CN105931513A - 一种用于教学过程的随堂测试实现系统及其实现方法 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的随堂测试实现系统及其实现方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含试题库管理模块、试题录入编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生答题模块、学生成绩查询模块。该系统形式新颖，学生更易接受，可以巩固学习，提高效率。

Description

一种用于教学过程的随堂测试实现系统及其实现方法
技术领域
本发明涉及网络教学技术领域，具体涉及一种用于教学过程的随堂测试实现系统及其实现方法。
背景技术
2010年7月，教育部发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。教育行业信息化在“十二五”时期将快速发展，加快教育信息化进程，是教育改革发展的必然要求，体现了中央和各级政府对教育信息化的高度重视。
现阶段教学过程中的随堂检测主要方式为老师在授课完成后通过做“随堂测试题”或者是“随机提问”的方式了解学生的学习结果，但往往这种方式只能了解部分学生的学习结果，无法获知大部分学生的学习情况。而且老师批改测试题所占时间较长，反馈较为缓慢，无法在课堂实现及时的针对性教学。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是，为了克服现有技术中存在的上述不足，提供一种用于教学过程的随堂测试实现系统。
本发明所要解决的上述技术问题，通过以下技术方案予以实现：
一种用于教学过程的随堂测试实现系统，包括教师端和学生端；所述的教师端包含试题库管理模块、试题录入编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生答题模块、学生成绩查询模块。
优选地，所述的教师端使用的为电脑，所述的学生端使用的为电脑或平板。
优选地，所述的试题库管理模块用于管理教师上传的试题资源，实现各教材、各科目、各课程试题的分类汇总，以达到试题资源的共享的目的。
优选地，所述的试题资源包括本课程教师及其他课程教师上传的试题资源。
优选地，所述的试题录入编辑模块用于教师选择完课程后对该课程的随堂测试题进行编辑。
优选地，所述的编辑内容包括试题题目、答案、分析和选项。
优选地，所述的教师数据统计模块用于教师针对学生提交的答题结果，通过过系统分析出错率，得出弱项知识点，进行针对性辅导。
优选地，所述的学生答题模块用于学生进行在线答题，并将答题结果提交至教师端。具体地，教师将试题推送至学生端，学生通过PC或平板登录个人帐号接收后进行在线答题，并将答题结果提交至教师端。
优选地，所述的学生成绩查询模块用于学生查看老师对自己的评价以及成绩。具体地，老师将成绩发布后，学生可以登录帐号查看老师对自己的评价及成绩。
一种基于上述随堂测试实现系统的随堂测试实现方法，包含如下步骤：
（1）选择课程：通过点击教材及单元课时，选择要添加测试的课程；
（2）添加试题：导入或新增试题，编辑试题内容及相关属性，所述的编辑内容包括试题题目、答案、分析和选项；
（3）试题推送：将编辑、添加或导入的试题保存并推送至学生端；
（4）试题接收：学生通过PC或平板登录学生帐号接受随堂测试题；
（5）在线答题：接收试题后，学生进行了在线答题，并将答题结果提交；
（6）接收答题结果：老师课堂在线控制收卷，获取答题结果；
（7）测试结果步骤分析：教师统计学生的答题情况，分析课堂学生知识点学生吸收结果，从而对学生进行针对性教学。
有益效果：（1）本发明提供了一种全新的用于教学过程的随堂测试实现系统，所述的系统解决了随堂测试占用教学时间长、结果反馈较单一，无法及时了解学生学习结果的问题；（2）所述的系统实现在线答题，无纸考试节约成本；且由每位老师上传的题库资源，题量丰富；在上课期间就能实现测试成绩的统计分析，及时反馈学生学习弱项，促进老师的针对性辅导；（3）所述的系统形式新颖，学生更易接受，巩固学习，提高效率。
附图说明
图1为本发明所述的一种用于教学过程的随堂测试实现系统的框架图。
图2为本发明所述的随堂测试实现方法的流程图。
具体实施例方式
以下结合具体实施例来进一步解释本发明，但实施例对本发明不做任何形式的限定。
实施例1
如图1所示，一种用于教学过程的随堂测试实现系统100，包括教师端101和学生端102；所述的教师端101包含试题库管理模块10、试题录入编辑模块11、教师数据统计模块12；所述的学生端102包含学生答题模块21、学生成绩查询模块22。
所述的教师端101使用的为电脑，所述的学生端102使用的为电脑或平板。
所述的试题库管理模块10用于管理教师上传的试题资源，实现各教材、各科目、各课程试题的分类汇总，以达到试题资源的共享的目的。所述的试题资源包括本课程教师及其他课程教师上传的试题资源。
所述的试题录入编辑模块11用于教师选择完课程后对该课程的随堂测试题进行编辑。所述的编辑内容包括试题题目、答案、分析和选项。
所述的教师数据统计模块12用于教师针对学生提交的答题结果，通过过系统分析出错率，得出弱项知识点，进行针对性辅导。
所述的学生答题模块21用于学生进行在线答题，并将答题结果提交至教师端。具体地，教师将试题推送至学生端，学生通过PC或平板登录个人帐号接收后进行在线答题，并将答题结果提交至教师端。
所述的学生成绩查询模块22用于学生查看老师对自己的评价以及成绩。具体地，老师将成绩发布后，学生可以登录帐号查看老师对自己的评价及成绩。
用户在教师端101，教师选择完课程后对该课程的随堂测试题进行编辑，编辑内容包括试题题目、答案、分析、选项等内容，同时试题的内容也可通过题库管理系统使用已编辑过的试题；试题编辑后，教师将试题推送至学生端，用户在学生端102，学生通过PC或平板登录个人帐号接收后进行在线答题，并将答题结果提交至教师端。学生将答题结果提交后，在教师端101教师可看到学生的试题答案，并且可以通过系统分析出出错率最高的试题，得出弱项知识点，可实现针对性辅导，评价结果产生后，在学生端102，学生可以查看教师的评价。通过本发明主要实现了在线答题，无纸考试；海量题库，资源丰富；统计分析，及时反馈；巩固复习，提高效率的作用。
实施例2
如图2所示，一种基于上述随堂测试实现系统的随堂测试实现方法，包含如下步骤：
S301. 选择课程：通过点击教材及单元课时，选择要添加测试的课程；
S302. 添加试题：导入或新增试题，编辑试题内容及相关属性，所述的编辑内容包括试题题目、答案、分析和选项；
S303. 试题推送：将编辑、添加或导入的试题保存并推送至学生端；
S304. 试题接收：学生通过PC或平板登录学生帐号接受随堂测试题；
S305. 在线答题：接收试题后，学生进行了在线答题，并将答题结果提交；
S306. 接收答题结果：老师课堂在线控制收卷，获取答题结果；
S307. 测试结果步骤分析：教师统计学生的答题情况，分析课堂学生知识点学生吸收结果，从而对学生进行针对性教学。
本发明所述的上述方法可以实现在线答题，无纸考试节约成本；且由每位老师上传的题库资源，题量丰富；在上课期间就能实现测试成绩的统计分析，及时反馈学生学习弱项，促进老师的针对性辅导；同时，形式新颖，学生更易接受，巩固学习，提高效率。

Claims (10)

1.一种用于教学过程的随堂测试实现系统，其特征在于，包括教师端和学生端；所述的教师端包含试题库管理模块、试题录入编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生答题模块、学生成绩查询模块。
2.根据权利要求1所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的教师端使用的为电脑，所述的学生端使用的为电脑或平板。
3.根据权利要求1所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的试题库管理模块用于管理教师上传的试题资源，实现各教材、各科目、各课程试题的分类汇总，以达到试题资源的共享的目的。
4.根据权利要求3所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的试题资源包括本课程教师及其他课程教师上传的试题资源。
5.根据权利要求1所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的试题录入编辑模块用于教师选择完课程后对该课程的随堂测试题进行编辑。
6.根据权利要求5所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的编辑内容包括试题题目、答案、分析和选项。
7.根据权利要求1所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的教师数据统计模块用于教师针对学生提交的答题结果，通过过系统分析出错率，得出弱项知识点，进行针对性辅导。
8.根据权利要求1所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的学生答题模块用于学生进行在线答题，并将答题结果提交至教师端。
9.根据权利要求1所述的随堂测试实现系统，其特征在于，所述的学生成绩查询模块用于学生查看老师对自己的评价以及成绩。
10.一种基于权利要求1~9任一项所述的随堂测试实现系统的随堂测试实现方法，其特征在于，包含如下步骤：
（1）选择课程：通过点击教材及单元课时，选择要添加测试的课程；
（2）添加试题：导入或新增试题，编辑试题内容及相关属性，所述的编辑内容包括试题题目、答案、分析和选项；
（3）试题推送：将编辑、添加或导入的试题保存并推送至学生端；
（4）试题接收：学生通过PC或平板登录学生帐号接受随堂测试题；
（5）在线答题：接收试题后，学生进行了在线答题，并将答题结果提交；
（6）接收答题结果：老师课堂在线控制收卷，获取答题结果；
（7）测试结果步骤分析：教师统计学生的答题情况，分析课堂学生知识点学生吸收结果，从而对学生进行针对性教学。
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