CN210348915U - 一种教育信息展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育信息展示装置，包括主板、支撑板，还包括固定在所述主板底端的底板，且所述主板通过螺栓固定安装在底板，所述主板的两侧均固定设置有铰链，且所述主板的一侧通过铰链与第一折叠板铰接，所述主板的另一侧通过铰链与第二折叠板铰接，本实用新型通过在主板上设置有第一折叠板和第二折叠板，第一折叠板和第二折叠板的尺寸大小与主板的尺寸大小相同，在第一折叠板和第二折叠板展开时，可以另外增加主板两倍的展示面积，解决了主板展示面积不够用的情况，并且第一折叠板和第二折叠板均通过铰链铰接在主板上，在其不使用时又可将第一折叠板和第二折叠板折叠到主板上，使得该装置又不会占用空间，设计新颖，实用性更好。

Description

一种教育信息展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种教育信息展示装置。

背景技术

教学用具是能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分为普通教具、特殊教具、幼儿教具三类，在教育信息的展示过程中需要使用到信息展示装置。现有的教育信息展示装置在使用的过程中，常会出现展示面积不够用的情况，即使展示装置的展示面积够大，又会占用空间，因此不能满足要求。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种教育信息展示装置，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种教育信息展示装置，包括主板、支撑板，还包括固定在所述主板底端的底板，且所述主板通过螺栓固定安装在底板，所述主板的两侧均固定设置有铰链，且所述主板的一侧通过铰链与第一折叠板铰接，所述主板的另一侧通过铰链与第二折叠板铰接，且所述第一折叠板和第二折叠板与主板的尺寸大小相同，所述主板顶端的两侧均固定插接有有插杆，所述插杆的顶端固定套接有限位块，所述底板的底端焊接有支撑板，所述支撑板的底端焊接在固定板上。

进一步地，所述支撑板顶部的两侧均焊接有斜杆，且所述支撑板上的两块斜杆的一端均焊接在底框上。

进一步地，所述底框的底端边沿四角处均活动的安装有滚轮，且所述固定板固定的设置在底框上。

进一步地，所述主板、第一折叠板和第二折叠板的正面上均固定的设置有铁板，所述铁板的正面上均通过强力粘液粘接有厚度较薄的橡胶板。

进一步地，两个所述插杆上均活动的套接有活动套，所述活动套上均焊接有定位杆。

进一步地，所述定位杆为“L”形杆，所述定位杆远离活动套的一端插接在插孔中，且所述插孔分别开设在第一折叠板和第二折叠板上。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型通过在主板上设置有第一折叠板和第二折叠板，第一折叠板和第二折叠板的尺寸大小与主板的尺寸大小相同，在第一折叠板和第二折叠板展开时，可以另外增加主板两倍的展示面积，解决了主板展示面积不够用的情况，并且第一折叠板和第二折叠板均通过铰链铰接在主板上，在其不使用时又可将第一折叠板和第二折叠板折叠到主板上，使得该装置又不会占用空间，设计新颖，实用性更好。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为本实用新型A处的结构放大图。

图中：1、主板；2、第一折叠板；3、第二折叠板；4、底板；5、支撑板；6、固定板；7、底框；8、滚轮；9、铁板；10、橡胶板；11、插杆；12、活动套；13、限位块；14、铰链；15、定位杆；16、插孔。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-2，一种教育信息展示装置，包括主板1、支撑板5，还包括固定在所述主板1底端的底板4，且所述主板1通过螺栓固定安装在底板4，所述主板1的两侧均固定设置有铰链14，且所述主板1的一侧通过铰链14与第一折叠板2铰接，所述主板1的另一侧通过铰链14与第二折叠板3铰接，且所述第一折叠板2和第二折叠板3与主板1的尺寸大小相同，所述主板1顶端的两侧均固定插接有有插杆11，所述插杆11的顶端固定套接有限位块13，所述底板4的底端焊接有支撑板5，所述支撑板5的底端焊接在固定板6上。

如图1所示，所述支撑板5顶部的两侧均焊接有斜杆，且所述支撑板5上的两块斜杆的一端均焊接在底框7上。

通过采用上述方案，斜杆、支撑板5和底框7之间组成三角形结构，大大提高了该装置的支撑稳定性。

如图1所示，所述底框7的底端边沿四角处均活动的安装有滚轮8，且所述固定板6固定的设置在底框7上。

通过采用上述方案，利用滚轮8的滚动方便对该装置进行移动。

如图2所示，所述主板1、第一折叠板2和第二折叠板3的正面上均固定的设置有铁板9，所述铁板9的正面上均通过强力粘液粘接有厚度较薄的橡胶板10。

通过采用上述方案，铁板9的设置，方便利用磁块将印刷有展示信息的纸张吸附固定到主板1上进行展示。

如图2所示，两个所述插杆11上均活动的套接有活动套12，所述活动套12上均焊接有定位杆15。

通过采用上述方案，定位杆15的一端通过活动套12活动的套接在插杆11上，使得定位杆15不但可以以插杆11为轴心进行转动，同样可以在插杆11上进行上下移动。

如图2所示，所述定位杆15为“L”形杆，所述定位杆15远离活动套12的一端插接在插孔16中，且所述插孔16分别开设在第一折叠板2和第二折叠板3上。

通过采用上述方案，在第一折叠板2和第二折叠板3展开时，利用定位杆15将第一折叠板2和第二折叠板3定位固定至主板1的两侧，防止其在展示时发生转动的情况。

需要说明的是，本实用新型为一种教育信息展示装置，使用时，首先利用底框7底部滚轮8的滚动，将该装置移动到待展示的位置，支撑板5两侧斜杆大大的提高该装置的支撑稳定性，接着将印刷有展示信息的纸张通过磁块吸附固定于主板1上，当发现主板1的展示面积不够用时，可在铰链14的作用下，在主板1的两侧展开第一折叠板2和第二折叠板3，来增大该装置的整体展示面积，在第一折叠板2和第二折叠板3展开后，接着在主板1顶部两侧的插杆11上利用活动套12转动定位杆15至插孔16的正上方，然后在两根插杆11上向下移动活动套12，将活动套12上定位杆15分别插进第一折叠板2和第二折叠板3上的插孔16中，在主板1的两侧对第一折叠板2和第二折叠板3进行固定，操作简单、方便。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种教育信息展示装置，包括主板(1)、支撑板(5)，其特征在于：还包括固定在所述主板(1)底端的底板(4)，且所述主板(1)通过螺栓固定安装在底板(4)，所述主板(1)的两侧均固定设置有铰链(14)，且所述主板(1)的一侧通过铰链(14)与第一折叠板(2)铰接，所述主板(1)的另一侧通过铰链(14)与第二折叠板(3)铰接，且所述第一折叠板(2)和第二折叠板(3)与主板(1)的尺寸大小相同，所述主板(1)顶端的两侧均固定插接有有插杆(11)，所述插杆(11)的顶端固定套接有限位块(13)，所述底板(4)的底端焊接有支撑板(5)，所述支撑板(5)的底端焊接在固定板(6)上。

2.根据权利要求1所述的一种教育信息展示装置，其特征在于：所述支撑板(5)顶部的两侧均焊接有斜杆，且所述支撑板(5)上的两块斜杆的一端均焊接在底框(7)上。

3.根据权利要求2所述的一种教育信息展示装置，其特征在于：所述底框(7)的底端边沿四角处均活动的安装有滚轮(8)，且所述固定板(6)固定的设置在底框(7)上。

4.根据权利要求1所述的一种教育信息展示装置，其特征在于：所述主板(1)、第一折叠板(2)和第二折叠板(3)的正面上均固定的设置有铁板(9)，所述铁板(9)的正面上均通过强力粘液粘接有厚度较薄的橡胶板(10)。

5.根据权利要求1所述的一种教育信息展示装置，其特征在于：两个所述插杆(11)上均活动的套接有活动套(12)，所述活动套(12)上均焊接有定位杆(15)。

6.根据权利要求5所述的一种教育信息展示装置，其特征在于：所述定位杆(15)为“L”形杆，所述定位杆(15)远离活动套(12)的一端插接在插孔(16)中，且所述插孔(16)分别开设在第一折叠板(2)和第二折叠板(3)上。

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