CN210634324U - 一种数学教学用多功能三角尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用多功能三角尺，包括刻度线、第一槽口、第二连接架、连接孔、角度刻度线、量角直尺、激光笔、磁块，第一把手和第二把手，所述刻度线的顶端设置在三角板尺上，且三角板尺的下侧安装有第一连接架，所述第一槽口的外侧内嵌在第一连接架的中间位置，所述第二连接架的中间位置设置有第二槽口，所述连接孔的上端安装有量角板尺，且量角板尺的右端设置有连接柱，所述角度刻度线的顶端设置在量角板尺上，所述激光笔的下端内嵌在三角板尺的左侧，所述磁块的一侧安装在三角板尺上。本实用新型实现了多种绘图工具组合，提高绘图速度，同时设置了固定装置，使得三角尺在使用时更加方便快捷，提高教学质量。

Description

一种数学教学用多功能三角尺

技术领域

本实用新型涉及教学器材领域，具体为一种数学教学用多功能三角尺。

背景技术

目前，随着科学技术的不断发展，教学器材也越来越多，但是大部分用于教学的器材的结构都比较单一，例如数学老师在给学生授课时会经常用到绘图工具，比如画直线和角度等，老师需要携带直尺、量角仪等工具，非常不方便，在绘图过程在需要重复使用不同的绘图工具，而且在绘图过程中常常需要手工去固定较大的绘图工具，从而导致工作效率低下，因此目前的三角尺并不能满足教学需求，且使用起来十分不便。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用多功能三角尺，以解决上述背景技术中提出的携带、使用不便、效率低下的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用多功能三角尺，包括刻度线、第一槽口、第二连接架、连接口、角度刻度线、量角直尺、激光笔、磁块，第一把手和第二把手，所述刻度线设置在三角板尺外侧表面上，且三角板尺的下侧安装有第一连接架，所述第一槽口的外侧内嵌在第一连接架的中间位置，所述第二连接架的中间位置设置有第二槽口，所述连接口的上端安装有量角板尺，且量角板尺的右端设置有连接柱，所述角度刻度线设置在量角板尺外侧表面上，所述量角直尺的上端设置有量角板尺，所述激光笔的下端内嵌在三角板尺的左侧，所述磁块的一侧安装在三角板尺上，所述第一把手的下端内嵌在第一槽口内，所述第二把手内嵌在第二槽口内。

优选的，所述第一槽口和第二槽口的四周设置有弹性圈，且第一槽口、第二槽口与第一把手、第二把手为嵌入式结构。

优选的所述激光笔的底端设置有弹簧，且激光笔与三角板尺为按压式结构。

优选的，所述三角板尺上设置有连接口，量角板尺上设置有连接柱，三角板尺与量角板尺为可拆卸式结构。

优选的，所述磁块共设置有块，且磁块分别安装在三角板尺的三角处和量角板尺的上下位置。

优选的，所述刻度线和角度刻度线上均覆盖有保护膜。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学用多功能三角尺，结合现在传统的三角尺使用中的结构功能上的创新添加。

（1）设置有三角尺和量角尺相互组合，方便教师在教学过程中利用三角尺和量角尺进行绘图，方便教学；

（2）设置有多个磁块，可以将三角板尺和量角板尺固定在黑板上，无需手动去固定，方便教师绘图，提高教学效率；

（3）设置有激光笔，要使用时，可抽取出来使用，方便教师指引学生进行教学工作，提高教学效率；

（4）安装有把手，在绘图时，无需教师手持整个三角尺，只需要手握住把手就可以将个三角尺进行固定，极大提高了绘图速度从而提升教学质量。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视示意图；

图2为本实用新型的量角板尺结构示意图；

图3为本实用新型的结构背视结构示意图；

图中：1-刻度线；2-三角板尺；3-第一连接架；4-第一槽口；5-第二连接架；6-第二槽口；7-连接口；8-量角板尺；9-连接柱；10-角度刻度线；11-量角直尺；12-激光笔；13-磁块；14-第一把手；15-第二把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种数学教学用多功能三角尺，包括刻度线1、第一槽口4、第二连接架5、连接口7、角度刻度线10、量角直尺11、激光笔12、磁块13，第一把手14和第二把手15，刻度线1的顶端设置在三角板尺2上，且三角板尺2的下侧安装有第一连接架3，三角板尺2上设置有连接口7，量角板尺8上设置有连接柱9，三角板尺2与量角板尺8为可拆卸式结构，方便教师随时换取不用的教学板尺进行教学，提高教学效率，刻度线1和角度刻度线10上均覆盖有保护膜，能够避免1和角度刻度线10的腐蚀，提高教学用具的安全性，教学过程中对刻度线1和角度刻度线10造成损坏，也有效的避免粉尘对刻度线第一槽口4的外侧内嵌在第一连接架3的中间位置，第一槽口4和第二槽口6的四周设置有弹性圈，且第一槽口4、第二槽口6与第一把手14、第二把手15为嵌入式结构，方便及时安装或者卸除第一把手14和第二把手15，让教师使用三角尺更加方便，第二连接架5的中间位置设置有第二槽口6，连接口7的上端安装有量角板尺8，且量角板尺8的右端设置有连接柱9，角度刻度线10的顶端设置在量角板尺8上，量角直尺11的上端设置有量角板尺8，激光笔12的下端内嵌在三角板尺2的左侧，磁块13的一侧安装在三角板尺2上，磁块13共设置有5块，且磁块13分别安装在三角板尺2的三角处和量角板尺8的上下位置，使得三角尺能够直接固定在黑板上，方便教师进行绘图，提高教学速度，第一把手14的下端内嵌在第一槽口4内，第二把手15内嵌在第二槽口6内。

工作原理：使用本装置时，可将整个装置一起携带到教学区；

当需要使用三角板尺2时，一只手握住三角板尺2，然后另一只手将量角板尺8握住，将量角板尺8下的连接柱9从连接口7从拆卸下来，将两者分离，然后将量角板尺8放置起来，单独使用三角板尺2，手握住第一把手14，然后将磁块13紧贴黑板，依照刻度线1，开始绘图，进行教学；

同理，当需要使用量角板尺8时，将三角板尺2和量角板尺8拆离，并将三角板尺2放置起来，使用时，手握第二把手15，然后将磁块13紧贴黑板，将量角板尺8固定在黑板上，依照角度刻度线10，开始绘图，进行教学；

当需要使用激光笔12时，将激光笔12从三角板尺2内弹出来，开启激光笔12，开始指引教学。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种数学教学用多功能三角尺，包括刻度线（1）、第一槽口（4）、第二连接架（5）、连接口（7）、角度刻度线（10）、量角直尺（11）、激光笔（12）、磁块（13）、第一把手（14）和第二把手（15），其特征在于：所述刻度线（1）设置在三角板尺（2）的外侧表面上，且三角板尺（2）的下侧安装有第一连接架（3），所述第一槽口（4）的外侧内嵌在第一连接架（3）的中间位置，所述第二连接架（5）的中间位置设置有第二槽口（6），所述连接口（7）的上端安装有量角板尺（8），且量角板尺（8）的右端设置有连接柱（9），所述角度刻度线（10）设置在量角板尺（8）的外侧表面上，所述量角直尺（11）的上端设置有量角板尺（8），所述激光笔（12）的下端内嵌在三角板尺（2）的左侧，所述磁块（13）的一侧安装在三角板尺（2）上，所述第一把手（14）的下端内嵌在第一槽口（4）内，所述第二把手（15）内嵌在第二槽口（6）内。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能三角尺，其特征在于：所述第一槽口（4）和第二槽口（6）的四周设置有弹性圈，且第一槽口（4）、第二槽口（6）与第一把手（14）、第二把手（15）为嵌入式结构。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能三角尺，其特征在于：所述激光笔（12）的底端设置有弹簧，且激光笔（12）与三角板尺（2）为嵌入式结构。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能三角尺，其特征在于：所述三角板尺（2）上设置有连接口（7），量角板尺（8）上设置有连接柱（9），三角板尺（2）与量角板尺（8）为可拆卸式结构。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能三角尺，其特征在于：所述磁块（13）共设置有5块，且磁块（13）分别安装在三角板尺（2）的三角处和量角板尺（8）的上下位置。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能三角尺，其特征在于：所述刻度线（1）和角度刻度线（10）上均覆盖有保护膜。

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