CN108711316A - 一种交互式英语学习系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种交互式英语学习系统，所述一种交互式英语学习系统，包括多个移动端，服务器，数据存储设备，所述移动端内设置有移动端通讯模块，所述移动端通过通讯模块与服务器电连接，所述服务器与数据存储设备电连接，所述移动端内设置有触摸显示屏集成单元，处理器，该触摸显示屏集成单元由音频模块，显示屏，手写模块、工具模块、数据库模块及同步设备组成，所述处理器与音频模块电连接，所述显示屏与处理器电连接，所述手写模块与处理器电连接，所述工具模块与处理器电连接，所述数据库模块与处理器电连接，所述同步设备与处理器电连接。本发明该一种交互式英语学习系统具有英语学习交互方便，操作简单等特点。

Description

一种交互式英语学习系统
技术领域
本发明涉及英语学习系统技术领域，更为具体地，涉及一种交互式英语学习系统。
背景技术
传统学生和学生之间的互动通常都是直接在课堂或特定的学习环境中进行，不采用相关的智能化设备或辅助教学工具，学习方式模式单一，英语学习过程缺乏针对性，很难在英语学习的基础上，跟不上其他同学的进步，如何改变传统的学生互动方式，并合理优化学生相互学习的过程，急需要好的交互式英语学习系统来辅助实现。
发明内容
本发明旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此，本发明的一个目的在于提出一种交互式英语学习系统，该一种交互式英语学习系统具有英语学习交互方便，操作简单等特点。
本发明解决上述技术问题的技术方案如下：一种交互式英语学习系统，包括多个移动端，服务器，数据存储设备，所述移动端内设置有移动端通讯模块，所述移动端通过通讯模块与服务器电连接，所述服务器与数据存储设备电连接，所述移动端内设置有触摸显示屏集成单元，处理器，该触摸显示屏集成单元由音频模块，显示屏，手写模块、工具模块、数据库模块及同步设备组成，所述处理器与音频模块电连接，所述显示屏与处理器电连接，所述手写模块与处理器电连接，所述工具模块与处理器电连接，所述数据库模块与处理器电连接，所述同步设备与处理器电连接。
进一步的，所述移动端与服务器进行数据交互。
进一步的，所述服务器设置有学习资源平台。
进一步的，所述显示屏为电容屏。
进一步的，所述通讯模块的网络为无线或有线网络。
进一步的，所述手写模块、工具模块、数据库模块及同步设备分别通过服务器进行同步传输。
进一步的，所述移动端上设置有电源接口和开关。
上本发明的有益效果是：本发明提供的一种交互式英语学习系统，实现学生之间交互的无纸化，灵活方便，满足不同场景的学生进行交互，过程灵活且实用高效；特别是在英语学习中，尤其是口语学习中，增强了学生的互动，提高学习的灵活性；使智能学习交流过程更为高效，实施方案可预见性强；扩展互动服务内容，一个服务器对多个移动端共同服务实现信息交互或者无线网络传输，简化系统逻辑，方便系统使用。
附图说明
图1为本发明一种交互式英语学习系统的结构示意图；
图2为本发明一种交互式英语学习系统的电路结构示意图；
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
如图1-2所示，本实施例的一种交互式英语学习系统，包括移动端1和移动端2，服务器，数据存储设备，移动端1和移动端2为结构功能完全相同，移动端1和移动端2内均设置有移动端通讯模块，移动端1和移动端2通过通讯模块与服务器电连接，服务器与数据存储设备电连接，移动端1和移动端2内设置有触摸显示屏集成单元，处理器，该触摸显示屏集成单元由音频模块，显示屏，手写模块、工具模块、数据库模块及同步设备组成，处理器与音频模块电连接，显示屏与处理器电连接，手写模块与处理器电连接，工具模块与处理器电连接，数据库模块与处理器电连接，同步设备与处理器电连接。
本实施例一种交互式英语学习系统中移动端与服务器进行数据交互。
本实施例一种交互式英语学习系统中服务器设置有学习资源平台。
本实施例一种交互式英语学习系统中显示屏为电容屏。
本实施例一种交互式英语学习系统中通讯模块的网络为无线或有线网络。
本实施例一种交互式英语学习系统中手写模块、工具模块、数据库模块及同步设备分别通过服务器进行同步传输。
具体使用的时候：开启移动端和服务器上的电源开关。首先在服务器的数据库中建立资源平台，根据年级和英语级别建立不同的资源平台，移动端1和移动端2用户登录资源平台后，可以在资源平台进行同步操作，移动端1和移动端2用户可以在服务器建立自己的账户信息，通过服务器中数据库中找到学习资源平台，由于如移动端1和移动端2对应的资源平台一致时，移动端1和移动端2的用户可以相互查看对方的用户情况，移动端1和移动端2用户可以在资源平台内通过音频模块、显示屏、手写模块、工具模块进行交流和学习，特别是可以通过音频模块进行英语口语视频对讲，方便学生和学生之间提高水平，这样即使移动端1和移动端2不在同一个城市只要同步使用的情况下可以相互学习，当移动端用户多了以后移动端用户还可以根据不同的英语学习水平对资源平台进行分组交流，非常方便移动端和移动端之间的交互学习。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种交互式英语学习系统，其特征在于，一种交互式英语学习系统，包括多个移动端，服务器，数据存储设备，所述移动端内设置有移动端通讯模块，所述移动端通过通讯模块与服务器电连接，所述服务器与数据存储设备电连接，所述移动端内设置有触摸显示屏集成单元，处理器，该触摸显示屏集成单元由音频模块，显示屏，手写模块、工具模块、数据库模块及同步设备组成，所述处理器与音频模块电连接，所述显示屏与处理器电连接，所述手写模块与处理器电连接，所述工具模块与处理器电连接，所述数据库模块与处理器电连接，所述同步设备与处理器电连接。
2.根据权利要求1所述一种交互式英语学习系统，其特征在于，所述移动端与服务器进行数据交互。
3.根据权利要求1所述一种交互式英语学习系统，其特征在于，所述服务器设置有学习资源平台。
4.根据权利要求1所述一种交互式英语学习系统，其特征在于，所述显示屏为电容屏。
5.根据权利要求1所述一种交互式英语学习系统，其特征在于，所述通讯模块的网络为无线或有线网络。
6.根据权利要求1所述一种交互式英语学习系统，其特征在于，所述手写模块、工具模块、数据库模块及同步设备分别通过服务器进行同步传输。
7.根据权利要求1所述一种交互式英语学习系统，其特征在于，所述移动端上设置有电源接口和开关。
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