CN211543068U - 一种多功能教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能教学尺，包括可拆卸转动连接第一折尺与第二折尺，还包括有第一拉尺与第二拉尺，所述第一拉尺嵌套在所述第一折尺内并能沿所述第一折尺相对拉动，所述第二拉尺嵌套在所述第二折尺内并能严所述第二折尺相对拉动，所述第一折尺与所述第二折尺的转动角度为0~180°。本实用新型的一种多功能教学尺通过第一折尺、第二折尺与第一拉尺、第二拉尺的四段连接，实现诸如直尺、量角器、角演示器、三角形演示器、平行四边形演示器等多种数学教具的使用，整体结构合理，操作简易，携带方便，值得推广应用，实用性极强。

Description

一种多功能教学尺

技术领域

本实用新型属于数学教具技术领域，具体地说，涉及一种多功能教学尺。

背景技术

在数学课堂教学中，老师经常要使用到直尺、三角板、圆规、量角器等数学教具。现有这几种常规数学教具从以往的木制教具，到现在的塑料磁吸教具，使用和演示有所改良，但其形状和功能基本上是一成不变。我在日常教学中就觉得教具的使用和演示存在不方便，例如画一个圆的组合图形，就得分别使用到直尺、圆规、量角器、三角板等，有时得频繁换用各种教具，造成浪费宝贵的教学时间。而且各教室还得准备各种常规教具，造成教学仪器的重复设置和浪费，占用空间还不方便携带。

实用新型内容

本发明的所要解决的技术问题在于提供一种能够同时兼具直尺、量角器、角演示器等多种数学教具的多功能教学尺。

本发明解决上述技术问题的技术方案为：

一种多功能教学尺，包括可拆卸转动连接第一折尺与第二折尺，还包括有第一拉尺与第二拉尺，所述第一拉尺嵌套在所述第一折尺内并能沿所述第一折尺相对拉动，所述第二拉尺嵌套在所述第二折尺内并能严所述第二折尺相对拉动，所述第一折尺与所述第二折尺的转动角度为0~180°。

具体的，所述第一拉尺的中部开设有第一滑动槽，所述第一折尺的尾部内侧设有与所述第一滑动槽相互匹配的第一滑动块，所述第一滑动块嵌套在所述第一滑动槽中并使第一拉尺与第一折尺相互拼接，所述第一折尺与所述第一拉尺通过所述第一滑动块的轴心处可以相互转动。

具体的，所述第二拉尺的中部开设有第二滑动槽，所述第二折尺的尾部内侧设有与所述第二滑动槽相互匹配的第二滑动块，所述第二滑动块嵌套在所述第二滑动槽中并使第二拉尺与第二折尺相互拼接，所述第二折尺与所述第二拉尺通过所述第二滑动块的轴心处可以相互转动。

具体的，所述第二拉尺的中下部镂空，所述第二拉尺的镂空尾端设有第三滑动块，所述第一拉尺的尾端开设有与所述第一滑动槽相互贯通的槽口，所述第三滑动块通过所述槽口与所述第一滑动槽相互拼接，所述第一拉尺可以嵌套在所述第二拉尺的镂空处内。

具体的，第一拉尺与所述第二拉尺的尾端通过所述第三滑动块的轴心处可以相互转动。

优选的，所述第一折尺的上表面设有量角器，所述量角器的圆心为所述第一折尺与所述第二折尺的连接处轴心，所述第二折尺对应设有遮挡所述量角器的半圆形遮挡片。

具体的，所述第一折尺与所述第二折尺通过滑动钉转动固定，所述滑动钉套在所述第二折尺上并能延轴心通孔出上下移动并转动固定。

具体的，所述第一折尺位于所述连接处轴心同侧的侧面设有活动笔套，所述滑动必填嵌套在所述第一折尺内并能沿所述第一折尺前后移动，所述第一折尺内设有笔套收纳处，所述活动笔套可以完全嵌套入所述笔套收纳处中。

优选的，所述第一折尺、所述第二折尺、所述第一拉尺与所述第二拉尺均带有磁性。

优选的，所述第一折尺、所述第二折尺、所述第一拉尺与所述第二拉尺朝向内侧的可用刻度尺长度一致。

本实用新型的具有以下有益效果：通过第一折尺、第二折尺与第一拉尺、第二拉尺的四段连接，实现诸如直尺、量角器、角演示器、三角形演示器、平行四边形演示器等多种数学教具的使用，整体结构合理，操作简易，携带方便，值得推广应用，实用性极强。

附图说明

图1为本实用新型实施例的收纳结构示意图。

图2为本实用新型实施例的拆分结构示意图。

图3为本实用新型实施例的展开结构示意图。

图4为本实用新型作为三角演示器的结构示意图。

图5为本实用新型作为平行四边形演示器的结构示意图。

附图中各序号表示的意义如下：

1第一折尺、11量角器，12第一滑动块，2第一拉尺、21第一滑动槽，22槽口，3第二拉尺、31第二滑动槽，32第三滑动块，4第二折尺，41半圆形遮挡片，42第二滑动块，5滑动钉，6活动笔套。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做详细说明。

实施例：

本实用新型实施例的一种多功能教学尺如图1-3所示，包括可拆卸转动连接第一折尺1与第二折尺4，还包括有第一拉尺2与第二拉尺3，所述第一拉尺2嵌套在所述第一折尺1内并能沿所述第一折尺1相对拉动，所述第二拉尺3嵌套在所述第二折尺4内并能严所述第二折尺4相对拉动，所述第一折尺1与所述第二折尺4的转动角度为0~180°。相互嵌套并能相互移动第一拉尺2与第一折尺1、第二拉尺3与第二折尺4，使收纳后的结构更为小，更方便携带与收藏，不占空间。

具体的，所述第一拉尺2的中部开设有第一滑动槽21，所述第一折尺1的尾部内侧设有与所述第一滑动槽21相互匹配的第一滑动块12，所述第一滑动块12嵌套在所述第一滑动槽21中并使第一拉尺2与第一折尺1相互拼接，所述第一折尺1与所述第一拉尺2通过所述第一滑动块12的轴心处可以相互转动。具体的，所述第二拉尺3的中部开设有第二滑动槽31，所述第二折尺4的尾部内侧设有与所述第二滑动槽31相互匹配的第二滑动块42，所述第二滑动块42嵌套在所述第二滑动槽31中并使第二拉尺3与第二折尺4相互拼接，所述第二折尺4与所述第二拉尺3通过所述第二滑动块42的轴心处可以相互转动。 第一拉尺2或第二拉尺3在嵌套在第一折尺1或第二折尺4中时仅能嵌套活动，进而延长，而当滑动块抵达滑动槽的最首端时，此时折尺的尾端下方开设有有足够拉尺转动的窗口，拉尺可以在该窗口内，借用滑动块的轴心，进行相对转动，方便构成其他演示器，进行演示。

具体的，所述第二拉尺3的中下部镂空，所述第二拉尺3的镂空尾端设有第三滑动块32，所述第一拉尺2的尾端开设有与所述第一滑动槽21相互贯通的槽口22，所述第三滑动块32通过所述槽口22与所述第一滑动槽21相互拼接，所述第一拉尺2可以嵌套在所述第二拉尺3的镂空处内。此时，本实施例处于三角形演示器状态，如图4所示。而当若锐角角度过小时，则将仅仅使用第一拉尺2或第二拉尺3配合形成对应的三角形，可以实现各种不同角度的等腰、等边、直角三角形的演示。

优选的，所述第一折尺1、所述第二折尺4、所述第一拉尺2与所述第二拉尺3朝向内侧的可用刻度尺长度一致。具体的，第一拉尺2与所述第二拉尺3的尾端通过所述第三滑动块32的轴心处可以相互转动。即第一拉尺2与第二拉尺3的尾端转动连接，配合第一折尺1与第二折尺4的手段转动连接、第一折尺1的尾端与第一拉尺2的首端转动连接以及第二折尺4的尾端与第二拉尺3的首端转动连接，形成平行四边形演示器状态，如图5所示。一般情况下，可以将第一折尺1与第二折尺4、第一拉尺2与第二拉尺3的长度相互匹配，使其在扣合后的内侧可活动长度基本一直，从而实现平行四边形的演示，这也是数学教学、尤其是小学数学教学时，主要学习的一种几何图形，因此，优选是能够构成平行四边形，当然，如果采用各种不同的长度，可以用于演示其他的四边形的几何图形。

优选的，所述第一折尺1的上表面设有量角器11，所述量角器11的圆心为所述第一折尺1与所述第二折尺4的连接处轴心，所述第二折尺4对应设有遮挡所述量角器11的半圆形遮挡片41。当第二折尺4转动时，带动半圆形遮挡片41，逐渐遮住量角器11，被遮住的量角器11角度则为第一折尺1和第二折尺4所形成的夹角的角度，从而能够很容易的进行角度测量。

具体的，所述第一折尺1与所述第二折尺4通过滑动钉5转动固定，所述滑动钉5套在所述第二折尺4上并能延轴心通孔出上下移动并转动固定。滑动钉5为圆柱形，顶部设有凸起，而第二折尺4的轴心上端开设有与所述凸起相匹配的通孔，方便滑动钉5的顶端贯穿上去，然后转动扣合固定，而第一折尺1的轴心处的贯穿孔与滑动钉5顶部的凸起相互吻合，方便滑动钉5的下滑，直至被第二折尺4轴心的下端撑住，此时，第一折尺1可以直接拆分或组合。具体的，所述第一折尺1位于所述连接处轴心同侧的侧面设有活动笔套6，所述滑动必填嵌套在所述第一折尺1内并能沿所述第一折尺1前后移动，所述第一折尺1内设有笔套收纳处，所述活动笔套6可以完全嵌套入所述笔套收纳处中。当第一折尺1拆分出来是，可以以转轴处为圆形，与活动笔套6构成圆规，同时，还可以通过活动笔套6的位置，直接获取所画圆形的半径，方便使用。

优选的，所述第一折尺1、所述第二折尺4、所述第一拉尺2与所述第二拉尺3均带有磁性。方便多功能教学尺吸附在黑板上，进行演示，更有利于教学使用。

以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型所做的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种多功能教学尺，包括可拆卸转动连接第一折尺（1）与第二折尺（4），其特征在于：还包括有第一拉尺（2）与第二拉尺（3），所述第一拉尺（2）嵌套在所述第一折尺（1）内并能沿所述第一折尺（1）相对拉动，所述第二拉尺（3）嵌套在所述第二折尺（4）内并能严所述第二折尺（4）相对拉动，所述第一折尺（1）与所述第二折尺（4）的转动角度为0~180°。

2.根据权利要求1所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第一拉尺（2）的中部开设有第一滑动槽（21），所述第一折尺（1）的尾部内侧设有与所述第一滑动槽（21）相互匹配的第一滑动块（12），所述第一滑动块（12）嵌套在所述第一滑动槽（21）中并使第一拉尺（2）与第一折尺（1）相互拼接，所述第一折尺（1）与所述第一拉尺（2）通过所述第一滑动块（12）的轴心处可以相互转动。

3.根据权利要求2所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第二拉尺（3）的中部开设有第二滑动槽（31），所述第二折尺（4）的尾部内侧设有与所述第二滑动槽（31）相互匹配的第二滑动块（42），所述第二滑动块（42）嵌套在所述第二滑动槽（31）中并使第二拉尺（3）与第二折尺（4）相互拼接，所述第二折尺（4）与所述第二拉尺（3）通过所述第二滑动块（42）的轴心处可以相互转动。

4.根据权利要求3所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第二拉尺（3）的中下部镂空，所述第二拉尺（3）的镂空尾端设有第三滑动块（32），所述第一拉尺（2）的尾端开设有与所述第一滑动槽（21）相互贯通的槽口（22），所述第三滑动块（32）通过所述槽口（22）与所述第一滑动槽（21）相互拼接，所述第一拉尺（2）可以嵌套在所述第二拉尺（3）的镂空处内。

5.根据权利要求4所述的多功能教学尺，其特征在于：第一拉尺（2）与所述第二拉尺（3）的尾端通过所述第三滑动块（32）的轴心处可以相互转动。

6.根据权利要求1-5任意一项所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第一折尺（1）的上表面设有量角器（11），所述量角器（11）的圆心为所述第一折尺（1）与所述第二折尺（4）的连接处轴心，所述第二折尺（4）对应设有遮挡所述量角器（11）的半圆形遮挡片（41）。

7.根据权利要求6所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第一折尺（1）与所述第二折尺（4）通过滑动钉（5）转动固定，所述滑动钉（5）套在所述第二折尺（4）上并能延轴心通孔出上下移动并转动固定。

8.根据权利要求7所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第一折尺（1）位于所述连接处轴心同侧的侧面设有活动笔套（6），所述滑动必填嵌套在所述第一折尺（1）内并能沿所述第一折尺（1）前后移动，所述第一折尺（1）内设有笔套收纳处，所述活动笔套（6）可以完全嵌套入所述笔套收纳处中。

9.根据权利要求6所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第一折尺（1）、所述第二折尺（4）、所述第一拉尺（2）与所述第二拉尺（3）均带有磁性。

10.根据权利要求6所述的多功能教学尺，其特征在于：所述第一折尺（1）、所述第二折尺（4）、所述第一拉尺（2）与所述第二拉尺（3）朝向内侧的可用刻度尺长度一致。

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