CH249888A - Lerngerät. - Google Patents

Description

  Lerngerät.    Gegenstand der Erfindung ist ein Lern  gerät, das wenigstens einen in einem Gehäuse       verschiebbaren    Streifen aufweist und bei wel  chem der Lernstoff auf dem Streifen in der  Form von Fragen und Antworten so ange  ordnet     ist,    dass in mindestens einem Aus  schnitt des Gehäuses     schrittweise    je zuerst  mindestens eine Frage und dann die betref  fende Antwort sichtbar gemacht werden  kann.  



  Beispielsweise Ausführungsformen des  Erfindungsgegenstandes sind in der Zeich  nung dargestellt. Es zeigt       Fig.    1 ein Lerngerät mit einem einstufigen  Ausschnitt, Vorderansicht,       Fig.    2 einen Schnitt nach der Linie     I-1     in     Fig.    1,       Fig.    3, 4 und 5 ein Lerngerät mit mehr  stufigen Ausschnitten, je von     vorn,          Fig.    6 und 7 einen     Verstärkungsrahmen     für den     Lernstoffstreifen    in Vorderansicht  und Schnitt nach der Linie     II-II    in     Fig.    6.  



  Gemäss den     Fig.    1 und 2 weist das Ge  häuse 1 einen Ausschnitt 2 mit einer Stufe 3  auf. Auf dem Streifen 4 ist der     Lernstoff    an  geordnet, z.     $.    durch irgendein Vervielfälti  gungsverfahren (Druck, Lithographie mittels  Wachsmatrizen und dergleichen) hergestellt.

    Im Beispiel gemäss     Fig.    1 sind es Überset  zungen aus dem Französischen ins Deutsche,  zweizeilig angeordnet, derart, dass in der       obern    Reihe die Aufgaben, die     fremdspraebi-          gen    Worte und in der untern Reihe (und  zwar in einem Abstand, welcher den Grössen-         verhältnissen    von Ausschnitt 2 und Stufe 3  entspricht) die Übersetzungen stehen. Wird  nun der     Streifen    4 von rechts nach links in  das Gehäuse 1 eingeschoben, dann erscheint  zuerst über der Stufe 3 im Ausschnitt 2 das  Wort     "gazette".    während die Stufe 3 die  Übersetzung     ("Zeitung"')    noch verdeckt.

   Der  Schüler übersetzt nun für sich das französi  sche Wort, erst wenn er das deutsche Wort  gefunden zu haben glaubt, kontrolliert er sich  dadurch, dass er den Streifen 4 um einen       "Sehritt",    das heisst so weit nach links ver  schiebt, dass unter dem Wort     "gazette"    und  neben der Stufe 3 die Übersetzung     "Zeitung"     erscheint. Gleichzeitig ist aber über der  Stufe 3 auch schon die nächste Übersetzungs  aufgabe     "porter"        ("tragen")    erschienen, mit  deren Lösung     "filer"        ("spinnen")    usw. er  scheint.  



  Der Ausschnitt 2 und die Stufe 3  oder auch die Anordnung des Lernstoffes auf  dem Streifen 4 können so ausgeführt sein;  dass über der     Stufe    3 zwei, drei und mehr  Aufgaben gleichzeitig erscheinen, deren Lö  sung die     Stufe    3 verdeckt und beim Weiter  verschieben des Streifens 4 schrittweise frei  gibt.  



  Bei der Ausführungsform gemäss     Fig.    3  wird die gleichzeitige Stellung mehrerer Auf  gaben dadurch erreicht, dass die Deckfläche  des Gehäuses 5 einen Ausschnitt 6 mit einer  Stufe 7 und eine weitere, frei in den Aus  schnitt 6 ragende Stufe 8 aufweist. Dement  sprechend ist der Lernstoff auf dem Strei-           fen    9 in vier Reihen übereinander angeord  net und in der Zeichnung schematisch mit ?  = Frage (Aufgabe) und A -     Antwort    (Lö  sung) bezeichnet. In der Stellung des Strei  fens 9 in     Fig.    3 sind die Fragen 1 und 2  sichtbar, deren Antworten     (A,1    und A,2)  durch die Stufen 8 und 7 verdeckt werden.

    Wird der Streifen 9 um einen Schritt (Ab  stand) nach links verschoben, dann erscheinen  im Ausschnitt 6 mit den Fragen 1 und 2 die  Antworten 1 und 2, gleichzeitig aber auch  (über den Stufen 7 und 8) die neuen Fragen  3 und 4, deren     Antworten    (A,3 und A,4) von  den     Stufen    7 und 8 verdeckt bleiben.  



  In     Fig.    4 besitzt das Gehäuse 10     einen     Ausschnitt 11, welcher sich aus zwei der in       Fig.    1 gezeigten, ihrerseits stufenweise unter  und     nebeneinander    angeordneten Ausschnitten  2 und 3 zusammensetzt.

   Auf dem Streifen 12  ist wiederum schematisch, wie in     Fig.    3 an  gedeutet, der Lernstoff in vier übereinander  liegenden Reihen so angeordnet, dass sich die  folgenden     Lernschritte    ergeben: Erster  Schritt: Frage 1; zweiter Schritt: Frage 1       -@    Antwort 1     +    Frage 2; dritter Schritt:  Frage 3 und Antwort 2     +    Frage 2     -+-    Frage  5;     vierter    Schritt: Antwort 3     -+-    Frage 3       -+--    Frage 4 (unterer Ausschnitt)     +    Ant  wort 5     -+-    Frage 5     -I-    Frage 7 (oberer Aus  schnitt).  



  Eine Ausführungsform, bei welcher Auf  gabe und Lösung auf einem Streifen 20  nebeneinander angeordnet sein können, zeigt       Fig.    5. Das Gehäuse 13 weist einen Aus  schnitt 14 auf, der drei Stufen 15, 16 und  17 besitzt, über welchen die zwei Stufen 18  und 19 sinngemäss so angeordnet sind, dass,  schematisch angedeutet, folgende Reihe ent  steht: Erster Schritt: Frage 1; zweiter       Schritt:    Frage 1     -+-        Antwort    1     -+-    Frage 2;  dritter Schritt:     Antwort    1     -i-    Frage 5     -i-    Ant  wort 2     +    Frage 3; vierter Schritt:

   Frage 5       -+-        Antwort    5     -+-    Antwort 2     -+-    Frage 6       -+-    Frage 3     -+-    Antwort 3 i Frage 4 usw.  



  Handelt es sich um Streifen aus dünnem  Material, das geschont oder verstärkt werden  soll, dann wird ein Rahmen 21 gemäss den       Fig.    6 und 7 verwendet, der aus der Rück-    wand 22 und den Führungsleisten 23 besteht.  Die Rückwand 22 besitzt einen Längsschlitz  24, der eine Verschiebung des Streifens im  Rahmen 21 und einen Ausschnitt 25, welcher  das Herausnehmen desselben erleichtert. Im  Gebrauch wird alsdann der Verstärkungs  rahmen 21 bis 25 mit dem jeweils zu be  arbeitenden     Lernstoffstreifen    in das zu  gehörige Gehäuse geschoben.  



  Die Ausführungsformen des Gehäuses, der  Streifen und der zugehörigen Ausschnitte  sind nicht auf die     beschriebenen    Beispiele be  schränkt, sie können vielmehr beliebig kom  biniert bzw. dem zu verarbeitenden Lernstoff  angepasst werden; sie können auch so zusam  mengeordnet sein, dass die Streifen nicht hori  zontal, sondern vertikal (von oben nach unten  oder umgekehrt) zu verschieben sind. End  lich können die verschiedenen Ausführungs  firmen des Lerngerätes in solchen Grössen  ausgeführt sein, dass     Vorführungen    und  Übungen mit ganzen Klassen möglich sind.  



  Es kann prinzipiell jedes Unterrichts  gebiet, welches der schriftlichen Darstellung  zugänglich und durch sie erlernbar ist, zur  Anwendung kommen, von den untersten, für  Kindergärten und Elementarschulen bestimm  ten     Stoffgebieten    bis zu den wissenschaft  lichen Disziplinen. Das Gerät ist aber auch  als Spiel verwendbar, beispielsweise so,  dass auf den Streifen Rätsel und deren Lö  sung in Wort oder Bild oder in beidem an  gebracht werden.

Claims (1)

1. PATENTANSPRUCH: Lerngerät, dadurch gekennzeichnet, da.ss es wenigstens einen in einem Gehäuse ver schiebbaren Streifen aufweist und der Lern stoff auf dem Streifen in der Form von Fra gen und Antworten so angeordnet ist, dass in mindestens einem Ausschnitt des Gehäuses schrittweise, je zuerst mindestens eine Frage und dann die betreffende Antwort, sichtbar gemacht werden kann. UNTERANSPRÜCHE: 1.

   Lerngerät nach Patentanspruch, da durch gekennzeichnet, dass der Ausschnitt im Gehäuse mindestens eine die Lösung verdek- kende Stufe aufweist, derart, dass durch eine Verschiebung des Streifens zur Selbstkon trolle des Schülers mit der durch die voran gehende Verschiebung bereits sichtbar ge machten Frage gleichzeitig auch die Antwort sichtbar gemacht werden kann. 2. Lerngerät nach Patentanspruch und Unteranspruch 1, gekennzeichnet durch eine solche Anordnung des Lernstoffes, dass im stufenförmigen Ausschnitt des Gehäuses mit der Antwort auf eine Frage gleichzeitig auch mindestens eine weitere Frage erscheint.

   ä. Lerngerät nach Patentanspruch und Unteransprüchen 1 und 2, dadurch gekenn zeichnet, dass zum Schutz des Streifens und zu dessen Verstärkung ein Hilfsrahmen vor gesehen ist, welcher Ausschnitte aufweist, um das Einführen und Entfernen des Streifens in bezug auf den Hilfsrahmen zu erleichtern. 4. Lerngerät nach Patentanspruch und Unteransprüchen 1 bis 3, dadurch gekenn zeichnet, dass Gehäuse und Streifen zur hori zontalen Verschiebung des letzteren ausgebil det sind. 5. Lerngerät nach Patentanspruch und Unteransprüchen 1 bis 3, dadurch gekenn zeichnet, dass Gehäuse und Streifen zur ver tikalen Verschiebung des letzteren ausgebildet sind.