孔(16)。
3.如权利要求2所述的一种数学教具,其特征在于:在旋转轴(5)的外端设置有连接套(9),所述笔头(8)插接在连接套(9)内。
4.如权利要求2或3所述的一种数学教具,其特征在于:所述旋转轴(5)和转盘(6)均位于面板的上表面,所述面板的下表面设置有至少两个吸附块(15),所述吸附块(15)为磁性材料。
5.如权利要求4所述的一种数学教具,其特征在于:所述刻度盘(1)、面板和底座条(2)为一体结构。
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Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN112874214A (zh) * 2021-03-08 2021-06-01 丽水学院 一种多功能数学教学用具

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