CN107872526A - 基于snmp协议的小规模在线教学平台综合管理方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种基于SNMP协议的小规模在线教学平台综合管理系统设计方法。包括如下步骤：1)将被管理的小规模定制在线教学平台看作SNMP协议的SNMP代理，并在被管平台上安装支持SNMP协议的代理软件；2)根据平台各功能模块的作用，通过SNMP协议的自定义MIB来对小规模在线教学平台功能进行描述；3)根据MIB所描述的平台功能模块的操作接口，通过调用被管平台的代理软件所提供的功能来实现对平台各个功能的具体操作；4)将综合管理平台看作SNMP协议的SNMP管理站，管理平台利用SNMP协议对多个被管理的小规模定制在线教学平台中的所有功能模块实例进行管理和操作。本发明所获得的后台管理系统设计方法，具有简单性和拓展性的特点，提高了管理者的可操作性。
Description
技术领域
本发明涉及通信技术领域，具体涉及一种基于SNMP协议的小规模在线教学平台综合管理方法。
背景技术
智能手机时代的开启让移动终端与互联网的关系越来越密切，移动学习方便、快捷的特点逐渐深入人心。
截止到2016年第二季度，微信已经覆盖中国94％以上的智能手机，月活跃用户达到8.06亿。自2012年微信推出微信订阅号后，基于微信端的在线教学平台也越来越多。从用户的角度来看，基于微信端的教学平台有利于学生和教师利用零碎的时间进行互动式学习。从推广平台的角度来看，由于移动用户和移动设备量巨大，推广相当的方便。
由此，微信在线教学后台管理的重要性也逐渐凸显。一个好的后台管理，能让用户对平台的管理直接、便捷，管理效果也较为直观，从而使得在线教学更快捷的实施，带给教师和学生更好的用户体验。
网络管理是对网络的性能、品质和安全性进行监视和控制的过程，提供运行、管理、维护和供给等功能，以保证网络高效、可靠、经济和安全的运行。网络管理系统中最重要的部分就是网络管理协议，它定义了网络管理器与被管代理间的通信方法。在网络管理协议产生以前的相当长的时间里，管理者要学习各种从不同网络设备获取数据的方法。因为各个生产厂家使用专用的方法收集数据，相同功能的设备，不同的生产厂商提供的数据采集方法可能大相径庭。在这种情况下，制定一个行业标准的紧迫性越来越明显。SNMP是一个标准的网络管理协议，利用SNMP一个管理站可以远程管理所有支持这种协议的网络设备，包括监视网络状态、修改网络设备配置、接收网络警告等。但是在企事业内部除了支持SNMP协议的网络设备，还包括其他许多不支持SNMP的网络设备和终端，对此需要分别设计相应的管理方案。
基于此，我们类比于简单网络管理协议对网络进行管理的方法，提出了一种基于SNMP协议来综合解决小规模在线教学平台管理系统的问题，实现对在线教学平台管理系统的统一管理。
2014年起，美国哈佛大学、加州大学伯克利分校等全球顶尖学府正在尝试一种相对“慕课”更为精致的课程类型——小规模限制性在线课程(Small Private OnlineCourse，简称SPOC)。其中，“small”是指学生规模一般在几十人到几百人；“private”是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入进来。小规模限制性在线课程仍然像“慕课”一样属于免费在线课程，全球学习者都可以申请。
2016年7月4日，教育部印发《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》，《意见》中主要任务的第五条全文提到要着力推进信息技术与教育教学深度融合。《意见》中说，具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校，要以受众面广量大的公共课、基础课和专业核心课为重点，致力于以学为本的课程体系重塑、课程内容改革，建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。创新在线课程共享与应用模式，推动优质大规模在线开放课程共享、不同类型高校小规模定制在线课程应用、校内校际线上线下混合式教学，推进以学生为中心的教与学方式方法变革。高校要完善管理制度，将教师建设和应用在线课程合理计入教学工作量，将学生有组织学习在线课程纳入学分管理，对课程建设质量、课程运行效果进行监测评价。建设虚拟仿真实验教学中心，全面推进信息化实践教学平台建设，充分利用信息技术实现优质实验教学资源开放共享。
由此可见，近几年来小规模定制在线教学平台在技术上和政策上都在以飞快的速度发展。而基于微信端的在线教学平台课程类别繁多，在管理上往往容易出现一定的问题。基于此，本发明提出一种基于SNMP的小规模在线教学平台综合管理系统设计方法，提高了在线教学平台管理的简单性与可操作性。
发明内容
本发明的目的是克服现有技术的不足，并提供一种基于SNMP协议的小规模在线教学平台综合管理方法。
基于SNMP协议的在线教学平台综合管理方法，该方法通过综合管理系统来实现若干个在线教学平台的统一管理，其包括如下步骤：
1)将被管理的在线教学平台作为SNMP协议的SNMP代理，并在各平台上安装支持SNMP协议的代理软件；将综合管理平台作为SNMP协议的SNMP管理站；
2)针对各在线教学平台中的功能模块，通过SNMP协议的自定义MIB来对每个在线教学平台功能进行描述；
3)根据MIB所描述的在线教学平台功能模块的操作接口，实现通过调用被管在线教学平台的代理软件对平台各个功能模块进行具体操作；
4)当综合管理平台接收到管理员的操作指令时，在综合管理平台和操作指令针对的在线教学平台之间利用SNMP协议中间件建立通信，综合管理平台利用SNMP协议以及自定义MIB对被管理的在线教学平台中的功能模块进行管理和操作。
作为优选，被管理的在线教学平台上安装的代理软件为：在线教学平台中支持SNMP协议或其他管理协议的模块，或者根据用户需求选用的第三方设备管理软件，或者用户自行开发的设备管理软件。
作为优选，通过SNMP协议的自定义MIB来对每个在线教学平台功能进行描述时，利用MIB树对在线教学平台中的各功能模块进行统一抽象，并沿用SNMP对外提供的三种用于控制MIB对象的基本操作命令：GET用于管理站读取代理者处对象的值，SET用于管理站设置代理者处对象的值，TRAP则用于管理站接收来自被管平台的反馈信息。
作为优选，综合管理平台对被管理的在线教学平台中的功能模块进行管理和操作是通过将接收到的管理任务移交给代理软件来实现的。
本发明为构建一个综合管理平台系统提出了一种基于SNMP协议的小规模在线教学平台综合管理方法。针对功能较多、数量繁多的小规模在线教学平台的管理需求，采用SNMP协议作为综合管理平台的统一管理协议和接口，可以灵活有效的实现对各个在线教学平台的综合管理，以及实现平台管理员对平台各个功能模块的统一管理，降低了各平台管理的耦合性。利用该发明获得的综合网络管理平台可以解决以下问题：本发明所获得的综合管理系统设计方法，具有简单性(SNMP协议的基本操作只有GET、SET和TRAP)、拓展性(SNMP协议与管理信息库相互独立)的特点，同时提高了管理者的可操作性。本发明是一套实现综合管理平台系统的方法，已经被实际系统使用证明是切实可行的。本发明的显著技术优点是提供了一种可操作的快速开发简捷式综合后台管理平台的方法，满足了新一代平台管理员对各在线教学平台数据库信息以及远程功能配置快速响应的需求。可被标准化的前景使得本发明具有广阔应用前景和广泛的实际使用效果前景。
附图说明
图1是SNMP协议管理网络设备的系统示意图；
图2是基于SNMP协议管理在线教学平台系统示意图；
图3是SNMP协议管理代理示意图；
图4是小规模C语言在线教学平台功能截图；
图5是C语言在线教学平台功能模块的MIB树示意图。
具体实施方式
基于SNMP协议的在线教学平台综合管理方法，该方法中包含一个综合管理平台和若干个被管理的小规模在线教学平台。被管理的平台包括所有经过个性化构建的小规模在线教学平台，每个平台中的实现功能均根据教师的个人偏好进行私人定制，其用户规模较小但数量较多，因此需要进行统一管理。具体管理方法如下：
1)将被管理的小规模定制在线教学平台看作SNMP协议的SNMP代理，并在被管在线教学平台上安装支持SNMP协议的代理软件。该代理软件可以是在线教学平台中内置的支持SNMP协议或其他管理协议的模块，或者根据用户需求选用的第三方设备管理软件，或者用户自行开发的管理软件。
2)每个在线教学平台中均有实现各种功能的基本功能模块，例如习题练习模块、参数设置模块、信息推送模块等，各种模块有包含相应的子模块，且每个在线教学平台的模块设置均有差异，因此需要差异化管理。根据在线教学平台中各功能模块的作用，通过SNMP协议的自定义MIB来对小规模在线教学平台功能进行描述。描述时，利用MIB树对平台中的功能模块进行统一抽象，并沿用SNMP对外提供的三种用于控制MIB对象的基本操作命令：GET用于管理站读取代理者处对象的值，SET用于管理站设置代理者处对象的值，TRAP则用于管理站接收来自被管平台的反馈信息。因此每个在线教学平台均具有一个自定义的MIB，对应于该平台上所有可以被管理的功能、参数等元素。
3)在线教学平台的各功能模块均预留了调用接口，为了实现综合管理平台对在线教学平台的管理和操作，需要利用预先安装的支持SNMP协议的代理软件的执行功能，通过编程方式实现代理软件对平台各个功能模块进行具体操作的功能。由此，后续使用过程中，可以在管理平台上根据MIB所描述的在线教学平台功能模块的操作接口，利用SNMP协议对各个被管理的在线教学平台的功能模块直接操作。
4)将综合管理平台看作SNMP协议的SNMP管理站，综合管理平台和被管理的小规模定制的在线教学平台利用SNMP协议中间件实现两者的通信，多个被管理的在线教学平台通过网络和综合管理平台互联。综合管理平台上安装对应的管理软件，当综合管理平台接收到管理员的操作指令时，综合管理平台利用SNMP协议以及自定义MIB对被管理的在线教学平台中的功能模块进行管理和操作，以实现所有在线教学平台的统一管理。
下面基于该方法，结合具体实施例进一步进行详细说明，具体的管理方法如前所述，不再赘述。
实施例
本实施例的在线教学平台是一种个性化定制的C语言在线教学平台。本实施例的SNMP协议是简单网络管理协议，如图1为SNMP协议实现的结构,它属于TCP/IP五层协议中的应用层协议，用于网络管理的协议。SNMP主要用于网络设备的管理。由于SNMP协议简单可靠，受到了众多厂商的欢迎，成为了目前最为广泛的网管协议。
SNMP协议主要由两大部分构成：SNMP管理站和SNMP代理。SNMP管理站是一个中心节点，负责收集维护各个SNMP元素的信息，并对这些信息进行处理，最后反馈给网络管理员；而SNMP代理是运行在各个被管理的网络节点之上，负责统计该节点的各项信息，并且负责与SNMP管理站交互，接收并执行管理站的命令，上传各种本地的网络信息。
类比于基于SNMP协议对各个网络设备的管理，实施例中基于SNMP协议对在线教学平台进行综合管理的示意图如图2所示。平台管理员通过综合管理平台与安装在各个在线教学平台上的代理进行通信，利用SNMP协议以及定义好的私有MIB对平台上的某些参数进行设置或获取，从而对在线教学平台进行控制或获取平台的相关信息，实现对平台的统一综合管理。
SNMP协议的代理软件作用很大，如图3所示，基于SNMP协议的管理任务是移交给管理代理来执行的。代理软件翻译来自管理员的请求,验证操作的可执行性,通过直接与相应的功能实体平台通信来执行信息处理任务,同时向管理员返回其需要的响应信息。
通过自定义的一套适用于本发明的SNMP协议的综合管理系统的MIB，并定义节点对象信息。
为了实现对小规模定制的C语言在线教学平台的管理，首先确保C语言平台与综合管理平台在网络上的正常通信。该平台的功能截图如图4所示。如图5所示为该平台自定义的MIB树的部分节点信息，则该C语言平台中“随机练习(randomPractice)”功能对象的OID为1.3.6.1.2.2.4.3。
小规模C语言在线教学平台综合管理系统支持三种基本的操作命令：
一是用SNMP协议中的GET操作，从代理进程处提取一个或多个参数值，以此来实时获取平台后台数据库的相关信息。例如，某教师想要获取其管理的C语言平台后台中同学A(假设其学号为a)的随堂测试分数，则该教师可通过综合管理平台向代理发送getClassPractice(1.3.6.1.2.2.4.1.a)的消息并等待回应(随堂测试的OID如图5所示)。
二是用SNMP协议中的SET操作，用来设置代理进程的一个或多个参数值，从而对平台的功能进行远程配置管理。例如某教师想在课上打开C语言平台的随堂测试一入口，供学生及时进行测试。则该教师可通过管理端平台发送setClassPractice(1.3.6.1.2.2.4.1.1)开启随堂测试一。
三是SNMP协议中的TRAP操作，当被管平台需要主动向综合管理平台主动汇报某项信息时，TRAP发挥作用。例如在教师设置的随堂测试提交的截止日期到来之时，C语言平台可主动向综合管理平台发送TRAP消息，该TRAP包含了该次随堂测试的相关信息，一般包括未提交学生人数、未提交学生姓名、班级错误率最高题目等等。
综上所述，平台管理者通过对MIB库的存取访问实现对各个平台的功能管理，不仅节省了教师的大量时间和精力，推动课堂教学与“互联网+教育”的发展，同时体现了该后台管理系统的简单性、拓展性与可操作性。
虽然通过实施例描绘了本发明，本领域普通技术人员知道，本发明有许多变形和变化而不脱离本发明的精神，希望所附的权利要求包括这些变形和变化而不脱离本发明的精神。
Claims (4)
1.一种基于SNMP协议的在线教学平台综合管理方法，该方法通过综合管理系统来实现若干个在线教学平台的统一管理，其特征在于，包括如下步骤：
1)将被管理的在线教学平台作为SNMP协议的SNMP代理，并在各平台上安装支持SNMP协议的代理软件；将综合管理平台作为SNMP协议的SNMP管理站；
2)针对各在线教学平台中的功能模块，通过SNMP协议的自定义MIB来对每个在线教学平台功能进行描述；
3)根据MIB所描述的在线教学平台功能模块的操作接口，实现通过调用被管在线教学平台的代理软件对在线教学平台各个功能模块进行具体操作；
4)当综合管理平台接收到管理员的操作指令时，在综合管理平台和操作指令针对的在线教学平台之间利用SNMP协议中间件建立通信，综合管理平台利用SNMP协议以及自定义MIB对被管理的在线教学平台中的功能模块进行管理和操作。
2.根据权利要求1所述的基于SNMP协议的在线教学平台综合管理方法，其特征在于，被管理的在线教学平台上安装的代理软件为：在线教学平台中支持SNMP协议或其他管理协议的模块，或者根据用户需求选用的第三方设备管理软件，或者用户自行开发的设备管理软件。
3.根据权利要求1所述的基于SNMP协议的在线教学平台综合管理方法，其特征在于，通过SNMP协议的自定义MIB来对每个在线教学平台功能进行描述时，利用MIB树对在线教学平台中的各功能模块进行统一抽象，并沿用SNMP对外提供的三种用于控制MIB对象的基本操作命令：GET用于管理站读取代理者处对象的值，SET用于管理站设置代理者处对象的值，TRAP则用于管理站接收来自被管平台的反馈信息。
4.根据权利要求1所述的基于SNMP协议的在线教学平台综合管理方法，其特征在于，综合管理平台对被管理的在线教学平台中的功能模块进行管理和操作是通过将接收到的管理任务移交给代理软件来实现的。
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