CN104616546A - 一种基于移动终端的在线教学互动系统及其实现方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种基于移动终端的在线教学互动系统及其实现方法。该系统由社交平台的多个手机客户端、社交平台的计算机客户端、云平台组成。该方法是首先教师在云平台上创建在线教学互动资源，教师通过云平台和用户通过社交平台上传教学资源；教师对用户进行在线互动教学，同时云平台对用户在线互动教学过程实时记录；根据云平台数据库的各用户账户信息，用户实现自主在线学习，教师实现针对性讲评、解析和辅导；教师根据云平台数据库的各用户账户信息，实现教师对所有用户学习状态的掌握。本发明优点是学生实现碎片化、趣味化、自主化学习，教师实现自动化、智能化教学管理，开拓新颖的教学模式，带来独特的课堂体验。

Description

一种基于移动终端的在线教学互动系统及其实现方法

技术领域

本发明涉及移动在线教学互动领域，具体涉及一种基于移动终端的在线教学互动系统及其实现方法。

背景技术

2011年1月21日，腾讯公司推出微信，它是一种新兴的移动平台应用产品。微信订阅号提供群发消息、自动回复、素材管理、用户管理等功能，同时微信订阅号为第三方平台提供接口，开发者通过URL将第三方平台与微信订阅号连接，在第三方平台上编写代码所实现的功能可在微信上查看、操作、分享到朋友圈、发送给好友等。这使得微信订阅号具很强的可开发性。并且,微信适合所有智能手机，支持iOS、Android、WindowsPhone、Symbian和Blackberry等移动操作系统，大大降低用户准入的门槛。微信支持用户随时随地通过语音短信、视频、图片和文字进行信息共享和交流的功能。据了解，截止到2013年10月底，微信注册用户已超过6亿，2014年8月，其日活跃人数也已超过3.96亿人次。

云服务器高调崛起，相对于传统的物理服务器，云服务器因为其价格低廉、部署快速、按需索取、高维护性等优点广泛的被中小企业所采用。它的性能更加稳定高效，CPU、内存、硬盘等资源可充分利用，发挥最大效能。同时，升级迁移更加灵活，因为每个用户的云服务器都是虚拟化组件，不受物理空间的限制，能够实现高效率的升级与拓展，进而避免因更换机房或迁移服务器带来系统的差异。另外，管理也更加自主方便，用户可以完全控制虚拟机进行任何操作，也可以实现远程控制，在实际空间上实现了跨越式的管理。

目前软件市场上的各种APP较微信订阅号而言，需要客户自行下载、安装、注册，占手机内存，用户不愿下载安装，推广不易。在开发方面，也需要开发安卓和IOS两个系统的版本,需要花费开发人员大量的时间设计界面和维护。而微信订阅号，受到微信庞大真实用户人群带来的优势，只需关注平台就可享受服务，易于推广。微信平用户进入的门槛低，编程量小，易于入门。

目前，基于PC端的在线学习平台已经非常多并且功能也做的非常完善，像网易云课堂、慕课、乔际等，但是基于移动端的在线教学互动平台几乎没有，即使有一些，功能也非常稀少单一，像超级课程表、学校官方微信教务平台也仅实现单一的课表查询、成绩查询等简单查询功能，完全满足不了信息时代教师与学生对移动端在线学习互动的需求。随着移动端智能设备越来越普及，功能越来越完善，以及4G时代的到来和人们对新颖教学模式的需求，未来基于移动端的在线学习互动平台必然会成为主流趋势。

发明内容

本发明的一个目的是实现学生碎片化、趣味化、自主化学习，教师自动化、智能化教学管理，开拓新颖的教学模式，带来独特的课堂体验，提供一种基于移动终端的在线教学互动系统。

为实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种基于移动终端的在线教学互动系统，其特征在于由社交平台的多个手机客户端、社交平台的计算机客户端、云平台组成；社交平台的计算机客户端通过通信网络与社交平台的手机客户端通信，社交平台的计算机客户端通过服务器地址接口并借助互联网与云平台通信，社交平台的手机客户端通过通信网络与云平台通信；

所述的社交平台的计算机客户端主要设有关注用户管理功能模块、消息管理功能模块、统计分析功能模块、互动功能模块；

所述的社交平台的手机客户端主要设有身份认证功能模块、指令发送功能模块、数据上传下载功能模块、信息查询功能模块、在线测试功能模块、互动功能模块，实现信息的输入与输出功能；

所述的云平台上配置有虚拟服务器，且设有云计算数据处理分析模块、数据上传模块、云平台数据库；其中云平台数据库用于储存教学资源数据、各用户账户信息，各用户账户信息包括用户身份基本资料以及相对应用户学习记录数据；

所述的通信网络是指Wi-Fi通信网络或WCDMA通信网络或GPRS通信网络，以实现数据传输。

所述的社交平台的计算机客户端还可以包括群发推送功能模块、素材管理功能模块、自动回复功能模块、自定义接口功能模块。

本发明的另一个目的是提供上述基于移动终端的在线教学互动系统的实现方法，其特征在于该方法包括如下步骤：

步骤（1）、教师在云平台上创建在线教学互动资源，具体是：

在云平台上创建新应用，设置二级域名，并创建教学资料下载、互动中心、习题练习、成绩查询、平台建设、参与试题评价、参与互动评价、学生专业作品展示等功能子模块，该上述功能子模块调用云平台数据库（MSQL）存储的教学资源；

步骤2、教师通过云平台和用户通过社交平台上传教学资源，具体是：

教师通过云平台数据上传功能模块上传教学资源至云平台，用户通过社交平台手机客户端数据上传下载功能模块上传教学资源至云平台，教学资源数据经解析整合后储存于云平台数据库；

步骤3、教师对用户进行在线互动教学，同时云平台对用户在线互动教学过程进行实时记录，具体是：

通过社交平台的手机客户端，身份认证功能模块对用户进行身份ID号创建或身份ID号验证，云平台建立相应用户账户；用户通过指令发送功能模块发送指令和数据，云平台根据用户发送的信息提供相应的服务；用户选择云平台应用上的功能子模块，通过社交平台手机客户端数据上传下载功能模块上传学习资源、个人作品或下载教师创建的在线教学互动资源，通过社交平台手机客户端信息查询功能模块查询教学安排、课程调动、学习状态等信息，通过社交平台手机客户端在线测试功能模块进行在线练习、测试；通过社交平台手机客户端互动功能模块与教师和其他用户之间进行学习互动；所有模块所做的操作记录储存在云平台数据库的相对应用户的学习记录中；

通过社交平台的计算机客户端，教师查看消息管理模块接收的消息做相对应的回复，并将回复内容反馈至社交平台的手机客户端相对应用户；同时教师通过关注用户管理功能模块至云平台，调用云平台数据库的各用户的用户身份基本资料，结合社交平台计算机客户端统计分析功能模块统计分析出的关注用户类型、数量变化趋势进行用户管理；教师通过统计分析功能模块至云平台，调用云平台数据库的各用户的相对应学习记录数据，对各用户进行学习状态分析，对题目进行定量评价，形成用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集，并反馈至云平台，存储于云平台数据库；

步骤4、根据云平台数据库的各用户账户信息，用户实现自主在线学习，教师实现针对性讲评、解析和辅导，具体是：

通过社交平台的手机客户端，用户经指令发送功能模块发送指令至云平台，调用云平台数据库的相对应账户的用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集数据，调整学习状态，实现自主在线学习；用户通过社交平台的计算机客户端互动功能模块至云平台，调用虚拟服务器上的互动中心功能子模块，与教师进行互动式交流；

通过云平台，教师通过云计算数据处理分析模块调用云平台数据库储存的用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集数据，对用户的学习状态进行分析，并通过互动功能模块至云平台，调用虚拟服务器上的互动中心功能子模块，与用户进行互动式交流，提供针对性学习建议；

所述的教师与用户互动式交流信息同时上传至云平台数据库的相对应账户的学习记录进行储存；

步骤5、教师根据云平台数据库的各用户账户信息，实现教师对所有用户学习状态的掌握。

步骤（3）中通过社交平台的计算机客户端，教师还可以通过群发推送功能模块给所有关注用户群发送消息，通过自动回复功能模块给关注用户设置自动回复信息，通过素材管理功能模块编辑图文并茂的通知消息推送给关注用户，通过自定义接口功能模块创建新应用。

本发明综合利用云平台和社交平台，实现教师与学生之间的在线教学互动。利用该发明可以解决如下问题：

1）在传统教学中，教师的课程调动、临时调课的信息只能通过学习委员或班长通知到学生，耗时耗力，有时还会出错漏通知，无法实现消息的有效快速推送。

2）在传统教学中，教师四个一的工作方式：“一张嘴，一块黑板，一支粉笔，一本书”，对于大学生而言很难具有吸引力和感染力，而转变为当下流行的PPT放映式教学又不能有效利用教学资源，PPT一闪而过，学生很难掌握知识点。

2）在传统教学中，以教师讲，学生被动听为主，师生间交流互动很少，教师无法实时掌握学生的学习状态，从而采取针对性的措施。学生课后也无法及时进行疑难问题解答。

本发明是一种基于移动终端的在线教学互动系统及其实现方法，已经被实际课程使用证明是切实可行的，契合当下教师与学生对新颖教学方式的需求。

附图说明

图1是本发明系统框图；

图2是基于移动终端教育互动流程框图；

图3是实施例系统框图。

具体实施方式

下面结合具体实施例对本发明作进一步的分析。

如图1所示，基于移动终端的在线教学互动系统，它由社交平台的多个手机客户端、社交平台的计算机客户端、云平台组成；社交平台的计算机客户端通过通信网络与社交平台的手机客户端通信，社交平台的计算机客户端通过服务器地址（URL）接口并借助互联网与云平台通信，社交平台的手机客户端通过通信网络与云平台通信；

所述的社交平台的计算机客户端主要设有关注用户管理功能模块、消息管理功能模块、统计分析功能模块、互动功能模块;

所述的社交平台的手机客户端主要设有身份认证功能模块、指令发送功能模块、数据上传下载功能模块、信息查询功能模块、在线测试功能模块、互动功能模块，实现信息的输入与输出功能；

所述的云平台上配置有虚拟服务器，且设有云计算数据处理分析模块、数据上传模块、云平台数据库（MYSQL）；其中云平台数据库用于储存教学资源数据、各用户账户信息，各用户账户信息包括用户身份基本资料以及相对应用户学习记录数据；

所述的通信网络是指Wi-Fi通信网络或WCDMA通信网络或GPRS通信网络，以实现数据传输。

所述的社交平台的计算机客户端还可以包括群发推送功能模块、素材管理功能模块、自动回复功能模块、自定义接口功能模块。

所述的一种基于移动终端的在线教学互动系统的实现方法，其特征在于该方法包括如下步骤：

步骤1、教师在云平台上创建在线教学互动资源，具体是：

在云平台上创建新应用，设置二级域名，并创建教学资料下载、互动中心、习题练习、成绩查询、平台建设、参与试题评价、参与互动评价、学生专业作品展示等功能子模块，该上述功能子模块调用云平台数据库（MSQL）存储的教学资源；

步骤2、教师和用户通过社交平台上传教学资源，具体是：

教师通过云平台数据上传功能模块上传教学资源至云平台，用户通过社交平台手机客户端数据上传下载功能模块上传教学资源至云平台，教学资源数据经解析整合后储存于云平台数据库；

步骤3、教师对用户进行在线互动教学，同时云平台对用户在线互动教学过程进行实时记录，具体是：

通过社交平台的手机客户端，身份认证功能模块对用户进行身份ID号创建或身份ID号验证，云平台建立相应用户账户；用户通过指令发送功能模块发送指令和数据，云平台根据用户发送的信息提供相应的服务；用户选择云平台应用上的功能子模块，通过社交平台手机客户端数据上传下载功能模块上传学习资源、个人作品或下载教师创建的在线教学互动资源，通过社交平台手机客户端信息查询功能模块查询教学安排、课程调动、学习状态等信息，通过社交平台手机客户端在线测试功能模块进行在线练习、测试；通过社交平台手机客户端互动功能模块与教师和其他用户之间进行学习互动；所有模块所做的操作记录储存在云平台数据库的相对应用户的学习记录中；

通过社交平台的计算机客户端，教师查看消息管理模块接收的消息做相对应的回复，并将回复内容反馈至社交平台的手机客户端相对应用户；同时教师通过关注用户管理功能模块至云平台，调用云平台数据库的各用户的用户身份基本资料，结合社交平台计算机客户端统计分析功能模块统计分析出的关注用户类型、数量变化趋势进行用户管理；教师通过统计分析功能模块至云平台，调用云平台数据库的各用户的相对应学习记录数据，对各用户进行学习状态分析，对题目进行定量评价，形成用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集，并反馈至云平台，存储于云平台数据库；

步骤4、根据云平台数据库的各用户账户信息，用户实现自主在线学习，教师实现针对性讲评、解析和辅导，具体是：

通过社交平台的手机客户端，用户经指令发送功能模块发送指令至云平台，调用云平台数据库的相对应账户的用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集数据，调整学习状态，实现自主在线学习；用户通过互动功能模块至云平台，调用虚拟服务器上的互动中心功能子模块，与教师进行互动式交流；

通过云平台，教师通过云计算数据处理分析模块调用云平台数据库的用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集数据，对用户的学习状态进行分析，并通过互动功能模块至云平台，调用虚拟服务器上的互动中心功能子模块，与用户进行互动式交流，提供针对性学习建议；

所述的教师与用户互动式交流信息同时上传至云平台数据库的相对应账户的学习记录进行储存；

步骤5、教师根据云平台数据库的各用户账户信息，实现教师对所有用户学习状态的掌握。

步骤（3）中通过社交平台的计算机客户端，教师还可以通过群发推送功能模块给所有关注用户群发送消息，通过自动回复功能模块给关注用户设置自动回复信息，通过素材管理功能模块编辑图文并茂的通知消息推送给关注用户，通过自定义接口功能模块创建新应用。

实施例

为了便于本领域一般技术人员理解和实现本发明，现结合附图进一步说明本发明的技术方案，给出一种本发明所述方法的具体实施方式。基于移动终端的在线教学互动系统及其实现方法的一个核心思想是实现学生碎片化、趣味化、自主化学习，教师自动化、智能化教学管理，开拓新颖的教学模式，带来独特的课堂体验，实现教师与学生的在线学习互动。

所述一种基于移动终端的在线教学互动系统，其特征在于，它由社交平台的多个手机客户端、社交平台的计算机客户端、云平台组成。如图3所示，我们以微信作为社交平台的多个手机客户端，订阅号作为社交平台的计算机客户端，新浪云计算平台作为云平台。

所述社交平台的多个手机客户端实现信息的输入和输出功能。用户通过社交平台的手机客户端发送指令和数据，社交平台的手机客户端根据用户发送的信息提供相应的服务功能。具体方式为用户发送“？”，社交平台的手机客户端返回系统使用菜单。用户发送“1”，社交平台的手机客户端返回注册个人信息，用户可根据系统提示完成个人信息注册。用户发送“2”，社交平台的手机客户端返回查询课程安排、资料上传下载，用户可自行选择相应服务。用户发送“3”，社交平台的手机客户端返回课堂练习和随机练习，用户可自行进行选择练习方式。用户发送“4”，社交平台的手机客户端返回用户疑难问题提问，用户可提出疑难问题。用户发送“5”，社交平台的手机客户端返回进入学习互动讨论区，用户可与其他用户进行学习互动讨论。用户发送“6”，社交平台的手机客户端返回趣味学习，用户根据系统提示进行趣味学习。用户发送“7”，社交平台的手机客户端返回知识点学习，用户根据系统提示进行相应知识点学习。用户发送“8”，社交平台的手机客户端返回查看用户平时表现成绩，用户根据系统提示可查看个人平时表现成绩和整个系统用户平时表现成绩。用户发送“9”，社交平台的手机客户端返回大作业上传下载,用户可根据系统提示上传自己的大作业和下载其他同学的大作业进行查看学习。 用户发送“10”，社交平台的手机客户端返回知识点学习,用户可对特定的知识点进行再次学习、巩固。

如图3所示，所述社交平台的计算机客户端主要设有关注用户管理功能模块、消息管理功能模块、统计分析功能模块、互动功能模块。微信订阅号给关注用户发送的消息进行消息回复、分组、删除等管理以及进行图文分析，对关注用户进行修改备注名、新建分组等管理，同时进行素材管理、群发功能、自动回复、投票管理、接口分析等。

所述步骤1中，教师在云平台创建在线教学互动资源。在新浪云计算平台上（SAE）配置虚拟服务器，创建C语言教学互动平台应用（CPROGRAMPLATFORM），随堂云测试应用（TESTROOM）等，在应用上编写PHP代码实现资料下载、互动中心、习题练习、成绩查询、平台建设、参与试题评价、参与互动评价、学生专业作品展示功能，同时教师利用平台上传课程相关软件、课程安排及PPT课件、学习指南及重要知识点整理、课程习题及答案解析。并且，利用新浪云计算平台自带的数据库（MYSQL），记录用户基本数据、浏览信息，随堂练习题库、平时作业评定结果、平时成绩各项得分、在线学习访问记录、作业上传记录、在线互动学习记录、随堂练习及随机练习正确率记录，生成实时显示的用户平时分，实现教师对所有用户学习状态的掌握。

所述步骤2中，教师和用户通过社交平台上传教学资源。教师利用云平台上传C语言编程软件、课程安排及PPT课件、C语言相关练习题、计算机二级真题、课后答案分析、高质量C编程指南、各类知识点图解等教学资源，帮助学生更好的学习。用户上传平时自己课外做的有质量的题目、知识点讲解、学习方法，完善教学资源。

所述步骤3中，教师对用户进行在线互动教学，同时云平台对用户在线互动教学过程进行实时记录。新浪云计算平台自带的数据库（MYSQL）会对用户基本数据、浏览信息，随堂练习题库、平时作业评定结果、平时成绩各项得分、在线学习访问记录、作业上传记录、在线互动学习记录、随堂练习及随机练习正确率进行记录。

所述步骤4中，根据云平台数据库的各用户账户信息，用户实现自主在线学习，教师实现针对性讲评、解析和辅导。每个用户平时随堂测试、随机测试的做题情况平台都会建立用户个人数据库进行记录，用户可随时调出自己的错题进行错题重做，实现自主学习。相应的，教师根据所有用户的做题情况记录进行数据统计与分析，实施针对性的知识点讲解。加强沟通，拓展师生、生生的社会交互性空间。高校现行的教学通常采取流动教室、合班上课制，一个教师要面对数以百计的学生，师生交往接触的机会很少，教师叫不上学生的名字，学生不知道任课教师姓名，师生关系冷漠化、陌生化现象严重。 虽然高校教师在课堂上会经常向学生讲：“如果同学们有学习，生活方面的问题，欢迎跟我交流。”但事实上，学生与教师的交流，通常是始于课程开始，止于课程结束，且这种交流大多数时候是教师讲学生听的单向交流，仅仅是作为教学过程的必要条件而存在，传播学大师麦克卢汉曾言：“每一种技术都对人的交往模式进行重组。” 有了移动教育在线互动平台，学生在学习过程中可以随时给教师留言提问不局限于文本，还可以给教师留下声音，增加与教师的互动，师生关系也不仅仅局限于知识的交流，还包括精神和情感层面的交流。在移动在线教育互动平台上可以实现教师与某个学生之间的点对点私密性对话，对话内容是不需要公之于众的，对话的亲密度更高，实现老师与学生的深沉次交流。

所述5步骤中，教师根据云平台数据库的各用户账户信息，实现教师对所有用户学习状态的掌握。新浪云计算平台根据用户在线学习访问记录、作业上传记录、在线互动学习记录、随堂练习及随机练习正确率记录、平台建设记录生成实时显示的用户平时分，每部分平时分包含基本分和竞赛分两部分，实现教师对所有用户学习状态的掌握。目前平台用户平时分的定义如下：作业实验总分20分:；

基本分：全部交，14分，少一次扣1；

竞赛分：按分数从多到少排名（a5，b4...），线性从6分到0；

随堂练习10分(内含点名)：；

基本分：完成所有次数练习，7分，线性扣分；

竞赛分：按答对题数量从多到少排名，线性从3分到0分；

课间练习20分（含互动回答）；

基本分：正确答题400道，14分，线性扣分；

平台试题建设10分；

基本分：完成基本建设任务（20道题目），10分，线性扣分。

竞赛分：按平时作业批改的总分数从多到少排名，竞赛分线性从6分到0；例如一位学生的平时分记录如下：

网络1401平时成绩详情查询

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XXX

1411050 XXX，网络1401：总分42.52

作业实验总分19.526/20

基本分14：缺作业0次

竞赛分5.526：作业成绩A-AA-A-AA-A-AAA

随堂练习总分8.697/10

基本分7.000：缺随堂练习0次

竞赛分1.697：答对56题

课间练习总分4.297/20

基本分3.325：共答125正确答题95题

竞赛分0.972：（正确率大于50%）

平台建设基本分10/10：上传题目数20

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我们采用微信订阅号作为社交平台计算机客户端管理用户。微信订阅号是微信提供的功能模块，具有自动回复、消息群发、用户管理等基本功能，以及编辑模式和开发模式两种应用模式。其主要功能如下：

1.群发推送：向用户发送消息，群发文字、图片、语音、视频等类别的内容，并且可通过后台的用户分组和地域控制，实现精准的消息推送。

2.自动回复：应用模式中的编辑模式通过界面编辑设置自动回复，用户根据关键字，主动提取信息，实现“对话即搜索”的服务。

3.用户管理:对关注平台的用户进行备注、分组等，方便管理。

4.数据统计：包括用户分析、图文分析、消息分析和接口调用分析。数据统计功能为移动学习的学习分析提供了基础。

5.自定义接口：公众平台的开发模式提供自定义菜单接口，开发者可以创建自定义菜单，实现功能按钮，获取订阅者，提供位置服务等，为用户提供更为个性化的服务。

微信订阅号为系统提供手机端的入口，实现用户认证。   

使用该系统给教务活动带来的便利总结如下：

1．强大的数据记录功能能给教务活动带来极大的便利。新浪云端搭建的各种各样的数据库记录用户在微信端的操作：对班级做题正确率的统计可以让教师师有针对性的讲评，对每个学生个体建立起的数据库可以帮助学生清楚的认识到知识点掌握情况，对学生在微信端操作一些数据的整理分类可以为平时分的判定提供依据等。

2．能够在线做课后练习，能够让学生及时的巩固上课内容。老师上好课后，可以针对上课的内容在平台上布置课后作业（主要是选择题和判断题），学生在线完成之后，平台会自动统计做题情况反馈老师。通过对做题情况的分析，老师可以及时知道学生们对当天上课内容的掌握情况，然后针对不足的地方及时复习或者详细讲解。

3．设置互动的讨论区。学生可以针对上课没懂的内容在这个讨论区进行提问，然后懂的学生或者老师会给予解答，能够及时轻松解决上课没懂的疑点。并且，系统会记录提问解答记录，一方面可以给老师期末给平时分做一个标准，另一方面可用于学生期末复习。

4．实时的课堂测试可以了解学生对知识点的掌握情况，教师可以针对性的对知识点进行讲解，从而提高课堂效率。

5．每次上完课之后，助教会将老师上课视频上传，学生可以在微信端访问下载。有助于学生的课后复习、期末复习，及时的解决上课没听懂、没听清的内容，100%的还原课堂。

上述实施例并非是对于本发明的限制，本发明并非仅限于上述实施例，只要符合本发明要求，均属于本发明的保护范围。

Claims (5)

1.一种基于移动终端的在线教学互动系统，其特征在于由社交平台的多个手机客户端、社交平台的计算机客户端、云平台组成；社交平台的计算机客户端通过通信网络与社交平台的手机客户端通信，社交平台的计算机客户端通过服务器地址接口并借助互联网与云平台通信，社交平台的手机客户端通过通信网络与云平台通信；

所述的社交平台的计算机客户端主要设有关注用户管理功能模块、消息管理功能模块、统计分析功能模块、互动功能模块；

所述的社交平台的手机客户端主要设有身份认证功能模块、指令发送功能模块、数据上传下载功能模块、信息查询功能模块、在线测试功能模块、互动功能模块，实现信息的输入与输出功能；

所述的云平台上配置有虚拟服务器，且设有云计算数据处理分析模块、数据上传模块、云平台数据库；其中云平台数据库用于储存教学资源数据、各用户账户信息，各用户账户信息包括用户身份基本资料以及相对应用户学习记录数据。

2.如权利要求1所述的一种基于移动终端的在线教学互动系统，其特征在于所述的通信网络是指Wi-Fi通信网络或WCDMA通信网络或GPRS通信网络，以实现数据传输。

3.如权利要求1所述的一种基于移动终端的在线教学互动系统，其特征在于所述的社交平台的计算机客户端还可以包括群发推送功能模块、素材管理功能模块、自动回复功能模块、自定义接口功能模块。

4.如权利要求1所述的一种基于移动终端的在线教学互动系统的实现方法，其特征在于该方法包括如下步骤：

步骤1、教师在云平台上创建在线教学互动资源，具体是：

在云平台上创建新应用，设置二级域名，并创建教学资料下载、互动中心、习题练习、成绩查询、平台建设、参与试题评价、参与互动评价、学生专业作品展示等功能子模块，该上述功能子模块调用云平台数据库存储的教学资源；

步骤2、教师通过云平台和用户通过社交平台上传教学资源，具体是：

教师通过云平台数据上传功能模块上传教学资源至云平台，用户通过社交平台手机客户端数据上传下载功能模块上传教学资源至云平台，教学资源数据经解析整合后储存于云平台数据库；

步骤3、教师对用户进行在线互动教学，同时云平台对用户在线互动教学过程进行实时记录，具体是：

通过社交平台的手机客户端，身份认证功能模块对用户进行身份ID号创建或身份ID号验证，云平台建立相应用户账户；用户通过指令发送功能模块发送指令和数据，云平台根据用户发送的信息提供相应的服务；用户选择云平台应用上的功能子模块，通过数据上传下载功能模块上传学习资源、个人作品或下载教师创建的在线教学互动资源，通过信息查询功能模块查询教学安排、课程调动、学习状态等信息，通过在线测试功能模块进行在线练习、测试；通过互动功能模块与教师和其他用户之间进行学习互动；所有模块所做的操作记录储存在云平台数据库的相对应用户的学习记录中；

通过社交平台的计算机客户端，教师查看消息管理模块接收的消息做相对应的回复，并将回复内容反馈至社交平台的手机客户端相对应用户；同时教师通过关注用户管理功能模块至云平台，调用云平台数据库的各用户的用户身份基本资料，结合统计分析功能模块统计分析出的关注用户类型、数量变化趋势进行用户管理；教师通过统计分析功能模块至云平台，调用云平台数据库的各用户的相对应学习记录数据，对各用户进行学习状态分析，对题目进行定量评价，形成用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集，并反馈至云平台，存储于云平台数据库；

步骤4、根据云平台数据库的各用户账户信息，用户实现自主在线学习，教师实现针对性讲评、解析和辅导，具体是：

通过社交平台的手机客户端，用户经指令发送功能模块发送指令至云平台，调用云平台数据库的相对应账户的用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集数据，调整学习状态，实现自主在线学习；用户通过互动功能模块至云平台，调用虚拟服务器上的互动中心功能子模块，与教师进行互动式交流；

通过云平台，教师通过云计算数据处理分析模块调用云平台数据库储存的用户学习状态报告、用户个人电子错题集和平台电子错题集数据，对用户的学习状态进行分析，并通过社交平台的计算机客户端互动功能模块至云平台，调用虚拟服务器上的互动中心功能子模块，与用户进行互动式交流，提供针对性学习建议； 

所述的教师与用户互动式交流信息同时上传至云平台数据库的相对应账户的学习记录进行储存；

步骤5、教师根据云平台数据库的各用户账户信息，实现教师对所有用户学习状态的掌握。

5.如权利要求4所述的一种基于移动终端的在线教学互动系统的实现方法，其特征在于步骤（3）中通过社交平台的计算机客户端，教师还可以通过群发推送功能模块给所有关注用户群发送消息，通过自动回复功能模块给关注用户设置自动回复信息，通过素材管理功能模块编辑图文并茂的通知消息推送给关注用户，通过自定义接口功能模块创建新应用。