CN219256882U - 一种辅助讲解装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学领域，尤其是一种辅助讲解装置，针对现有的技术中存在矩形凹槽是固定的无法放置硬性的讲解页，强行放入会导致讲解页出现折痕，导致学生看不清折痕处以及书写板写满时老师需要在教学工具中寻找板擦或抹布对书写板进行擦拭的问题，现提出如下方案，其包括连接板，所述连接板的两侧均固定连接有两个相对称的基板，两个所述基板之间均转动连接有第一转杆，本实用新型中，通过夹持组件对讲解页进行夹持，避免出现讲解页是硬质的而无法夹持或强行进行夹持导致的讲解页出现褶皱的情况，通过擦拭组件，对已经写满的书写板进行擦拭，避免出现老师在教学工具中寻找抹布或板材从而影响教学时长的情况。

Description

一种辅助讲解装置

技术领域

本实用新型涉及教学领域，尤其涉及一种辅助讲解装置。

背景技术

在教育教学的过程中，老师将知识内容讲解给学生听，使学生领悟到学习到相应的知识，教学过程中需要使用到讲解装置来进行辅助教学。

经检索，专利号为：CN209607215U的一种辅助讲解装置，通过将在讲解展示板上开设有矩形凹槽，矩形凹槽内部四角分别设有卡角，矩形凹槽内设置有讲解页，且讲解页通过卡角固定。

上述专利存在以下不足：

1、四个矩形凹槽是固定的无法进行开合，如讲解页是硬性的无法进行折叠，非常不宜放入四个矩形凹槽，强行放入可能会弯曲讲解页从而导致讲解页出现折痕，导致学生无法看清讲解页的折痕处。

2、书写板处写满时还需老师寻找板擦或抹布进行擦拭，延误教学的同时擦拭时还需要在教学工具中寻找板擦或抹布。

实用新型内容

本实用新型提供了一种辅助讲解装置，解决了现有技术中存在矩形凹槽是固定的无法放置硬性的讲解页，强行放入会导致讲解页出现折痕，导致学生看不清折痕处以及书写板写满时老师需要在教学工具中寻找板擦或抹布对书写板进行擦拭的缺点。

本实用新型提供了如下技术方案：

一种辅助讲解装置，包括：

连接板，所述连接板的两侧均固定连接有两个相对称的基板，两个所述基板之间均转动连接有第一转杆，两个所述第一转杆相互远离的一侧分别固定连接有第一显示板和第二显示板，所述第二显示板内固定连接有书写板，夹持组件，设置在第一显示板的顶部内壁和底部内壁，用于对讲解页进行夹持供学生学习，擦拭组件，设置在第二显示板内，用于对写满后的书写板进行擦拭，省去老师对书写板进行擦拭，提高教学的时间。

在一种可能的设计中，所述夹持组件包括固定连接在第一显示板顶部内壁的两个对称设置的U型基座，两个所述U型基座内均转动连接有第二转杆，两个所述第二转杆的外壁固定套设有同一个夹杆，所述第二转杆的外壁套设有两个扭簧，两个所述扭簧相互远离的一端均固定连接在U型基座的内壁，两个所述扭簧相互靠近的一端均与夹杆固定连接，所述夹杆的外壁固定连接有橡胶套筒。

在一种可能的设计中，所述擦拭组件包括固定连接在第二显示板内的两个对称设置的滑槽，两个所述滑槽相互远离的一侧均滑动连接有滑块，两个所述滑块之间固定连接有黑板擦，其中一个所述滑块的一侧固定连接有把手。

在一种可能的设计中，所述第一显示板和第二显示板的一侧均开设有J型槽，两个所述J型槽内均转动连接有第三转杆，所述第三转杆的外壁固定连接有J型挂钩，且J型挂钩放置于J型槽内。

在一种可能的设计中，所述第一显示板和第二显示板相互远离的一侧均开设有条形槽，两个所述条形槽内均固定连接有磁石条，且两个磁石条相互产生磁吸力。

在一种可能的设计中，所述第二显示板的底部开设有置物槽，所述置物槽内设有书写笔。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性的，并不能限制本实用新型。

本实用新型中，通过将第一显示板和第二显示板向两侧掰动使两个磁石条远离失去磁吸作用将第一显示板和第二显示板露出，在通过第三转杆将J型槽翻转出J型挂钩，并将辅助讲解装置悬挂在黑板上，老师拉动橡胶套筒将其向上翻转，后将讲解页放在橡胶套筒的下方，松开橡胶套筒在扭簧的作用下将橡胶套筒进行回弹并将讲解页压紧防止掉落，当老师将书写板写满时，通过拉动把手带动两个滑块在滑槽内滑动，滑块滑动的同时带动黑板擦滑动，黑板擦滑动的同时对书写板进行擦拭。

本实用新型中，通过夹持组件对讲解页进行夹持，避免出现讲解页是硬质的而无法夹持或强行进行夹持导致的讲解页出现褶皱的情况，通过擦拭组件，对已经写满的书写板进行擦拭，避免出现老师在教学工具中寻找抹布或板材从而影响教学时长的情况。

附图说明

图1为本实用新型实施例所提供的一种辅助讲解装置的主视结构示意图；

图2为本实用新型实施例所提供的一种辅助讲解装置的后视结构示意图；

图3为本实用新型实施例所提供的一种辅助讲解装置的第一显示板和第二显示板第一视角三维结构示意图；

图4为本实用新型实施例所提供的一种辅助讲解装置的第二转杆和扭簧第一视角三维结构示意图。

附图标记：

1、连接板；2、基板；3、第一转杆；4、第一显示板；5、U型基座；6、第二转杆；7、扭簧；8、夹杆；9、橡胶套筒；10、磁石条；11、第二显示板；12、书写板；13、滑槽；14、滑块；15、黑板擦；16、把手；17、置物槽；18、书写笔；19、J型槽；20、第三转杆；21、J型挂钩。

具体实施方式

下面结合本实用新型实施例中的附图对本实用新型实施例进行描述。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语、“连接”、“安装”应做广义理解，例如，“连接”可以是可拆卸地连接，也可以是不可拆卸地连接；可以是直接连接，也可以通过中间媒介间接连接。此外“连通”可以是直接连通，也可以通过中间媒介间接连通。其中，“固定”是指彼此连接且连接后的相对位置关系不变。本实用新型实施例中所提到的方位用语，例如，“内”、“外”、“顶”、“底”等，仅是参考附图的方向，因此，使用的方位用语是为了更好、更清楚地说明及理解本实用新型实施例，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型实施例的限制。

本实用新型实施例中，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

在本实用新型实施例中，“和/或”，仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。另外，本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

在本说明书中描述的参考“一个实施例”或“一些实施例”等意味着在本实用新型的一个或多个实施例中包括结合该实施例描述的特定特征、结构或特点。由此，在本说明书中的不同之处出现的语句“在一个实施例中”、“在一些实施例中”、“在其他一些实施例中”、“在另外一些实施例中”等不是必然都参考相同的实施例，而是意味着“一个或多个但不是所有的实施例”，除非是以其他方式另外特别强调。术语“包括”、“包含”、“具有”及它们的变形都意味着“包括但不限于”，除非是以其他方式另外特别强调。

实施例1

参照图1，一种辅助讲解装置，包括：连接板1，连接板1的两侧均固定连接有两个相对称的基板2，两个基板2之间均转动连接有第一转杆3，两个第一转杆3相互远离的一侧分别固定连接有第一显示板4和第二显示板11，第二显示板11内固定连接有书写板12，夹持组件，设置在第一显示板4的顶部内壁和底部内壁，用于对讲解页进行夹持供学生学习，擦拭组件，设置在第二显示板11内，用于对写满后的书写板12进行擦拭，省去老师对书写板12进行擦拭，提高教学的时间。

上述技术方案可通过以连接板1为中心将第一显示板4和第二显示板11对折减少辅助讲解装置的占地面积并通过第一显示板4将讲解页展示给学生们看以及通过在第二显示板11内的书写板12上写下讲解页图片上的意思供学生抄写的技术效果。

参照图4，夹持组件包括固定连接在第一显示板4顶部内壁的两个对称设置的U型基座5，两个U型基座5内均转动连接有第二转杆6，两个第二转杆6的外壁固定套设有同一个夹杆8，第二转杆6的外壁套设有两个扭簧7，两个扭簧7相互远离的一端均固定连接在U型基座5的内壁，两个扭簧7相互靠近的一端均与夹杆8固定连接，夹杆8的外壁固定连接有橡胶套筒9。

上述技术方案可通过夹持组件对讲解页进行夹持，避免出现讲解页是硬质的而无法夹持或强行进行夹持导致的讲解页出现褶皱的情况。

参照图3，擦拭组件包括固定连接在第二显示板11内的两个对称设置的滑槽13，两个滑槽13相互远离的一侧均滑动连接有滑块14，两个滑块14之间固定连接有黑板擦15，其中一个滑块14的一侧固定连接有把手16。

上述技术方案可通过擦拭组件，对已经写满的书写板12进行擦拭，避免出现老师在教学工具中寻找抹布或板材从而影响教学时长的情况。

实施例2

参照图1，一种辅助讲解装置，包括：连接板1，连接板1的两侧均固定连接有两个相对称的基板2，两个基板2之间均转动连接有第一转杆3，两个第一转杆3相互远离的一侧分别固定连接有第一显示板4和第二显示板11，第二显示板11内固定连接有书写板12，夹持组件，设置在第一显示板4的顶部内壁和底部内壁，用于对讲解页进行夹持供学生学习，擦拭组件，设置在第二显示板11内，用于对写满后的书写板12进行擦拭，省去老师对书写板12进行擦拭，提高教学的时间。

上述技术方案可通过以连接板1为中心将第一显示板4和第二显示板11对折减少辅助讲解装置的占地面积并通过第一显示板4将讲解页展示给学生们看以及通过在第二显示板11内的书写板12上写下讲解页图片上的意思供学生抄写的技术效果。

参照图4，夹持组件包括固定连接在第一显示板4顶部内壁的两个对称设置的U型基座5，两个U型基座5内均转动连接有第二转杆6，两个第二转杆6的外壁固定套设有同一个夹杆8，第二转杆6的外壁套设有两个扭簧7，两个扭簧7相互远离的一端均固定连接在U型基座5的内壁，两个扭簧7相互靠近的一端均与夹杆8固定连接，夹杆8的外壁固定连接有橡胶套筒9。

上述技术方案可通过夹持组件对讲解页进行夹持，避免出现讲解页是硬质的而无法夹持或强行进行夹持导致的讲解页出现褶皱的情况。

参照图3，擦拭组件包括固定连接在第二显示板11内的两个对称设置的滑槽13，两个滑槽13相互远离的一侧均滑动连接有滑块14，两个滑块14之间固定连接有黑板擦15，其中一个滑块14的一侧固定连接有把手16。

上述技术方案可通过擦拭组件，对已经写满的书写板12进行擦拭，避免出现老师在教学工具中寻找抹布或板材从而影响教学时长的情况。

参照图2，第一显示板4和第二显示板11的一侧均开设有J型槽19，两个J型槽19内均转动连接有第三转杆20，第三转杆20的外壁固定连接有J型挂钩21，且J型挂钩21放置于J型槽19内。

上述技术方案可通过将J型挂钩21翻出J型槽19，刮于墙体上或任意一个凸起的地方，便于学生进行查看。

参照图3，第一显示板4和第二显示板11相互远离的一侧均开设有条形槽，两个条形槽内均固定连接有磁石条10，且两个磁石条10相互产生磁吸力。

上述技术方案可两个磁石条10相互产生的磁吸力将第一显示板4和第二显示板11进行合并，减少辅助讲解装置的占地面积便于老师进行携带。

参照图1，第二显示板11的底部开设有置物槽17，置物槽17内设有书写笔18。

上述技术方案可通过置物槽17内的书写笔18在书写板12上书写供学生们进行抄写。

本技术方案的工作原理及使用流程为：老师到达教室后拿出辅助讲解装置，并将第一显示板4和第二显示板11向两侧掰开，掰开后老师将两个J型挂钩21从J型槽19内通过第三转杆20翻出并挂好，同时拿出这节课需要的讲解页，握住橡胶套筒9并将其向上掀起将讲解页放在橡胶套筒9的下方后，松开橡胶套筒9在扭簧7的作用下将橡胶套筒9进行回弹并将讲解页压紧防止掉落，同理将讲解页的底部也夹紧，当讲解页夹紧后老师开始上课，并在从置物槽17内拿出书写笔18开始在书写板12上进行书写供学生进行抄写，当书写板12写满时老师通过拉动把手16带动滑块14在滑槽13内滑动，并使得黑板擦15在移动的同时对书写板12进行擦拭，老师上课完毕后握住橡胶套筒9将其向上掀起并将讲解页取出，失去后松开橡胶套筒9在扭簧7的作用下橡胶套筒9自动回弹至原位，并将书写笔18重新放入书写笔18以防丢失，并将第一显示板4和第二显示板11相向翻转，在磁石条10的磁吸作用下第一显示板4和第二显示板11合紧。

以上，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内；在不冲突的情况下，本实用新型的实施例及实施例中的特征可以相互组合。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (6)

1.一种辅助讲解装置，其特征在于，包括：

连接板(1)，所述连接板(1)的两侧均固定连接有两个相对称的基板(2)，两个所述基板(2)之间均转动连接有第一转杆(3)，两个所述第一转杆(3)相互远离的一侧分别固定连接有第一显示板(4)和第二显示板(11)，所述第二显示板(11)内固定连接有书写板(12)；

夹持组件，设置在第一显示板(4)的顶部内壁和底部内壁，用于对讲解页进行夹持供学生学习；

擦拭组件，设置在第二显示板(11)内，用于对写满后的书写板(12)进行擦拭，省去老师对书写板(12)进行擦拭，提高教学的时间。

2.根据权利要求1所述的一种辅助讲解装置，其特征在于，所述夹持组件包括固定连接在第一显示板(4)顶部内壁的两个对称设置的U型基座(5)，两个所述U型基座(5)内均转动连接有第二转杆(6)，两个所述第二转杆(6)的外壁固定套设有同一个夹杆(8)，所述第二转杆(6)的外壁套设有两个扭簧(7)，两个所述扭簧(7)相互远离的一端均固定连接在U型基座(5)的内壁，两个所述扭簧(7)相互靠近的一端均与夹杆(8)固定连接，所述夹杆(8)的外壁固定连接有橡胶套筒(9)。

3.根据权利要求1所述的一种辅助讲解装置，其特征在于，所述擦拭组件包括固定连接在第二显示板(11)内的两个对称设置的滑槽(13)，两个所述滑槽(13)相互远离的一侧均滑动连接有滑块(14)，两个所述滑块(14)之间固定连接有黑板擦(15)，其中一个所述滑块(14)的一侧固定连接有把手(16)。

4.根据权利要求1所述的一种辅助讲解装置，其特征在于，所述第一显示板(4)和第二显示板(11)的一侧均开设有J型槽(19)，两个所述J型槽(19)内均转动连接有第三转杆(20)，所述第三转杆(20)的外壁固定连接有J型挂钩(21)，且J型挂钩(21)放置于J型槽(19)内。

5.根据权利要求1-4任意一项所述的一种辅助讲解装置，其特征在于，所述第一显示板(4)和第二显示板(11)相互远离的一侧均开设有条形槽，两个所述条形槽内均固定连接有磁石条(10)，且两个磁石条(10)相互产生磁吸力。

6.根据权利要求1-4任意一项所述的一种辅助讲解装置，其特征在于，所述第二显示板(11)的底部开设有置物槽(17)，所述置物槽(17)内设有书写笔(18)。

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