JPH0944078A - 箸の持ち方練習具 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 構成を簡単にして、正しい箸の持ち方の習得
を容易に行い得る箸の持ち方練習具１を提供する。 【解決手段】 指案内部材２・３は、弾性材料にて形成
されると共に、下箸Ｈ２を挿着すべく上下方向に貫通し
た孔と、孔を取り巻く外周部と、外周部から孔の径方向
の外方へ突出する突出部６とを有する。また、指案内部
材２・３には、突出部６における上面６ａ又は下面６ｂ
のうち少なくともいずれか一方の面には孔に装着された
下箸Ｈ２が把持されたときに親指又は薬指を当接可能に
ほば平坦に当接面が形成されている。これら指案内部材
２・３は、下箸Ｈ２の先後方向に２個、手の大きさに応
じた所定間隔を有して、かつ互いの突出部６・６がほぼ
１２０度の回転角度を有して対向するように嵌着自在に
取り付けられている。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、箸の持ち方を短期
間に矯正し、かつ正しい持ち方を習得するための箸の持
ち方練習具に関するものである。

【０００２】

【従来の技術】箸の正しい持ち方は、以下の（イ）ない
し（ト）に示した要件を満たした持ち方が適切であると
されている。すなわち、 （イ）下方の箸（以下、「下箸」と称する）は、その手
元側の一部が親指と人差指の付け根で挟持され、これよ
り、箸先側の一部は薬指の第１関節やや先方の側腹上部
で支持される。

【０００３】（ロ）上方の箸（以下、「上箸」と称す
る）は、その手元側の一部が人差指の第２関節付近側腹
部から指先腹部ないし中指の第１関節付近側腹部に沿
い、かつ親指の第１関節から指先にかけて腹部で軽く挟
持されることにより支持される。

【０００４】（ハ）下箸は殆ど不動状態に保たれる。

【０００５】（ニ）箸の操作は主として人差指と上箸を
動かすことにより行われる。このとき、親指は軽くあて
がわれるだけである。

【０００６】（ホ）箸先側からみた親指の下箸に対する
角度は６０〜８０度である。

【０００７】（ヘ）箸先側からみた親指の上箸に対する
角度は約９０度である。

【０００８】（ト）人差指及び中指の自由度が大きく保
証されている。

【０００９】これに対し、好ましくない箸の持ち方とし
て多く見られる例は、下箸において、親指よりも箸先寄
りに位置する薬指を正しい位置に置くことができないこ
とである。

【００１０】このような問題点を考慮した従来の箸の持
ち方練習具として、例えば、実開昭６１−１７６５７８
号公報に開示されたものがある。この箸の持ち方練習具
５０には、図１４に示すように、上箸５１と下箸５２と
の間に介装するスペーサ５３を一対の壁体５４・５５に
て挟着して、壁体５４・５５の裏面上辺部とスペーサ５
３の上端５３ａとで囲まれる上箸支持溝５６が形成され
ると共に、壁体５４・５５の裏面下辺部とスペーサ５３
の下端とで囲まれる下箸支持溝５７が形成されている。
また、一方の壁体５５の箸手元寄り側に親指側腹当接片
５８を突出して形成し、他方の壁体５４の箸先寄り側縁
側に薬指止定部５９を形成し、下箸支持溝５７を形成し
ている壁体５４・５５間に下箸固定部材６０を着脱自在
に嵌装している。

【００１１】これによって、薬指を正しい位置に置くこ
とができ、その他の指についても正しい位置に定まるの
で、正しい箸の持ち方を習得することが可能となってい
る。

【００１２】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら、上記従
来の箸の持ち方練習具では、上箸５１を上箸支持溝５６
に沿わすので、上箸５１が上箸支持溝５６に拘束され、
上箸５１の自由度が小さくなるという問題点を有してい
る。

【００１３】また、箸の持ち方練習具５０が手の中に納
まるものとしては比較的大きなものとして形成されるの
で、箸を持つ感覚よりも、箸の持ち方練習具５０を持つ
という感覚が強調され、練習具としてはあまり好ましく
ないという問題点を有している。

【００１４】本発明は、上記従来の問題点に鑑みなされ
たものであって、その目的は、構成を簡単にして、正し
い箸の持ち方の習得を容易に行い得る箸の持ち方練習具
を提供することにある。

【００１５】

【課題を解決するための手段】請求項１に係る発明の箸
の持ち方練習具は、上記課題を解決するために、弾性材
料にて形成され、箸を挿着すべく上下方向に貫通した孔
と、この孔を取り巻く外周部と、この外周部から上記孔
の径方向の外方へ突出する突出部とを有し、この突出部
における上面又は下面のうち少なくともいずれか一方の
面には上記孔に装着された箸が把持されたときに親指又
は薬指を当接可能なほば平坦な当接面が形成された指案
内部材を、上下一対の箸のうちの下方の箸の先後方向に
２個、例えば幼児、学童又は大人等の手の大きさに応じ
た所定間隔を有して、かつ互いの突出部がほぼ１２０度
の回転角度を有して対向するように嵌着自在に取り付け
られていることを特徴としている。

【００１６】上記の構成により、この箸の持ち方練習具
を使用するときには、下方の箸を親指の付け根で挟み、
親指の付け根付近の指腹部外側を指案内部材への当接面
である上面の上に配する。さらに、薬指の先端部付近の
指腹部を指案内部材の当接面である下面に当接させる。
このとき、２個の指案内部材は、下方の箸の先後方向に
手の大きさに応じた所定間隔を有して、かつ互いの突出
部がほぼ１２０度の回転角度を有して対向するように取
り付けられているので、各突出部の突出方向に対して親
指の付け根付近の指腹部外側、及び薬指の先端部付近の
指腹部をほぼ直交するように当接させることができる。
したがって、親指の付け根付近の指腹部外側、及び薬指
の先端部付近の指腹部が安定した状態で当接面に当接す
るので、下方の箸が安定して把持され、下方の箸を絶え
ず不動状態に保持することができる。

【００１７】また、２個の指案内部材における取り付け
位置は、下方の箸の先後方向において、例えば幼児、学
童又は大人等に対する手の大きさに応じた所定間隔を有
するものとなっているので、それぞれの手の大きさに応
じて、親指の方向と薬指の第１関節までの指先の方向と
を平行になるようにすることができ、これによって、下
方の箸を正しく持つことができる。

【００１８】そして、この状態にて、上方の箸を親指と
中指と人差指との３本の指先で把持する。その際、親指
が上方の箸と直交するように、親指の第１関節付近の腹
部を上方の箸に当接する。ここで、上記のようにして上
方の箸を持つに際して、本発明の箸の持ち方練習具にて
下方の箸を把持することによって、上方の箸における親
指と中指と人差指との３本の指先を容易に案内すること
ができる。

【００１９】このようにして上方の箸を把持することに
より、親指、中指及び人差指の３指と上方の箸との位置
関係が設定され、安定した把持状態となり、この上方の
箸を人差指と中指とで自在に操作することができる。

【００２０】これによって、正しい箸の持ち方の習得を
容易に行うことができる。

【００２１】一方、この箸の持ち方練習具は、下方の箸
に突出部を有する指案内部材を２個取り付けただけであ
るので、構成が簡単である。したがって、練習具を箸に
付けているという感覚が余りないので馴染み易く、か
つ、コストの低減を図ることができる。

【００２２】また、指案内部材は、嵌着自在となってい
るので、箸の洗浄を容易に行うことができると共に、正
しい箸の持ち方の習得段階に応じて、２個の指案内部材
のうちのいずれかを省いていくことが可能である。

【００２３】さらに、指案内部材は、嵌着自在となって
いるので、突出部の方向を変えることによって、左利き
用としても対応することができる。

【００２４】請求項２に係る発明の箸の持ち方練習具
は、上記課題を解決するために、請求項１記載の箸の持
ち方練習具において、上記の所定間隔は、親指の付け根
と人差指の付け根との間から中指の付け根と薬指の付け
根との間までの距離の半分よりも大きく、かつ、親指の
付け根と人差指の付け根との間から手の平における薬指
の付け根との間までの距離の半分よりも小さい距離であ
ることを特徴としている。

【００２５】上記の構成によれば、幼児、学童又は大人
等の手の大きさは、千差万別であるが、下方の箸の先後
方向に取り付ける２個の指案内部材の所定間隔をこのよ
うに設定することによって、親指の方向と薬指の第１関
節までの指先の方向とを平行にすることができ、これに
よって、老若男女を問わず下方の箸を確実に正しく持つ
ことができるようになる。また、指案内部材は、嵌着自
在となっているので、各人の手の大きさに応じた上記所
定間隔になるように、微調整することが可能である。

【００２６】請求項３に係る発明の箸の持ち方練習具
は、上記課題を解決するために、請求項１又は２記載の
箸の持ち方練習具において、上記の２個の指案内部材
は、上記の所定間隔を有して連結部材にて一体的に連結
されていることを特徴としている。

【００２７】上記の構成によれば、２個の指案内部材
は、所定間隔を有して連結部材にて一体的に連結されて
いるので、２個の指案内部材を一体物として取り扱うこ
とができ、２個の指案内部材における所定間隔や突出部
における１２０度の開きが固定状態に形成される。した
がって、２個の指案内部材における所定間隔や突出部に
おける１２０度の開き等を気にする必要がなくなり、こ
れによって、取扱の容易な箸の持ち方練習具を提供する
ことができる。

【００２８】請求項４に係る発明の箸の持ち方練習具
は、上記課題を解決するために、請求項１、２又は３記
載の箸の持ち方練習具において、上記の箸は断面三角形
又は六角形にて形成されていることを特徴としている。

【００２９】上記の構成によれば、２個の指案内部材に
おける互いの突出部がほぼ１２０度の回転角度を有して
対向するように嵌着するに際して、断面三角形の箸で
は、隣合う側面のそれぞれに突出部を設置すれば、必然
的に両者がほぼ１２０度の回転角度を有して対向する。
また、断面六角形の箸では、一つ置いた側面のそれぞれ
に突出部を設置すれば、必然的に両者がほぼ１２０度の
回転角度を有して対向するようになる。

【００３０】したがって、２個の指案内部材の突出部を
容易にほぼ１２０度の回転角度を有するようにして対向
させることができる。

【００３１】請求項５に係る発明の箸の持ち方練習具
は、上記課題を解決するために、請求項４記載の箸の持
ち方練習具において、上記の断面三角形又は六角形の下
方の箸には、手の大きさに応じた所定間隔を有して指案
内部材を嵌着すべく取り付け位置に間隔目印が設けられ
ていることを特徴としている。

【００３２】上記の構成によれば、下方の箸に嵌着自在
の２個の指案内部材を嵌着する際に、この間隔目印に従
って嵌着することにより、必然的に２個の指案内部材に
おける間隔を手の大きさに応じた所定間隔にすることが
できる。

【００３３】したがって、２個の指案内部材の間隔を容
易に手の大きさに応じた所定間隔にすることができる。

【００３４】請求項６に係る発明の箸の持ち方練習具
は、上記課題を解決するために、請求項４記載の箸の持
ち方練習具において、上記の断面三角形又は六角形の下
方の箸には、２個の指案内部材における互いの突出部を
ほぼ１２０度の回転角度を有して対向配置させるべく突
出部の設置方向を示すための角度目印が設けられている
ことを特徴としている。

【００３５】上記の構成によれば、下方の箸に嵌着自在
の２個の指案内部材を嵌着する際に、この角度目印に従
って嵌着することにより、必然的に２個の指案内部材に
おける互いの突出部がほぼ１２０度の回転角度を有する
ようになる。

【００３６】したがって、容易に、互いの突出部をほぼ
１２０度の回転角度を有するようにして２個の指案内部
材を下方の箸に嵌着することができる。

【００３７】

【発明の実施の形態】

〔実施の形態１〕本発明における実施の一形態について
図１ないし図１２に基づいて説明すれば、以下の通りで
ある。

【００３８】本実施の形態における箸の持ち方練習具
（以後、「練習具」と略記する）１は、図１に示すよう
に、上方の箸としての上箸Ｈ１と下方の箸としての下箸
Ｈ２とからなる一対の箸Ｈと、上記下箸Ｈ２に所定間隔
を有して取り付けられる２個の同一の指案内部材２・３
とから構成されている。

【００３９】上記の１個の指案内部材２は、例えばゴ
ム、軟質樹脂又はコルク等の弾性材料にて形成されてお
り、図２（ａ）に示すように、上記下箸Ｈ２に差し込ん
で装着すべく穿設された孔４の周りに正三角形状の外周
部５を有している。

【００４０】上記孔４は、下箸Ｈ２の径よりもやや小さ
く形成されており、上記ゴム等の弾性材料にて形成され
ていることと相まって、異なる断面形状の箸Ｈ、例え
ば、後述する断面が三角形又は六角形の箸Ｈや太さの異
なる箸Ｈにも対応できるようになっている。さらに、指
案内部材２を、上記ゴム、軟質樹脂又はコルク等の弾性
材料にて形成したことによって、保持したときに違和感
が少ないものとなっている。

【００４１】また、上記の指案内部材２は、この外周部
５から上記孔４の径方向の外方へ突出する突出部６を有
している。そして、図２（ｂ）に示すように、突出部６
の上面６ａ及び下面６ｂのいずれもがほぼ平坦に形成さ
れており、これによって、親指又は薬指を容易に載置又
は当接し得るようになっている。

【００４２】なお、本実施の形態では、上記突出部６の
上面６ａ及び下面６ｂのいずれもがほぼ平坦に形成され
ているが、必ずしもこれに限らず、例えば、少なくとも
上面６ａか又は下面６ｂのいずれか一方のみが平坦に形
成されていれば良い。

【００４３】また、上記の指案内部材２は、外周部５と
突出部６とが一体成形にて形成されているが、必ずしも
これに限らず、例えば、図３（ａ）（ｂ）に示すよう
に、外周部５と突出部６とを別部材にて構成し、これら
を接着等にて接合したものであっても良い。

【００４４】一方、上記の箸Ｈは、図４（ａ）（ｂ）
（ｃ）に示すように、幼児から学童及び大人にも対応し
得るように、長さの異なる例えば３種類のものが用意さ
れている。

【００４５】上記の箸Ｈの長さは、例えば２２５ｍｍ、
１９５ｍｍ、又は１６５ｍｍとなっており、それぞれ１
０５ｍｍ、９３ｍｍ又は８１ｍｍの同一太さの把持部を
有している。また、この把持部は、ほぼ正三角形の断面
形状を有していると共に、その把持部の先端側は円形と
なる断面形状を有している。なお、必ずしもこのように
箸Ｈの把持部とその先端側で断面形状を違わす必要はな
く、例えば、箸Ｈの長さ方向の全体を通して徐々に先細
りする三角形の断面形状であっても良い。

【００４６】また、上記の把持部の断面形状について
は、必ずしも三角形に限らず、図５（ａ）（ｂ）（ｃ）
に示すように、正六角形の断面形状とすることも可能で
ある。

【００４７】一方、上記の箸Ｈにおける下箸Ｈ２には、
同図４（ａ）（ｂ）（ｃ）及び図５（ａ）（ｂ）（ｃ）
に斜線にて示すように、上記指案内部材２・３を取り付
けるための位置を特定するための間隔目印１１・１１が
手の大きさに応じた所定間隔を有して設けられている。
この間隔目印１１・１１は、例えば色塗りにて下箸Ｈ２
の一周全部に帯状に塗布又は印刷して行われている。な
お、この色塗りは、必ずしも下箸Ｈ２の一周全部に限ら
ず、後述する角度目印を兼ねて断面正三角形や正六角形
の下箸Ｈ２の各側面にのみ行うことも可能である。な
お、下箸Ｈ２の後側に付される間隔目印１１は、下箸Ｈ
２の長さのほぼ１／４の位置になるのが、下箸Ｈ２にお
ける親指の位置として本来的に好ましい。

【００４８】ここで、上記間隔目印１１・１１の間隔
は、図１に示すように、親指の側腹付け根及び薬指の第
１関節の側腹の正しい位置における距離を示すようにな
っている。

【００４９】すなわち、箸Ｈを正しく持つためには、上
記の間隔目印１１・１１における所定間隔Ｌが、図６に
示すように、親指の付け根と人差指の付け根との間の点
Ａから中指の付け根と薬指の付け根との間の点Ｂまでの
距離の半分よりも大きく、かつ、親指の付け根と人差指
の付け根との間の点Ａから手の平における薬指の付け根
との間の点Ｃまでの距離の半分よりも小さい距離となる
のが好ましい。

【００５０】すなわち、 ＡＢ／２≦Ｌ≦ＡＣ／２ となるのが好ましい。

【００５１】そこで、本実施の形態においては、上記の
間隔目印１１・１１における所定間隔Ｌを上記の距離と
なるように設定している。具体的には、箸Ｈの長さは、
幼児から学童及び大人にそれぞれ対応し得る３種類とな
っているので、幼児の代表寸法を例えば３０ｍｍ、学童
の代表寸法を例えば３５ｍｍ、大人の代表寸法を例えば
４０ｍｍとしている。

【００５２】上記の下箸Ｈ２に取り付けられる指案内部
材２・３は、それぞれ同一形状のものであるが、これら
指案内部材２・３は上記所定間隔Ｌを有して、かつ、図
７（ａ）（ｂ）に示すように、互いの突出部６・６がほ
ぼ１２０度の回転角度を有して対向するように嵌着自在
に取り付けられる。

【００５３】そして、本実施の形態においては、これら
指案内部材２・３における互いの突出部６・６がほぼ１
２０度の回転角度を有して対向させるための角度目印と
して、図８に示すように、例えば断面正三角形の下箸Ｈ
２には、上記突出部６・６の突出方向を示す例えばＡ・
Ａが記載されている。なお、この角度目印は、必ずしも
Ａ・Ａに限らず、例えば、１・１等の数字であっても良
く、或いは、動物等の絵や単なる色塗りであっても良
い。なお、断面正六角形の下箸Ｈ２においても同様に、
１つおきの側面に上記の角度目印としてＡ・Ａが記載さ
れる。

【００５４】上記の構成を有する練習具１の使用方法に
ついて説明する。

【００５５】まず、例えば、図４（ａ）に示すように、
下箸Ｈ２の色塗りされた間隔目印１１・１１に、図１に
示すように、指案内部材２・３を嵌着する。このとき、
図８に示すように、断面正三角形の下箸Ｈ２における角
度目印であるＡ・Ａの側面に一致するように、指案内部
材２・３の突出部６・６を突出させて位置決めする。

【００５６】これによって、上記各突出部６・６を１２
０度の回転角を有して対向させることができる。

【００５７】次いで、下箸Ｈ２を親指の付け根で挟み、
親指の付け根付近の指腹部外側を指案内部材２への当接
面である上面６ａの上に配する。さらに、薬指の先端部
付近の指腹部を指案内部材３の当接面である下面６ｂに
当接させる。これによって、親指と薬指とで指案内部材
２・３を挟んだ状態となり、下箸Ｈ２が安定して把持さ
れ、下箸Ｈ２と親指・薬指との位置関係を正しく設定す
ることができる。

【００５８】次いで、上箸Ｈ１を、親指と中指と人差指
との３本の指先で把持する。このとき、親指が上箸Ｈ１
と直交するように、親指の第１関節付近の腹部を上箸Ｈ
１に当接する。すなわち、下箸Ｈ２、上箸Ｈ１、及び親
指との関係は、一般的に、図９に示すような角度を有す
る三角形を維持するように設定される。

【００５９】このようにして上箸Ｈ１を把持することに
より、親指、中指及び人差指の３指と上方箸Ｃ１との位
置関係が設定され、安定した把持状態となり、上箸Ｈ１
を人差指と中指とで自在に操作することができる。

【００６０】なお、上記の練習具１の使用に際しては、
図１０に示すように、上箸Ｈ１にも、別途に、指案内部
材２と同形状の指案内部材２０を取り付けることが可能
である。これによって、上箸Ｈ１における親指の第１関
節付近側腹の位置をさらに安定させることができる。ま
た、このときの上箸Ｈ１における指案内部材２の取り付
け位置は、下箸Ｈ２の指案内部材２における後側の取り
付け位置に対して、約５ｍｍ程度上箸Ｈ１の先端側とす
るのが好ましい。これによって、正しい箸Ｈの持ち方を
したときに、上箸Ｈ１の先端と下箸Ｈ２の先端とが合致
するようになる。

【００６１】このように、本実施の形態の練習具１で
は、２個の指案内部材２・３は、下箸Ｈ２の先後方向に
手の大きさに応じた所定間隔Ｌを有して、かつ互いの突
出部６・６がほぼ１２０度の回転角度を有して対向する
ように取り付けられているので、各突出部６・６の突出
方向に対して親指の付け根付近の指腹部外側、及び薬指
の先端部付近の指腹部をほぼ直交するように当接させる
ことができる。したがって、親指の付け根付近の指腹部
外側、及び薬指の先端部付近の指腹部が安定した状態で
上面６ａ又は下面６ｂに当接するので、下箸Ｈ２が安定
して把持され、下箸Ｈ２を絶えず不動状態に保持するこ
とができる。

【００６２】また、２個の指案内部材２・３における取
り付け位置は、下箸Ｈ２の先後方向において、幼児、学
童又は大人等に対する手の大きさに応じた所定間隔Ｌを
有するものとなっているので、それぞれの手の大きさに
応じて、親指の方向と薬指の第１関節までの指先の方向
とを平行になるようにすることができ、これによって、
下箸Ｈ２を正しく持つことができる。

【００６３】また、上箸Ｈ１を持つに際して、本実施の
形態の練習具１にて下箸Ｈ２を把持することによって、
上箸Ｈ１における親指と中指と人差指との３本の指先を
容易に案内することができる。

【００６４】このようにして下箸Ｈ２及び上箸Ｈ１を把
持することにより、正しい箸の持ち方の習得を容易に行
うことができる。

【００６５】また、この練習具１は、下箸Ｈ２に突出部
６を有する指案内部材２と同形状の指案内部材３とを２
個取り付けただけであるので、構成が簡単である。した
がって、練習具１を下箸Ｈ２に付けているという感覚が
余りないので馴染み易く、かつ、コストの低減を図るこ
とができる。

【００６６】また、指案内部材２・３は、嵌着自在とな
っているので、箸Ｈの洗浄を容易に行うことができると
共に、正しい箸Ｈの持ち方の習得段階に応じて、２個の
指案内部材２・３のうちのいずれかを省いていくことが
可能である。

【００６７】さらに、指案内部材２・３は嵌着自在とな
っているので、突出部６・６の方向を変えることによっ
て、左利き用としても対応することができる。

【００６８】すなわち、本実施の形態では、指案内部材
２の指案内部材３に対する回転角度は、下箸Ｈ２の後側
から見て時計回りに１２０度となっているが、必ずしも
これに限らず、反時計回りに１２０度の回転角度とする
ことが可能であり、これによって、左手で箸Ｈを持つ人
にも対応することが可能となる。なお、このときには、
左利きの人のために、角度目印をこのような反時計回り
に１２０度の回転角度とした箸Ｈを設けておくか、又は
例えば正三角形の下箸Ｈ２に角度目印としてＡを表示し
た側面とは異なる側面にはＢ、Ｃの角度目印をそれぞれ
付しておき、右利きの人はＡ・Ａの角度目印の側面に突
出部６・６を合わせる一方、左利きの人はＡ・Ｂの角度
目印の側面に突出部６・６を合わせるようにしておくこ
とが望ましい。

【００６９】また、練習具１における指案内部材２と指
案内部材２との所定間隔Ｌは、親指の付け根と人差指の
付け根との間の点Ａから中指の付け根と薬指の付け根と
の間の点Ｂまでの距離の半分よりも大きく、かつ、親指
の付け根と人差指の付け根との間の点Ａから手の平にお
ける薬指の付け根との間の点Ｃまでの距離の半分よりも
小さい距離となっている。

【００７０】すなわち、幼児、学童又は大人等の手の大
きさは、千差万別であるが、下箸Ｈ２の先後方向に取り
付ける２個の指案内部材２・３の所定間隔Ｌをこのよう
に設定することによって、親指の方向と薬指の第１関節
までの指先の方向とを平行にすることができ、これによ
って、老若男女を問わず下方の箸Ｈを確実に正しく持つ
ことができるようになる。また、指案内部材２・３は、
嵌着自在となっているので、各人の手の大きさに応じた
上記所定間隔Ｌになるように、微調整することが可能で
ある。

【００７１】また、練習具１における箸Ｈは、断面正三
角形又は正六角形にて形成されている。したがって、２
個の指案内部材２・３における互いの突出部６・６がほ
ぼ１２０度の回転角度を有して対向するように嵌着する
に際して、断面正三角形の箸Ｈでは、隣合う側面のそれ
ぞれに突出部６・６を設置すれば、必然的に両者が１２
０度の回転角度を有して対向する。また、断面正六角形
の箸Ｈでは、一つ置いた側面のそれぞれに突出部６・６
を設置すれば、必然的に両者が１２０度の回転角度を有
して対向するようになる。

【００７２】したがって、２個の指案内部材２・３の突
出部６・６を容易に１２０度の回転角度を有するように
して対向させることができる。

【００７３】また、練習具１における断面正三角形又は
正六角形の下箸Ｈ２には、手の大きさに応じた所定間隔
Ｌを有して指案内部材２・３を嵌着すべく取り付け位置
に間隔目印１１・１１が設けられている。

【００７４】したがって、下箸Ｈ２に嵌着自在の２個の
指案内部材２・３を嵌着する際に、この間隔目印１１・
１１に従って嵌着することにより、必然的に２個の指案
内部材２・３における間隔を手の大きさに応じた所定間
隔Ｌにすることができる。

【００７５】この結果、２個の指案内部材２・３の間隔
を容易に手の大きさに応じた所定間隔Ｌにすることがで
きる。

【００７６】また、練習具１における断面正三角形又は
正六角形の下箸Ｈ２には、２個の指案内部材２・３にお
ける互いの突出部６・６をほぼ１２０度の回転角度を有
して対向配置させるべく突出部６・６の設置方向を示す
ためのＡ・Ａ等の角度目印が設けられている。

【００７７】したがって、下箸Ｈ２に嵌着自在の２個の
指案内部材２・３を嵌着する際に、この角度目印に従っ
て嵌着することにより、必然的に２個の指案内部材２・
３における互いの突出部６・６がほぼ１２０度の回転角
度を有するようになる。

【００７８】この結果、容易に、互いの突出部６・６を
ほぼ１２０度の回転角度を有するようにして２個の指案
内部材２・３を下箸Ｈ２に嵌着することができる。

【００７９】なお、本発明は、上記の実施の形態に限定
されるものではなく、本発明の範囲内で種々の変更が可
能である。例えば、上記実施の形態では、指案内部材２
は、ほぼ三角形状の外周部５を有しているが、特にこれ
に限定するものではなく、例えば、図１１及び図１２に
示すように、円形の外周部５とすることが可能であり、
さらに、突出部６についても角形に限らず、同図１２に
示すように、曲線を有する形状とすることが可能であ
る。

【００８０】また、本実施の形態では、幼児、学童、又
は大人用として３種類の長さの異なるものを用意してい
るが、必ずしもこれに限らず、１本の大人用の長さの箸
Ｈに、幼児用、学童用又は大人用の各種の上記間隔目印
１１や角度目印を付しておくことによって、例えば家族
全員で正しい箸の持ち方を練習することが可能である。

【００８１】〔実施の形態２〕本発明における他の実施
の形態について図１３に基づいて説明すれば、以下の通
りである。なお、説明の便宜上、前記の実施の形態１の
図面に示した部材と同一の機能を有する部材について
は、同一の符号を付し、その説明を省略する。

【００８２】本実施の形態の練習具３０では、図１３に
示すように、前記指案内部材２における正三角形状の前
記外周部５と前記指案内部材３における正三角形状の前
記外周部５とが連結して一体に形成され、連結部材とし
ての正三角形筒３１として形成されている。この正三角
形筒３１の長さは、上記の手の大きさに対応する所定間
隔Ｌとなっている。また、この正三角形筒３１の両端に
それぞれ突出部６・６が形成されている。

【００８３】このように、本実施の形態の練習具３０
は、２個の前記指案内部材２・３では、所定間隔Ｌを有
して正三角形筒３１にて一体的に連結されているので、
２個の指案内部材２・３を一体物として取り扱うことが
でき、２個の突出部６・６における所定間隔Ｌや突出部
６・６における１２０度の開きが固定状態に形成され
る。

【００８４】したがって、前記２個の指案内部材２・３
における所定間隔Ｌや突出部６・６における１２０度の
開き等を気にする必要がなくなり、これによって、取扱
の容易な練習具３０を提供することができる。

【００８５】なお、本実施の形態では、外周部としての
正三角形筒３１は、完全な筒として形成されているが、
必ずしもこれに限らず、例えば、上記正三角形筒３１の
縦方向にスリットを形成したものであっても良い。これ
によって、太さの異なる下箸Ｈ２にも対応することが可
能となる。

【００８６】さらに、この外周部としての正三角形筒３
１の代わりに、前記指案内部材２における外周部５と前
記指案内部材３における外周部５とを連結する例えば棒
状の連結部材にて連結して一体に形成することも可能で
あり、本発明の技術範囲内である。

【００８７】

【発明の効果】請求項１に係る発明の箸の持ち方練習具
は、以上のように、弾性材料にて形成され、箸を挿着す
べく上下方向に貫通した孔と、この孔を取り巻く外周部
と、この外周部から上記孔の径方向の外方へ突出する突
出部とを有し、この突出部における上面又は下面のうち
少なくともいずれか一方の面には上記孔に装着された箸
が把持されたときに親指又は薬指を当接可能にほば平坦
に当接面が形成された指案内部材を、上下一対の箸のう
ちの下方の箸の先後方向に２個、手の大きさに応じた所
定間隔を有して、かつ互いの突出部がほぼ１２０度の回
転角度を有して対向するように嵌着自在に取り付けられ
ている構成である。

【００８８】それゆえ、２個の指案内部材は、下方の箸
の先後方向に手の大きさに応じた所定間隔を有して、か
つ互いの突出部がほぼ１２０度の回転角度を有して対向
するように取り付けられているので、各突出部の突出方
向に対して親指の付け根付近の指腹部外側、及び薬指の
先端部付近の指腹部をほぼ直交するように当接させるこ
とができる。したがって、親指の付け根付近の指腹部外
側、及び薬指の先端部付近の指腹部が安定した状態で当
接面に当接するので、下方の箸が安定して把持され、下
方の箸を絶えず不動状態に保持することができる。

【００８９】また、２個の指案内部材における取り付け
位置は、下方の箸の先後方向において、例えば幼児、学
童又は大人等に対する手の大きさに応じた所定間隔を有
するものとなっているので、それぞれの手の大きさに応
じて、親指の方向と薬指の第１関節までの指先の方向と
を平行になるようにすることができ、これによって、下
方の箸を正しく持つことができる。

【００９０】さらに、上方の箸を持つに際して、本発明
の箸の持ち方練習具にて下方の箸を把持することによっ
て、上方の箸における親指と中指と人差指との３本の指
先を容易に案内することができる。

【００９１】このようにして下方の箸及び上方の箸を把
持することにより、正しい箸の持ち方の習得を容易に行
うことができる。

【００９２】また、この箸の持ち方練習具は、下方の箸
に突出部を有する指案内部材を２個取り付けただけであ
るので、構成が簡単である。したがって、練習具を箸に
付けているという感覚が余りないので馴染み易く、か
つ、コストの低減を図ることができる。

【００９３】さらに、指案内部材は、嵌着自在となって
いるので、箸の洗浄を容易に行うことができると共に、
正しい箸の持ち方の習得段階に応じて、２個の指案内部
材のうちのいずれかを省いていくことが可能である。

【００９４】また、指案内部材は、嵌着自在となってい
るので、突出部の方向を変えることによって、左利き用
としても対応することができるという効果を奏する。

【００９５】請求項２に係る発明の箸の持ち方練習具
は、以上のように、請求項１記載の箸の持ち方練習具に
おいて、上記の所定間隔は、親指の付け根と人差指の付
け根との間から中指の付け根と薬指の付け根との間まで
の距離の半分よりも大きく、かつ、親指の付け根と人差
指の付け根との間から手の平における薬指の付け根との
間までの距離の半分よりも小さい距離である構成であ
る。

【００９６】それゆえ、請求項１に係る発明の効果に加
えて、下方の箸の先後方向に取り付ける２個の指案内部
材の所定間隔をこのように設定することによって、親指
の方向と薬指の第１関節までの指先の方向とを平行にす
ることができ、これによって、老若男女を問わず下方の
箸を確実に正しく持つことができるようになる。また、
指案内部材は、嵌着自在となっているので、各人の手の
大きさに応じた上記所定間隔Ｌになるように、微調整す
ることが可能であるという効果を奏する。

【００９７】請求項３に係る発明の箸の持ち方練習具
は、以上のように、請求項１又は２記載の箸の持ち方練
習具において、上記の２個の指案内部材は、上記の所定
間隔を有して連結部材にて一体的に連結されている構成
である。

【００９８】それゆえ、請求項１又は２に係る発明の効
果に加えて、２個の指案内部材を一体物として取り扱う
ことができ、２個の指案内部材における所定間隔や突出
部における１２０度の開きが固定状態に形成される。し
たがって、２個の指案内部材における所定間隔や突出部
における１２０度の開き等を気にする必要がなくなり、
これによって、取扱の容易な箸の持ち方練習具を提供す
ることができるという効果を奏する。

【００９９】請求項４に係る発明の箸の持ち方練習具
は、以上のように、請求項１、２又は３記載の箸の持ち
方練習具において、上記の箸は断面三角形又は六角形に
て形成されている構成である。

【０１００】それゆえ、請求項１、２又は３に係る発明
の効果に加えて、２個の指案内部材における互いの突出
部がほぼ１２０度の回転角度を有して対向するように嵌
着するに際して、断面三角形の箸では隣合う側面のそれ
ぞれに突出部を設置し、断面六角形の箸では一つ置いた
側面のそれぞれに突出部を設置することによって、２個
の指案内部材の突出部を容易にほぼ１２０度の回転角度
を有するようにして対向させることができるという効果
を奏する。

【０１０１】請求項５に係る発明の箸の持ち方練習具
は、以上のように、請求項４記載の箸の持ち方練習具に
おいて、上記の断面三角形又は六角形の下方の箸には、
手の大きさに応じた所定間隔を有して指案内部材を嵌着
すべく取り付け位置に間隔目印が設けられている構成で
ある。

【０１０２】それゆえ、請求項４に係る発明の効果に加
えて、下方の箸に嵌着自在の２個の指案内部材を嵌着す
る際に、この間隔目印に従って嵌着することにより、２
個の指案内部材の間隔を容易に手の大きさに応じた所定
間隔にすることができるという効果を奏する。

【０１０３】請求項６に係る発明の箸の持ち方練習具
は、以上のように、請求項４記載の箸の持ち方練習具に
おいて、上記の断面三角形又は六角形の下方の箸には、
２個の指案内部材における互いの突出部をほぼ１２０度
の回転角度を有して対向配置させるべく突出部の設置方
向を示すための角度目印が設けられている構成である。

【０１０４】それゆえ、請求項４に係る発明の効果に加
えて、下方の箸に嵌着自在の２個の指案内部材を嵌着す
る際に、この角度目印に従って嵌着することにより、容
易に、互いの突出部をほぼ１２０度の回転角度を有する
ようにして２個の指案内部材を下方の箸に嵌着すること
ができるという効果を奏する。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明における箸の持ち方練習具の一構成例を
示す斜視図である。

【図２】上記箸の持ち方練習具における指案内部材の構
造を示すものであり、（ａ）は平面図、（ｂ）は側面図
である。

【図３】上記箸の持ち方練習具における指案内部材の変
形例の構造を示すものであり、（ａ）は平面図、（ｂ）
は側面図である。

【図４】上記箸の持ち方練習具における断面正三角形の
下箸の構造を示す正面図であり、（ａ）は大人用のも
の、（ｂ）は学童用のもの、（ｃ）は幼児用のものであ
る。

【図５】上記箸の持ち方練習具における断面正六角形の
下箸の構造を示す正面図であり、（ａ）は大人用のも
の、（ｂ）は学童用のもの、（ｃ）は幼児用のものであ
る。

【図６】上記箸の持ち方練習具における所定間隔を算出
するための説明図である。

【図７】上記箸の持ち方練習具における下箸の後側から
見た各指案内部材における各突出部相互の回転角度を示
す説明図であり、（ａ）は正三角形の下箸に指案内部材
を嵌着した状態、（ｂ）は正六角形の下箸に指案内部材
を嵌着した状態を示すものである。

【図８】上記箸の持ち方練習具における下箸の回転目印
を示す説明図である。

【図９】上記箸の持ち方練習具における下箸、上箸及び
親指の角度関係を示す模式図である。

【図１０】上記箸の持ち方練習具における他の使用方法
を示す斜視図である。

【図１１】上記箸の持ち方練習具における指案内部材の
変形例を示す平面図である。

【図１２】上記箸の持ち方練習具における指案内部材の
他の変形例を示す平面図である。

【図１３】本発明における箸の持ち方練習具の他の構成
例を示す斜視図である。

【図１４】従来の箸の持ち方練習具の構成例を示す斜視
図である。

【符号の説明】

１ 練習具 ２・３ 指案内部材 ４ 孔 ５ 外周部 ６ 突出部 ６ａ 上面 ６ｂ 下面 １１ 間隔目印 Ｈ１ 上箸（上方の箸） Ｈ２ 下箸（下方の箸） Ｌ 所定間隔

Claims (6)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】弾性材料にて形成され、箸を挿着すべく上
   下方向に貫通した孔と、この孔を取り巻く外周部と、こ
   の外周部から上記孔の径方向の外方へ突出する突出部と
   を有し、この突出部における上面又は下面のうち少なく
   ともいずれか一方の面には上記孔に装着された箸が把持
   されたときに親指又は薬指を当接可能にほば平坦に当接
   面が形成された指案内部材を、上下一対の箸のうちの下
   方の箸の先後方向に２個、手の大きさに応じた所定間隔
   を有して、かつ互いの突出部がほぼ１２０度の回転角度
   を有して対向するように嵌着自在に取り付けられている
   ことを特徴とする箸の持ち方練習具。
2. 【請求項２】上記の所定間隔は、親指の付け根と人差指
   の付け根との間から中指の付け根と薬指の付け根との間
   までの距離の半分よりも大きく、かつ、親指の付け根と
   人差指の付け根との間から手の平における薬指の付け根
   との間までの距離の半分よりも小さい距離であることを
   特徴とする請求項１記載の箸の持ち方練習具。
3. 【請求項３】上記の２個の指案内部材は、上記の所定間
   隔を有して連結部材にて一体的に連結されていることを
   特徴とする請求項１又は２記載の箸の持ち方練習具。
4. 【請求項４】上記の箸は断面三角形又は六角形にて形成
   されていることを特徴とする請求項１、２又は３記載の
   箸の持ち方練習具。
5. 【請求項５】上記の断面三角形又は六角形の下方の箸に
   は、手の大きさに応じた所定間隔を有して指案内部材を
   嵌着すべく取り付け位置に間隔目印が設けられているこ
   とを特徴とする請求項４記載の箸の持ち方練習具。
6. 【請求項６】上記の断面三角形又は六角形の下方の箸に
   は、２個の指案内部材における互いの突出部をほぼ１２
   ０度の回転角度を有して対向配置させるべく突出部の設
   置方向を示すための角度目印が設けられていることを特
   徴とする請求項４記載の箸の持ち方練習具。