JPH05188850A

JPH05188850A - 電子学習機

Info

Publication number: JPH05188850A
Application number: JP264292A
Authority: JP
Inventors: Tatsuhiro Ikedo; 辰裕池戸; Hiroyuki Kikukawa; 博幸菊川; Kazuhiko Sugiura; 和彦杉浦; Masako Kabetani; 正子壁谷
Original assignee: Brother Industries Ltd
Current assignee: Brother Industries Ltd
Priority date: 1992-01-10
Filing date: 1992-01-10
Publication date: 1993-07-30

Abstract

(57)【要約】【目的】外部記憶装置に用意された問題の内、未だ着
手していない問題数が全問題に対してどのくらいの割合
であるかを、一目で判別し得るようにした電子学習機を
提供する。【構成】第１制御装置１ａは外部記憶装置４に記憶さ
れた一定量の基準問題の全体量と、この一定量の基準問
題のうち既に出題した出題済み量とを表示装置６にグラ
フ表示するように制御し、第１制御装置１ｂは出題され
た基準問題のうち誤答した問題に対応した練習問題の出
題済み量の割合を、前回の出題済み量のグラフ表示量を
最大スケールとしてグラフ表示するように制御する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は電子学習機に係り、特
に、問題を解きつつ学習の進捗状況を直観的に視認する
ことが可能な電子学習機に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来、電子学習機は、学習用問題を学習
者にプリンタ等により出力して提示し、学習者が提示さ
れた問題を解いていくようにしていた。そして、学習者
が誤答をした場合には、その誤答をした問題（基準問
題）に類似した練習問題（類似問題）を新たに出題して
学習者に解かせ、学習者の問題に対する理解を深めてい
くようにしたタイプのものが多かった。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら、従来の
電子学習機は、全問題（基準問題＋練習問題）のうち
「どのくらいの問題量を既に出題済みか（学習済み
か）」という、全問題に対する出題済みの問題の進捗状
況をグラフ表示しないタイプのものが多かった。

【０００４】また、進捗状況をグラフ表示するタイプの
電子学習機もあるが、誤答した基準問題に対する練習問
題の出題状況を表示するグラフ表示が、基準問題の全出
題問題のグラフに対し、独立したスケールで表示されて
いた。そのため、「全問題（基準問題＋練習問題）の中
で学習済の基準問題および練習問題の割合はどの程度
か」という学習の進捗状況の把握が難しかった。

【０００５】これを図１０および図１１に基づいて具体
的に説明する。図１０は、電子学習機の外部記憶装置
（例えば、フロッピーディスクを使用）に用意された問
題であり、第１回問題として基準問題である確認問題が
１００題用意され、第２回問題として前記確認問題に対
して誤答をした場合に学習する類似問題として練習問題
が１００題用意され、この練習問題に対して誤答し
た場合の類似問題として練習問題が１００題用意さ
れ、以下同様に練習問題まで用意されている。

【０００６】いま、確認問題１００題中の８０題に着手
し（解き）、２０題は未着手とする。この状態を、従来
の電子学習機の表示装置は、図１１（Ａ）に示すように
グラフ表示していた。即ち、「斜線部」が着手した８０
題（出題済み）であり、「二重斜線部」が誤答した１０
題である。また、「白抜き部」は未着手（未出題）の２
０題である。そして、誤答した１０題を練習問題の中
から抽出し、その内、誤答が５題の場合には、図１１
（Ｂ）に示すように、グラフ表示していた。この図１１
（Ｂ）に示したグラフでは、練習問題の内、未着手の
問題が、「第２回練習問題の全体量に対してどのくら
いの割合であるか」が学習者にとっては不明であった。
つまり、学習者は、「練習問題が未だどの程度、未着手
であるか」を図１１（Ｂ）のグラフ表示から判断するこ
とができなかった。

【０００７】そこで、本発明は上記課題を解決するため
になされたものであり、外部記憶装置に用意された問題
の内、未だ着手していない問題数が、全問題に対してど
のくらいの割合であるかを、一目瞭然で判別し得るよう
にした電子学習機を提供することを目的とする。

【０００８】

【課題を解決するための手段】この目的を達成するため
に本発明は、一定量の基準問題と、この一定量の基準問
題に対応した一定量の練習問題とを備え、前記基準問題
に対する解答が誤答であった場合に、前記誤答した基準
問題に対応する練習問題を複数回出題提示する電子学習
機において、前記基準問題および練習問題の出題状況を
グラフ表示する表示装置と、前記一定量の基準問題の全
体量と、この一定量の基準問題のうち既に出題した出題
済み量とを前記表示装置にグラフ表示するように制御す
る第１制御装置と、前記誤答に対応した練習問題の出題
済み量の割合を、前回の出題済み量のグラフ表示量を最
大スケールとしてグラフ表示するように制御する第２制
御装置とを備えて構成した。

【０００９】

【作用】本発明によれば、第１制御装置は、外部記憶装
置に記憶された一定量の基準問題の全体量と、この一定
量の基準問題のうち既に出題した出題済み量とを前記表
示装置にグラフ表示するように制御する。第２制御装置
は、出題された基準問題のうち誤答した問題に対応した
練習問題の出題済み量の割合を、前回の出題済み量のグ
ラフ表示量を最大スケールとしてグラフ表示するように
制御する。その結果、表示装置には、基準問題に関して
は、既に出題済みの量と未出題の量の両方が表示され、
練習問題に関しては、既に出題済みの量と未出題の量の
両方が表示される。

【００１０】

【実施例】以下、本発明を具体化した一実施例を図面を
参照して説明する。図１に本発明の実施例のブロック図
を示す。

【００１１】図１に示すように、電子学習機は、本発明
の要旨にかかる制御を行う後述の第１制御装置１ａと第
２制御装置１ｂとを有する中央処理装置（ＣＰＵ）１
と、装置制御のプログラムが記憶されたＲＯＭ２と、動
作過程のデータを一時記憶するＲＡＭ３と、読出し書込
み可能な外部記憶装置４と、学習者が各種入力を行うキ
ーボード５と、出題状況をグラフ表示する表示装置（例
えば、ＣＲＴ）６と、解答・正答を印字出力するプリン
タ７とを備えてなる。

【００１２】前記外部記憶装置４は、電子学習機の制御
手順が記憶された教授部領域４ａと、各学習項目に対す
る複数の問題（基準問題と練習問題）と各問題に対する
正解答と各問題に対する問題番号（インデックス）とが
記憶された問題・解答部領域４ｂと、学習者に出題した
総数（基準問題＋練習問題）と解答したものの誤答であ
った誤答数が記憶された各回出題総数・誤答数領域４ｃ
と、次に出題すべき問題を指定する出題フラグ領域４ｄ
を備え、例えばフレキシブルディスク装置からなる。即
ち、フレキシブルディスク（例えば、フロッピーディス
ク）を交換することにより、様々の学習内容（例えば、
数学・英語・国語等）に対応させることができる。

【００１３】前記ＲＡＭ３は、前記教授部領域４ａに記
憶されている電子学習機の制御手順を記憶させるための
教授部領域３ａと、前記問題・解答部領域４ｂに記憶さ
れた問題・解答部のインデックスを記憶させるための問
題・解答部インデックス領域３ｂと、前記各回出題総数
・誤答数領域４ｃに記憶されている内容を記憶させるた
めの各回出題総数・誤答数領域３ｃと、前記出題フラグ
領域４ｄの内容を記憶させる出題フラグ領域３ｄと、キ
ーボード５から入力された情報を一時的に格納する入力
情報部領域３ｅとを備えている。また、ＲＡＭ３は、表
示装置６に出力すべき画面情報（グラフ情報）およびプ
リンタ７に出力すべき印字情報を編集する表示用ＲＡＭ
領域３ｆを備えている。

【００１４】次に、本実施例の動作を図２に示すフロー
チャートに基づいて説明する。本実施例の電子学習機に
適用するフレキシブルディスクは、例えば、英語の単語
問題のドリル教材である。このドリル教材は、１つの単
語に対する確認問題＋練習問題（類題）として５回まで
の問題を格納している。即ち、前記図１０に示すよう
に、第１回は単語の確認問題（１００題）で、第２回か
ら第５回までは、第１回の確認問題にそれぞれ対応した
練習問題〜（各１００題）である。

【００１５】前記フローチャートは、（１）グラフ表示
動作の部分と（２）出題・設定値更新動作の部分等から
なるので、これらを分けて説明する。（１）グラフ表示動作（ステップＳ１からステップＳ
８）電源の投入により、教授部領域４ａに記憶された学習プ
ログラムを記述したデータと、問題・解答部領域４ｂに
記憶されたインデックス情報と、各回出題総数・誤答数
領域４ｃに記憶された各出題回における今までの出題数
量・誤答数のデータと、出題フラグ領域４ｄに記憶され
た各問題ごとの出題状況および誤答状況を表した出題フ
ラグのデータ等が、それぞれＲＡＭ３上の対応領域に読
み込まれる。グラフ表示の例を図７に示す。

【００１６】先ず、グラフ表示回数のカウンタが「１」
（第１回目の確認問題の出題）に初期化され（ステップ
Ｓ１）、次いで、カウンタが「１」か否かチェックされ
（ステップＳ２）、「１」の場合には表示装置６（図１
参照）におけるグラフの表示値は百分率表示で数式
（１）で表される（ステップ３）。

【００１７】グラフの表示値＝第１回の出題数÷第１回の全問題数×１００％（１）次に、第１回・第２回・第３回等のグラフ表示の具体例
を説明する。即ち、第１回の全問題数は前述の如く１０
０題であり、その中から８０題出題済みとすると、これ
らの値を前記数式（１）に代入すると、「グラフの表示
値＝８０÷１００×１００＝８０％」となる。この計算
結果は、図３に示すように棒グラフで表され、斜線部分
Ｂ1 が出題済の％（８０％）であり、白抜き部分Ａ₁が
未出題の％（２０％）である（ステップＳ５）。

【００１８】次いで、現在の回数（例えば、第１回）に
おける誤答数がチェックされ（ステップＳ６）、誤答数
が「０」の場合は、図４に示すように、グラフ表示を中
止する（枠のみが表示される）。誤答数が「０」以外の
場合（現在の回数における誤答数を「２０」と仮定す
る）は、全ての問題回数（今回の例では５回）のグラフ
を表示したかどうかがチェックされ（ステップＳ７）、
未だ全てが表示されていない場合は、出題回数のカウン
タを１つ増加させる（ステップＳ８）。

【００１９】前記ステップＳ２において、カウンタが
「１」以外の場合は、数式（２）で表される（ステップ
４）。グラフの表示値＝該当回の出題数÷前回の誤答数×前回のグラフの表示値（２）即ち、前述の如く前回（確認問題）の誤答数は「２０」
であり、練習問題として該当回の出題数を「２０」
題、出題したと仮定すると、前回のグラフの表示値は８
０％であるから、グラフの表示値＝２０÷２０×８０＝
８０％となる。これを図５に示し、斜線部分Ｂ₂は練習
問題を解いた割合（この場合は１００％）を示し、白
抜き部分Ａ₂は第１回問題（確認問題）の内、未出題の
％（即ち、白抜き部分Ａ₁と同一％）を示す。

【００２０】また、第２回（練習問題）において、該
当回の出題数「８０」の内、２０題を誤答し、第３回と
して練習問題を１０題だけ解いたと仮定すると、図６
に示すように表示される。即ち、前記数式（２）におい
て、該当回の出題数（練習問題）は「１０」であり、
前回の誤答数（練習問題）は「２０」であり、前回の
グラフ表示値は８０％であるから、グラフの表示値＝１
０÷２０×８０＝４０％となる。斜線部分Ｂ₃は解答し
た部分であり、白抜き部分（Ａ₃＋Ａ_3a）が未出題の部
分である。

【００２１】また、図６の状態において第３回の斜線部
分Ｂ₃に相当する出題数（１０題）の全問が正答である
と仮定すると、図７に示すように、表示される。即ち、
学習者は図７を見れば、第１回（確認問題）は未だ符号
Ａ₁の量の問題を残しており、第２回（練習問題）は
出題した題数には全て着手し、第３回（練習問題）は
未だ符号Ａ₃の量の問題を残していることが分かる。

【００２２】以上のようにして初期画面（図７）が表示
装置６に表示される。（２）出題・設定値更新動作（ステップＳ９〜ステップ
Ｓ１７）前記ステップＳ６；ＹｅｓまたはステップＳ７；Ｙｅｓ
の場合は、全ての回数のグラフが表示され（図７）、初
期画面で新たに出題する問題の回数入力（第１回〜第５
回）を受け付ける（図７参照）（ステップＳ９）。ステ
ップＳ９でキーボード５の終了キー（図示せず）が押下
された場合は学習を終了する（ステップＳ１０）。

【００２３】ステップＳ９で前記終了キー以外の場合
は、学習者により入力された回数入力値が正しいか否か
チェックされ、今回の実施例では第１回から第５回まで
の回数以外の場合は、再度回数入力を行う（ステップＳ
１１）。なお、図７の場合は、第３回までしか実施して
いないので、回数入力は３以下である。前記ステップＳ
１１で回数が正しいと判断された場合には、キーボード
５の出題キー（図示せず）が押下されたか否かがチェッ
クされる（ステップＳ１２）。

【００２４】ステップＳ１２で前記出題キーが押下され
た場合は、第１回のときは出題フラグの出題状況から未
だ出題されていない問題（例えば、図７における符号Ａ
1 ）が抽出される。第２回以降は、前回のそれぞれ該当
する問題の誤答状況と、該当回の出題状況より、前回の
該当問題が誤答で、かつ、該当回では出題されていない
問題が抽出される（図７における符号Ａ₃）。回数入力
された回で抽出された問題が存在するときは（ステップ
Ｓ１３）、抽出された問題が規定のフォーマットで印刷
出力される（図８参照）（ステップＳ１４）。この問題
を学習者が解く。

【００２５】問題印刷終了後、該当回の出題数、出題し
たそれぞれの問題の出題フラグの出題状況情報が更新さ
れる（ステップＳ１５）。続いて、出題した問題に対す
る学習者の解答結果の入力が行われ（ステップＳ１６）
（図９参照）、それぞれの問題の出題フラグの誤答状況
情報が更新され、該当回の誤答数も更新される（ステッ
プＳ１７）。

【００２６】

【発明の効果】以上説明したことから明かなように本発
明によれば、未着手（未出題）の問題の割合が、既に出
題した前回の出題問題を最大スケールとして表示される
ので、表示装置を一目見れば、未着手問題の割合を容易
に視認できる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の実施例の構成を示すブロック図であ
る。

【図２】前記実施例の動作の説明に供するフローチャー
トである。

【図３】前記実施例におけるグラフ表示の一例を示す図
である。

【図４】前記実施例におけるグラフ表示の一例を示す図
である。

【図５】前記実施例におけるグラフ表示の一例を示す図
である。

【図６】前記実施例におけるグラフ表示の一例を示す図
である。

【図７】前記実施例におけるグラフ表示の一例を示す図
である。

【図８】前記実施例における問題の印刷物の一例を示す
図である。

【図９】前記実施例における解答結果入力画面の一例を
示す図である。

【図１０】従来の電子学習機の外部記憶装置に格納され
る学習問題（基準問題＋練習問題）の例を示す図であ
る。

【図１１】従来の電子学習機の問題の進捗状況をグラフ
表示する例であって、（Ａ）は確認問題の出題済み割合
と未出題割合を示す場合、（Ｂ）は練習問題の現実の出
題数を示す場合である。

【符号の説明】

１…ＣＰＵ（制御装置）１ａ…第１制御装置１ｂ…第２制御装置３…ＲＡＭ４…外部記憶装置５…キーボード６…表示装置７…プリンタ

フロントページの続き (72)発明者壁谷正子愛知県名古屋市瑞穂区苗代町15番１号ブラザー工業株式会社内

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】一定量の基準問題と、この一定量の基準
問題に対応した一定量の練習問題とを備え、前記基準問
題に対する解答が誤答であった場合に、前記誤答した基
準問題に対応する練習問題を複数回出題提示する電子学
習機において、前記基準問題および練習問題の出題状況をグラフ表示す
る表示装置と、前記一定量の基準問題の全体量と、この一定量の基準問
題のうち既に出題した出題済み量とを前記表示装置にグ
ラフ表示するように制御する第１制御装置と、前記誤答に対応した練習問題の出題済み量の割合を、前
回の出題済み量のグラフ表示量を最大スケールとしてグ
ラフ表示するように制御する第２制御装置とを備えたこ
とを特徴とする電子学習機。