CN211124519U - 一种高中物理学习演示仪 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种高中物理学习演示仪,包括底座,所述底座的上表面通过第一转动件转动连接有竖直设置的第一转轴,且第一转轴的上端固定有矩形框,所述矩形框的侧壁通过第二转动件转动连接有演示板,所述演示板远离第二转动件的侧壁横向设有转杆,且转杆贯穿矩形框的侧壁设置,所述矩形框的侧壁固定有安装块,且安装块位于转杆的上方设置,所述安装块的侧壁开设有开口向下的安装槽,且安装槽中横向设有移动板,所述移动板的上端侧壁竖直设有拉杆,且拉杆贯穿安装槽的上端侧壁设置。本实用新型可对演示板进行翻转,便于演示板的正反两面都能面向学生,既充分利用了演示板,又方便教学。

Description

一种高中物理学习演示仪
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域,尤其涉及一种高中物理学习演示仪。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
在高中物理的教学中,为了能提高学生的理解度,加深印象,需要借助一些辅助设备来进行教学,例如演示板可以用来张贴一些图片或画示意图,以便能为学生演示物体运动的过程,但是现有的演示板结构比较简单,都是直接放在支撑架上的,翻转时还要老师用手抱住翻个面,浪费了宝贵的课堂时间,而且还给老师的教学工作带来负担,为此,我们提出一种高中物理学习演示仪来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中现有的演示板结构比较简单,都是直接放在支撑架上的,翻转时还要老师用手抱住翻个面,浪费了宝贵的课堂时间,而且还给老师的教学工作带来负担问题,而提出的一种高中物理学习演示仪。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
一种高中物理学习演示仪,包括底座,所述底座的上表面通过第一转动件转动连接有竖直设置的第一转轴,且第一转轴的上端固定有矩形框,所述矩形框的侧壁通过第二转动件转动连接有演示板,所述演示板远离第二转动件的侧壁横向设有转杆,且转杆贯穿矩形框的侧壁设置,所述矩形框的侧壁固定有安装块,且安装块位于转杆的上方设置,所述安装块的侧壁开设有开口向下的安装槽,且安装槽中横向设有移动板,所述移动板的上端侧壁竖直设有拉杆,且拉杆贯穿安装槽的上端侧壁设置,所述移动板的下端侧壁竖直设有卡杆,且卡杆贯穿安装槽的开口设置,所述转杆的侧壁环绕设有多个与卡杆匹配的卡槽。
优选的,所述安装槽的两侧侧壁均设有滑槽,所述移动板的两侧侧壁均横向设有连杆,且连杆通过滑块与滑槽滑动连接。
优选的,所述底座的下端侧壁竖直设有多个支架,且支架的下端侧壁通过第二转轴转动连接有车轮。
优选的,所述转杆的一端还固定连接有摇把。
优选的,位于安装槽外侧的所述拉杆一端包裹海绵套。
优选的,所述矩形框通过焊接的方式与第一转轴的上端固定连接。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
本实用新型:1、通过转动转杆来带动演示板旋转,可方便对展示板进行翻转,既充分利用了演示板的空间,又方便对学生进行教学,省去了用手抱住翻转的麻烦,节省老师的体力和时间,充分利用了宝贵的课堂时间;
2、通过卡杆与卡槽的卡接将转杆固定住,当演示板旋转到需要的角度后,可将演示板固定住,防止演示板随意旋转而不方便教学,通过拉杆即可控制卡杆与卡槽的卡接,向上拉动拉杆时卡杆与卡槽分离,松开拉杆后,卡杆在自身重力的作用下自由下落到卡槽中,操作简单、便捷。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种高中物理学习演示仪的结构示意图;
图2为图1中A处的结构示意图。
图中:1底座、2第一转动件、3第一转轴、4矩形框、5摇把、6第二转动件、7演示板、8转杆、9安装块、10安装槽、11移动板、12拉杆、13卡杆、14卡槽、15滑槽、16连杆、17滑块、18支架、19第二转轴、20车轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
第一实施例
参照图1-2,一种高中物理学习演示仪,包括底座1,底座1的下端侧壁竖直设有多个支架18,且支架18的下端侧壁通过第二转轴19转动连接有车轮20,车轮20可方便底座1移动,方便携带演示板7,底座1的上表面通过第一转动件2转动连接有竖直设置的第一转轴3,且第一转轴3的上端固定有矩形框4,矩形框4通过焊接的方式与第一转轴3的上端固定连接,焊接的方式更牢固,可防止矩形框4从第一转轴3上脱落下来;
矩形框4的侧壁通过第二转动件6转动连接有演示板7,演示板7远离第二转动件6的侧壁横向设有转杆8,转杆8的一端还固定连接有摇把5,摇把5方便旋转转杆8,且转杆8贯穿矩形框4的侧壁设置,矩形框4的侧壁固定有安装块9,且安装块9位于转杆8的上方设置,安装块9的侧壁开设有开口向下的安装槽10,安装槽10的两侧侧壁均设有滑槽15,移动板11的两侧侧壁均横向设有连杆16,且连杆16通过滑块17与滑槽15滑动连接,方便移动板11上下移动,防止其在移动的过程中发生左右倾斜,且安装槽10中横向设有移动板11,移动板11的上端侧壁竖直设有拉杆12,位于安装槽10外侧的拉杆12一端包裹海绵套,可保护手部不被擦伤,且拉杆12贯穿安装槽10的上端侧壁设置,移动板11的下端侧壁竖直设有卡杆13,且卡杆13贯穿安装槽10的开口设置,转杆8的侧壁环绕设有多个与卡杆13匹配的卡槽14。
第二实施例
为了防止反光,影响学生观看演示板7,演示板7的位置可与地面呈一定的夹角放置,操作时先向上拉动拉杆12,卡杆13与转杆8侧壁的卡槽14分离并缩进安装槽10中,转杆8可带动演示板7旋转,当演示板7旋转到需要的角度后,停止转动转杆8,然后松开拉杆12,卡杆13在自身重力的作用下,自由下落到卡槽14中,此时转杆8被固定住,从而演示板7被固定住。
本实用新型操作时,先向上拉动拉杆12,拉杆12带动卡杆13向上移动,卡杆13与转杆8侧壁的卡槽14分离并缩进安装槽10中,此时转动转杆8可带动演示板7旋转,当演示板7旋转到需要的角度后,停止转动转杆8,然后松开拉杆12,卡杆13在自身重力的作用下,自由下落到卡槽14中,此时转杆8被固定住,从而演示板7被固定住,为了方便教室里的学生都能看到演示板7,通过旋转矩形框4,矩形框4可带动演示板7旋转,以使演示板7能面向不同位置的学生,车轮20可方便底座1移动,方便移动演示板7,省去了搬运的麻烦。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高中物理学习演示仪,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)的上表面通过第一转动件(2)转动连接有竖直设置的第一转轴(3),且第一转轴(3)的上端固定有矩形框(4),所述矩形框(4)的侧壁通过第二转动件(6)转动连接有演示板(7),所述演示板(7)远离第二转动件(6)的侧壁横向设有转杆(8),且转杆(8)贯穿矩形框(4)的侧壁设置,所述矩形框(4)的侧壁固定有安装块(9),且安装块(9)位于转杆(8)的上方设置,所述安装块(9)的侧壁开设有开口向下的安装槽(10),且安装槽(10)中横向设有移动板(11),所述移动板(11)的上端侧壁竖直设有拉杆(12),且拉杆(12)贯穿安装槽(10)的上端侧壁设置,所述移动板(11)的下端侧壁竖直设有卡杆(13),且卡杆(13)贯穿安装槽(10)的开口设置,所述转杆(8)的侧壁环绕设有多个与卡杆(13)匹配的卡槽(14)。
2.根据权利要求1所述的一种高中物理学习演示仪,其特征在于,所述安装槽(10)的两侧侧壁均设有滑槽(15),所述移动板(11)的两侧侧壁均横向设有连杆(16),且连杆(16)通过滑块(17)与滑槽(15)滑动连接。
3.根据权利要求1所述的一种高中物理学习演示仪,其特征在于,所述底座(1)的下端侧壁竖直设有多个支架(18),且支架(18)的下端侧壁通过第二转轴(19)转动连接有车轮(20)。
4.根据权利要求1所述的一种高中物理学习演示仪,其特征在于,所述转杆(8)的一端还固定连接有摇把(5)。
5.根据权利要求1所述的一种高中物理学习演示仪,其特征在于,位于安装槽(10)外侧的所述拉杆(12)一端包裹海绵套。
6.根据权利要求1所述的一种高中物理学习演示仪,其特征在于,所述矩形框(4)通过焊接的方式与第一转轴(3)的上端固定连接。
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