CN214449824U - 一种多功能数学教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了数学用具设备技术领域，具体为一种多功能数学教学用具，包括转盘、主尺和辅助尺，转盘的后面活动连接有主尺，主尺的后面活动连接有辅助尺，主尺的前面中间部位固定连接有平衡格，主尺的前面两侧嵌入连接有双刻度线，平衡格的内部活动连接有红墨水，平衡格的中间部位固定连接有平衡标记，辅助尺的底端活动连接有磁块，磁块可使教学用具吸附在磁性黑板上，画直线时，将主尺紧贴黑板，然后教学人员可观察平衡格内的红墨水的水平线是否对齐平衡标记，若没对齐，说明画歪了直线，需要调整直尺的位置直到水平线对齐平衡标记，提高画图效率，同时主尺的上表面和下表面都设有刻度线，教学人员无论使用哪个刻度线都可以进行绘图。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学用具设备技术领域，具体为一种多功能数学教学用具。
背景技术
教学用具就是教具，是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三种。
数学教学人员在进行授课时，当在画图的过程中，画直线时，总是容易画歪，不仅影响图形的美观性，而且学生容易看不懂图形，影响学习的效率，或者是画不同大小的圆，教学人员往往需要使用多把绘图工具才能精准的画出一个圆，这个过程浪费了教学人员的教学时间，降低了学生的学习效率。
所以，如何设计一种多功能数学教学用具，成为我们当前需要解决的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种多功能数学教学用具，以解决上述背景技术中提出的教学用具功能单一、画图效率差和容易画歪直线的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能数学教学用具，包括转盘、主尺和辅助尺，所述转盘的后面活动连接有主尺，所述主尺的后面活动连接有辅助尺，所述转盘的前面中间部位贯穿连接有螺栓，所述主尺的前面中间部位固定连接有平衡格，所述主尺的前面两侧嵌入连接有双刻度线，所述平衡格的内部活动连接有红墨水，所述平衡格的中间部位固定连接有平衡标记，所述转盘的前面固定连接有量角表，所述螺栓的前面固定连接有指针，所述辅助尺的前面中间部位嵌入连接有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有粉笔固定孔，所述凹槽的底端固定连接有单刻度线，所述粉笔固定孔的底部嵌入连接有活动块，所述活动块的底部嵌套固定连接有弹簧，所述粉笔固定孔的顶部活动连接有限位块，所述主尺的前面右侧嵌入连接有挂孔。
优选的，所述活动块的顶端固定连接有橡胶垫。
优选的，所述主尺的两侧固定连接有防滑纹。
优选的，所述辅助尺的底端活动连接有磁块。
优选的，所述转盘后面的主尺、主尺后面的辅助尺、转盘前面中间部位的螺栓、主尺前面中间部位的平衡格、主尺前面两侧的双刻度线、平衡格内部的红墨水和平衡格中间部位的平衡标记共同组成辅助机构。
优选的，所述转盘前面的量角表、螺栓前面的指针、辅助尺前面中间部位的凹槽、凹槽内部的粉笔固定孔、凹槽底端的单刻度线、粉笔固定孔底部的活动块、活动块底部的弹簧和粉笔固定孔顶部的限位块共同组成画圆机构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:
1.该种多功能数学教学用具，通过设置辅助机构，画直线时，将主尺紧贴黑板，然后教学人员可观察平衡格内的红墨水的水平线是否对齐平衡标记，若没对齐，说明画歪了直线，需要调整主尺的位置直到水平线对齐平衡标记，该方法简单方便，提高了画图效率，同时主尺的上表面和下表面都设有刻度线，教学人员无论使用哪个刻度线都可以进行绘图，有效地提高了多功能数学教学用具的便利性。
2.该种多功能数学教学用具，通过设置画圆机构，教学人员在画圆时，首先将粉笔放至粉笔固定孔中，下拉限位块固定好粉笔，将教学用具紧贴黑板，根据所画圆的大小移动凹槽中的粉笔固定孔直至对齐单刻度线上的数字，将辅助尺绕着转盘进行画圆，同时可以根据指针所指的角度画出对应的角，操作简单，无需使用多个工具画图，提高画图效率，有效地提高了多功能数学教学用具的实用性。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的主尺结构示意图；
图3为本实用新型的粉笔固定孔结构示意图；
图4为本实用新型的剖面结构示意图。
图中：1、转盘；2、主尺；3、辅助尺；4、量角表；5、螺栓；6、指针；7、双刻度线；8、平衡格；9、红墨水；10、平衡标记；11、粉笔固定孔；12、活动块；13、弹簧；14、限位块；15、凹槽；16、单刻度线；17、橡胶垫；18、防滑纹；19、磁块；20、挂孔。
具体实施方式
有下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供技术方案：一种多功能数学教学用具，包括转盘1、主尺2和辅助尺3，转盘1的后面活动连接有主尺2，主尺2的后面活动连接有辅助尺3，转盘1的前面中间部位贯穿连接有螺栓5，主尺2的前面中间部位固定连接有平衡格8，主尺2的前面两侧嵌入连接有双刻度线7，平衡格8的内部活动连接有红墨水9，平衡格8的中间部位固定连接有平衡标记10，所述转盘1的前面固定连接有量角表4，螺栓5的前面固定连接有指针6，辅助尺3的前面中间部位嵌入连接有凹槽15，凹槽15的内部活动连接有粉笔固定孔11，凹槽15的底端固定连接有单刻度线16，粉笔固定孔11的底部嵌入连接有活动块12，活动块12的底部嵌套固定连接有弹簧13，粉笔固定孔11的顶部活动连接有限位块14，主尺2的前面右侧嵌入连接有挂孔20。
优选的，活动块12的顶端固定连接有橡胶垫17，在教学人员绘图的过程中，容易出现粉笔断裂的现象，通过设置橡胶垫17，橡胶垫17质地柔软，橡胶垫17可保护粉笔使其不会断裂，有效地提高了多功能数学教学用具的便捷性。
优选的，主尺2的两侧固定连接有防滑纹18，现有的教学用具在使用过程中容易滑手，给相关教学人员的使用带来了不便，通过防滑纹18，当教学人员使用主尺2时，防滑纹18可增大主尺2与教学人员手心之间的摩擦，有效地提高了多功能数学教学用具的防滑性。
优选的，辅助尺3的底端活动连接有磁块19，当教学人员在画图时，手中的教学用具容易易位，稳定性差，通过设置磁块19，磁块19可使教学用具吸附在磁性黑板上，避免了画图时教学用具易位影响画图效果的问题，有效地提高了多功能数学教学用具的稳定性。
优选的，转盘1后面的主尺2、主尺2后面的辅助尺3、转盘1前面中间部位的螺栓5、主尺2前面中间部位的平衡格8、主尺2前面两侧的双刻度线7、平衡格8内部的红墨水9和平衡格8中间部位的平衡标记10共同组成辅助机构，数学教学人员在进行授课时，当在画图的过程中，画直线时，总是容易画歪，不仅影响图形的美观性，而且学生容易看不懂图形，影响学习的效率，通过设置辅助机构，画直线时，将主尺2紧贴黑板，然后教学人员可观察平衡格8内的红墨水9的水平线是否对齐平衡标记10，若没对齐，说明画歪了直线，需要调整主尺2的位置直到水平线对齐平衡标记10，该方法简单方便，提高了画图效率，同时主尺2的上表面和下表面都设有刻度线，教学人员无论使用哪个刻度线都可以进行绘图，有效地提高了多功能数学教学用具的便利性。
优选的，转盘1前面的量角表4、螺栓5前面的指针6、辅助尺3前面中间部位的凹槽15、凹槽15内部的粉笔固定孔11、凹槽15底端的单刻度线16、粉笔固定孔11底部的活动块12、活动块12底部的弹簧13和粉笔固定孔11顶部的限位块14共同组成画圆机构，画不同大小的圆，教学人员往往需要使用多把绘图工具才能精准的画出一个圆，这个过程浪费了教学人员的教学时间，降低了学生的学习效率，通过设置画圆机构，教学人员在画圆时，首先将粉笔放至粉笔固定孔11中，下拉限位块14固定好粉笔，将教学用具紧贴黑板，根据所画圆的大小移动凹槽15中的粉笔固定孔11直至对齐单刻度线16上的数字，将辅助尺3绕着转盘1进行画圆，同时可以根据指针6所指的角度画出对应的角，操作简单，无需使用多个工具画图，提高画图效率，有效地提高了多功能数学教学用具的实用性。
工作原理：首先，通过设置辅助机构，画直线时，将主尺紧贴黑板，然后教学人员可观察平衡格内的红墨水的水平线是否对齐平衡标记，若没对齐，说明画歪了直线，需要调整直尺的位置直到水平线对齐平衡标记，该方法简单方便，提高了画图效率，同时主尺的上表面和下表面都设有刻度线，教学人员无论使用哪个刻度线都可以进行绘图，有效地提高了多功能数学教学用具的便利性。
然后，通过设置画圆机构，教学人员在画圆时，首先将粉笔放至粉笔固定孔中，下拉限位块固定好粉笔，将教学用具紧贴黑板，根据所画圆的大小移动凹槽中的粉笔固定孔直至对齐单刻度线上的数字，将辅助尺绕着转盘进行画圆，同时可以根据指针所指的角度画出对应的角，操作简单，无需使用多个工具画图，提高画图效率，有效地提高了多功能数学教学用具的实用性。
接着，通过设置橡胶垫，橡胶垫质地柔软，橡胶垫可保护粉笔使其不会断裂，有效地提高了多功能数学教学用具的便捷性。
紧接着，通过防滑纹，当教学人员使用主尺时，防滑纹可增大主尺与教学人员手心之间的摩擦，有效地提高了多功能数学教学用具的防滑性。
最后，通过设置磁块，磁块可使教学用具吸附在磁性黑板上，避免了画图时教学用具易位影响画图效果的问题，有效地提高了多功能数学教学用具的稳定性。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种多功能数学教学用具，包括转盘(1)、主尺(2)和辅助尺(3)，其特征在于：所述转盘(1)的后面活动连接有主尺(2)，所述主尺(2)的后面活动连接有辅助尺(3)，所述转盘(1)的前面中间部位贯穿连接有螺栓(5)，所述主尺(2)的前面中间部位固定连接有平衡格(8)，所述主尺(2)的前面两侧嵌入连接有双刻度线(7)，所述平衡格(8)的内部活动连接有红墨水(9)，所述平衡格(8)的中间部位固定连接有平衡标记(10)，所述转盘(1)的前面固定连接有量角表(4)，所述螺栓(5)的前面固定连接有指针(6)，所述辅助尺(3)的前面中间部位嵌入连接有凹槽(15)，所述凹槽(15)的内部活动连接有粉笔固定孔(11)，所述凹槽(15)的底端固定连接有单刻度线(16)，所述粉笔固定孔(11)的底部嵌入连接有活动块(12)，所述活动块(12)的底部嵌套固定连接有弹簧(13)，所述粉笔固定孔(11)的顶部活动连接有限位块(14)。
2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述主尺(2)的前面右侧嵌入连接有挂孔(20)。
3.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述活动块(12)的顶端固定连接有橡胶垫(17)。
4.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述主尺(2)的两侧固定连接有防滑纹(18)。
5.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述辅助尺(3)的底端活动连接有磁块(19)。
6.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述转盘(1)后面的主尺(2)、主尺(2)后面的辅助尺(3)、转盘(1)前面中间部位的螺栓(5)、主尺(2)前面中间部位的平衡格(8)、主尺(2)前面两侧的双刻度线(7)、平衡格(8)内部的红墨水(9)和平衡格(8)中间部位的平衡标记(10)共同组成辅助机构。
7.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述转盘(1)前面的量角表(4)、螺栓(5)前面的指针(6)、辅助尺(3)前面中间部位的凹槽(15)、凹槽(15)内部的粉笔固定孔(11)、凹槽(15)底端的单刻度线(16)、粉笔固定孔(11)底部的活动块(12)、活动块(12)底部的弹簧(13)和粉笔固定孔(11)顶部的限位块(14)共同组成画圆机构。
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN113838345A (zh) * | 2021-11-16 | 2021-12-24 | 九江学院 | 一种数学建模教具 |
| CN114043813A (zh) * | 2021-11-04 | 2022-02-15 | 营口理工学院 | 一种数学中图形绘制装置和方法 |
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2020
- 2020-11-17 CN CN202022667914.7U patent/CN214449824U/zh not_active Expired - Fee Related
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