CN220873152U - 一种单词记忆挂板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学装置技术领域,具体地说，涉及一种单词记忆挂板。其包括支撑架和挡板，其中，支撑架上端转动给连接张贴板，张贴板上端设置的滑杆和挡板滑动连接，支撑架一侧的转轴上设有防反转装置，防反转装置在使用时，用于控制张贴板的转动角度，支撑架上开设有多个横条状通槽，且每个通槽中均设有多个展示装置，该单词记忆挂板中，通过将多个卡片放置在展示盒中，然后，释放弹簧，弹簧推动推板将单词卡片挤压，卡块限制卡片向外移动，于是，滑动展示盒在通槽中的位置，拉动挡板，使挡板向左或者向右移动，从而将展示盒上的单词卡片依次展出，便于儿童记忆背诵，增加学习的趣味性。

Description

一种单词记忆挂板

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，更确切地说涉及一种单词记忆挂板。

背景技术

目前，英语教学中，特别是对初学英语者，需从字母和简单的单词开始入手，教师不停的在黑板上写下不同的字母或单词，学完后再擦掉，其缺点是：一是粉尘污染空气，对身体有害，二是课堂上学生不易与教师互动，学生无学习兴趣。

针对单词挂板来说，现有技术就有很多，例如：

中国专利公开号CN218729507U公开了一种英语单词挂板，包括有单板和放置盒，所述单板前侧端面安装有多个放置盒，放置盒在单板前侧端面呈三行三列布置，放置盒上端面安装有挂钩，单板上端面通过销轴转动安装有转动板，转动板底部开设有第一滑槽，第一滑槽内安装有与之滑动配合的第一滑块，第一滑块底部安装有挡板，放置盒下方布置有磁铁区，磁铁区前方布置有多个字母卡，字母卡与磁铁区之间通过第一磁铁相连接，本实用新型中采用挡板结构，可对单词卡片进行遮挡，并且缓慢向右移动转板，从而缓慢露出单词卡片上的单词，便于儿童记忆背诵，并且可通过将英语单词通过字母卡拼写出来，增强了学习的乐趣，便于儿童记忆。

在英语学习过程中，为了帮助学生对英语单词进行记忆，很多老师会在教室内悬挂一些印制有英语单词的张贴画，虽然这些张贴画也能帮助学生对英语单词进行记忆，但是这些张贴画不能跟随英语课程的进展而更换新近学习的英语单词，因而能使用起来非常不便，不利于学生对新近学习的英语单词进行记忆，而且，上述虽然设置了挡板和放置盒，但挡板只能向一个方向移动，使得学生记忆单词的趣味性降低，其次，单词卡每次记忆之后都需要将挡板反转，再次重新放置，操作复杂。

鉴于此，本实用新型提供了一种单词记忆挂板。

实用新型内容

本实用新型之目的在于解决上述缺点，并提供一种能够便于多方位展示单词卡片的单词记忆挂板。

通过将多个卡片放置在展示盒中，然后，释放弹簧，弹簧推动推板将单词卡片挤压，卡块限制卡片向外移动，于是，滑动展示盒在通槽中的位置，拉动挡板，使挡板向左或者向右移动，从而将展示盒上的单词卡片依次展出，便于儿童记忆背诵，增加学习的趣味性。

因此本实用新型提供了一种单词记忆挂板，包括支撑架和挡板，其中，所述支撑架上端转动给连接张贴板，所述张贴板上端设置的滑杆和挡板滑动连接，所述支撑架一侧的转轴上设有防反转装置，所述防反转装置在使用时，用于控制张贴板的转动角度，所述支撑架上开设有多个横条状通槽，且每个通槽中均设有多个展示装置。

作为本技术方案的进一步改进，所述挡板底部设有凸出的垫块，所述张贴板底部设置有与垫块贴合的垫板，所述垫块和垫板接触时，挡板和张贴板保持平行。

作为本技术方案的进一步改进，所述防反转装置包括外圈、棘轮和卡板，所述外圈两端通过连接杆和凸块与支撑架固定连接，所述棘轮和转轴同轴连接，且所述棘轮外部的齿槽周围设有多个和外圈转动连接的卡板，所述卡板和棘轮卡接配合。

作为本技术方案的进一步改进，所述展示装置主要由展示盒和推板组成，所述推板和展示盒端部贴合，且所述推板对称两端均设有与展示盒外框宽度相适配的限位板，且所述推板和固定在展示盒端部的横杆滑动连接，且横杆上套有弹簧。

作为本技术方案的进一步改进，所述展示盒上下两端设有多个滑轮，所述滑轮在通槽中滑动，所述展示盒前端设有卡住单词卡片的卡块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：

该单词记忆挂板中，通过将多个卡片放置在展示盒中，然后，释放弹簧，弹簧推动推板将单词卡片挤压，卡块限制卡片向外移动，于是，滑动展示盒在通槽中的位置，拉动挡板，使挡板向左或者向右移动，从而将展示盒上的单词卡片依次展出，便于儿童记忆背诵，增加学习的趣味性。

附图说明

下面，参考附图，以示例的方式更详细地描述本实用新型，附图中：

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的挡板移动结构示意图；

图3为本实用新型的防反转装置结构示意图；

图4为本实用新型的张贴板剖切结构示意图；

图5为本实用新型的张贴版剖切结构示意图；

图6为本实用新型的展示装置结构示意图。

图中各个标号意义为：

100、支撑架；101、挡板；102、张贴板；103、凸块；104、滑杆；

200、垫板；201、垫块；

300、防反转装置；301、外圈；302、棘轮；303、卡板；

400、展示装置；401、展示盒；402、推板；403、卡块；404、滑轮；405、弹簧；406、限位板。

具体实施方式

在英语学习过程中，为了帮助学生对英语单词进行记忆，很多老师会在教室内悬挂一些印制有英语单词的张贴画，虽然这些张贴画也能帮助学生对英语单词进行记忆，但是这些张贴画不能跟随英语课程的进展而更换新近学习的英语单词，因而能使用起来非常不便，不利于学生对新近学习的英语单词进行记忆，而且，上述虽然设置了挡板和放置盒，但挡板只能向一个方向移动，使得学生记忆单词的趣味性降低，其次，单词卡每次记忆之后都需要将挡板反转，再次重新放置，操作复杂。

如图1-6所示，该装置包括支撑架100和挡板101，其中，支撑架100上端转动给连接张贴板102，张贴板102上端设置的滑杆104和挡板101滑动连接，支撑架100一侧的转轴上设有防反转装置300，防反转装置300在使用时，用于控制张贴板102的转动角度，支撑架100上开设有多个横条状通槽，且每个通槽中均设有多个展示装置400，通过在张贴板102前端设置能够左右滑动得挡板101，使得在教学时，能够向两侧拉动挡板101，从不同方位展示单词卡片，其次，根据使用的需求，通过转动张贴板102，在防反转装置300的作用下，能够保持张贴板102后停留在指定得转动角度，从而便于学生的学习，进一步的，在张贴板102通槽中设置多个展示装置400，在展示单词卡片时，通过推动展示装置400改变展示装置400在通槽中的位置，从而在不同位置展示单词卡片，提高学生的学习积极性。

具体的，为了在展示单词卡片后，将已经展示的单词卡片抽出，所以，在挡板101底部设有凸出的垫块201，张贴板102底部设置有与垫块201贴合的垫板200，垫块201和垫板200接触时，挡板101和张贴板102保持平行，通过在挡板101和张贴板102之间留有一定距离，便于老师将展示后的单词卡片抽出，未展示的单词卡片排在展示盒401的最前端，以便于下次展示。

其次，防反转装置300包括外圈301、棘轮302和卡板303，外圈301两端通过连接杆和凸块103与支撑架100固定连接，棘轮302和转轴同轴连接，且棘轮302外部的齿槽周围设有多个和外圈301转动连接的卡板303，卡板303和棘轮302卡接配合，根据使用的需求，通过转动张贴板102，调节张贴板102的角度，使张贴板102上的单词卡片便于学生的观察，于是，在张贴板102转动的过程中，带动转轴和棘轮302一同转动，当停止转动张贴板102时，卡板303卡在棘轮302外部的齿槽中，卡板303与棘轮302卡接配合，从而防止张贴板102反向转动，影响老师的教学工作，当需要把张贴板102恢复到原始位置时，通过拨动卡板303，使卡板303脱离棘轮302上的齿槽，即可将张贴板102恢复到原始状态，以便下次教学使用。

另外，展示装置400主要由展示盒401和推板402组成，推板402和展示盒401端部贴合，且推板402对称两端均设有与展示盒401外框宽度相适配的限位板406，且推板402和固定在展示盒401端部的横杆滑动连接，且横杆上套有弹簧405，展示盒401上下两端设有多个滑轮404，滑轮404在通槽中滑动，展示盒401前端设有卡住单词卡片的卡块403，通过拉动推板402，使推板402在横杆上滑动，推板402将弹簧405压缩，弹簧405的弹性势能增大，然后，将预先摆放好的单词卡片放置在展示盒401中，于是，释放推板402，在弹簧405的作用下，推动推板402将单词卡片向一侧推动，单词卡片被卡块403挡住，通过拨动展示盒401在通槽中的位置，改变展示的位置，当单词卡片展示后，从卡块403的一侧将单词卡片取出，未展示处的单词卡片排在展示盒401的最前端，以便于下次展示。

综上所示，本方案的工作原理如下：首先，通过拉动推板402，使推板402在横杆上滑动，推板402将弹簧405压缩，弹簧405的弹性势能增大，然后，将预先旁放好的单词卡片放置在展示盒401中，于是，释放推板402，在弹簧405的作用下，推动推板402将单词卡片向一侧推动，单词卡片被卡块403挡住，通过拨动展示盒401在通槽中的位置，改变展示的位置，根据使用的需求，通过转动张贴板102，调节张贴板102的角度，使张贴板102上的单词卡片便于学生的观察，于是，在张贴板102转动的过程中，带动转轴和棘轮302一同转动，当停止转动张贴板102时，卡板303卡在棘轮302外部的齿槽中，卡板303与棘轮302卡接配合，从而防止张贴板102反向转动，影响老师的教学工作，此时，拉动挡板101，使挡板101向左或者向右移动，从而将展示盒401上的单词卡片依次展出，便于儿童记忆背诵，增加学习的趣味性，当需要把张贴板102恢复到原始位置时，通过拨动卡板303，使卡板303脱离棘轮302上的齿槽，即可将张贴板102恢复到原始状态，以便下次教学使用，当单词卡片展示后，从卡块403的一侧将单词卡片取出，未展示处的单词卡片排在展示盒401的最前端，以便于下次展示。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种单词记忆挂板，其特征在于：包括支撑架(100)和挡板(101)，其中，所述支撑架(100)上端转动连接张贴板(102)，所述张贴板(102)上端设置的滑杆(104)和挡板(101)滑动连接，所述支撑架(100)一侧的转轴上设有防反转装置(300)，所述防反转装置(300)在使用时，用于控制张贴板(102)的转动角度，所述支撑架(100)上开设有多个横条状通槽，且每个通槽中均设有多个展示装置(400)。

2.如权利要求1所述的单词记忆挂板，其特征在于：所述挡板(101)底部设有凸出的垫块(201)，所述张贴板(102)底部设置有与垫块(201)贴合的垫板(200)，所述垫块(201)和垫板(200)接触时，挡板(101)和张贴板(102)保持平行。

3.如权利要求1所述的单词记忆挂板，其特征在于：所述防反转装置(300)包括外圈(301)、棘轮(302)和卡板(303)，所述外圈(301)两端通过连接杆和凸块(103)与支撑架(100)固定连接，所述棘轮(302)和转轴同轴连接，且所述棘轮(302)外部的齿槽周围设有多个和外圈(301)转动连接的卡板(303)，所述卡板(303)和棘轮(302)卡接配合。

4.如权利要求1所述的单词记忆挂板，其特征在于：所述展示装置(400)主要由展示盒(401)和推板(402)组成，所述推板(402)和展示盒(401)端部贴合，且所述推板(402)对称两端均设有与展示盒(401)外框宽度相适配的限位板(406)，且所述推板(402)和固定在展示盒(401)端部的横杆滑动连接，且横杆上套有弹簧(405)。

5.如权利要求4所述的单词记忆挂板，其特征在于：所述展示盒(401)上下两端设有多个滑轮(404)，所述滑轮(404)在通槽中滑动，所述展示盒(401)前端设有卡住单词卡片的卡块(403)。