CN214624111U - 一种便携的教育教学通用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种便携的教育教学通用教具，包括盒体，所述盒体底部设有防滑垫，所述盒体外部一侧设有把手，所述盒体上方一侧设有挡块，所述挡块内部设有压力弹簧，所述压力弹簧一端连接有移动杆，所述移动杆另一端固定连接有夹块，所述盒体内部一侧设有固定轴，所述固定轴外部套接有升降杆，所述升降杆上方一端连接有卡座，所述卡座一端固定连接有安装座，所述安装座内部嵌入连接有转动座。本实用新型通过设置可以转动和调节高度的托板一与托板二，方便老师在上课时进行调整和展示，同时托板一与托板二可以通过升降杆升起或收纳在盒体内，减少占地空间，并且将托板一与托板二收纳后可以提拉把手将盒体移动，从而方便将盒体转移。

Description

一种便携的教育教学通用教具

技术领域

本实用新型涉及一种便携的教育教学通用教具，属于教学教具技术领域。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等；还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息，又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。

目前使用的教学教具在使用时由于体积大小的原因，在携带时较为不便，并且教具在进行展示时展示的角度不便调节，影响老师进行讲解、展示。因此，需要一种便携的教育教学通用教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携的教育教学通用教具，通过设置可以转动和调节高度的托板一与托板二，方便老师在上课时进行调整和展示，同时托板一与托板二可以通过升降杆升起或收纳在盒体内，减少占地空间，并且将托板一与托板二收纳后可以提拉把手将盒体移动，从而方便将盒体转移，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便携的教育教学通用教具,包括盒体，所述盒体底部设有防滑垫，所述盒体外部一侧设有把手，所述盒体上方一侧设有挡块，所述挡块内部设有压力弹簧，所述压力弹簧一端连接有移动杆，所述移动杆另一端固定连接有夹块，所述盒体内部一侧设有固定轴，所述固定轴外部套接有升降杆，所述升降杆上方一端连接有卡座，所述卡座一端固定连接有安装座，所述安装座内部嵌入连接有转动座，转动座一侧与螺杆一抵触，所述螺杆一贯穿于所述安装座内部，所述转动座一端固定连接有托板一，所述托板一一侧设有托板二，所述托板二一端嵌入连接有螺杆二，所述螺杆二一端连接有手柄。

进一步的，所述挡块、所述压力弹簧、所述移动杆与所述夹块数量均为四组并对称设于所述盒体上方两侧，所述夹块上方一侧呈斜角设置，所述移动杆在所述挡块内部滑动连接，所述夹块在所述盒体上滑动连接。

进一步的，所述升降杆在固定轴上转动连接，所述卡座连接于所述升降杆外部，所述卡座在所述升降杆外部转动连接。

进一步的，所述安装座内部设有与所述螺杆一螺纹相匹配的螺纹槽，所述螺杆一与所述安装座通过螺纹连接。

进一步的，所述转动座在所述安装座内部呈T形，所述转动座在所述安装座内部转动连接。

进一步的，所述螺杆二底端延伸至所述托板一内部，所述托板一、所述托板二内部设有与所述螺杆二相匹配的螺纹槽，所述托板一、所述托板二与所述螺杆二通过螺纹连接，所述托板一与所述托板二之间连接有合页，所述托板二一端设有定位块，所述托板一上设有与所述定位块相匹配的定位槽，所述托板二在所述托板一上转动连接。

本实用新型的有益效果是：

1、通过在盒体内部设置固定轴与升降杆，当升降杆可以带动托板一与托板二向上移动，从而方便将托板一与托板二移动至合适的位置，方便老师演示的同时，可以方便后排的同学进行观察，托板二可以在托板一上转动打开，从而可以增加托板一的展示面积，托板二上设有定位块，定位块可以卡接在托板一一端，从而方便将托板一与托板二连接为整体，方便老师使用，螺杆二连接在托板一与托板二内部，螺杆二上设有手柄，使用手柄可以将带动螺杆二移动，螺杆二移动时可以带动托板一与托板二移动，从而方便将托板一与托板二从盒体中取出。

2、通过在盒体上设置把手，升降杆、托板一与托板二可以收纳在盒体内部，从而可以减小教具整体的占用面积，把手方便将盒体转移和移动，方便老师将教具携带，当托板一与托板二向盒体内部收纳时，盒体的两端可以与加快抵触，当夹块上的斜面与托板一接触时，可以推动移动杆向后侧收缩，从而你将托板一与托板二夹紧固定，防止在移动盒体时托板一与托板二从盒体中移出，提高托板一与托板二在盒体内部连接的稳定性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种便携的教育教学通用教具的主视图；

图2是本实用新型一种便携的教育教学通用教具的俯视图；

图3是本实用新型一种便携的教育教学通用教具的A处区域放大图；

图中标号：1、盒体；2、防滑垫；3、把手；4、挡块；5、压力弹簧；6、移动杆；7、夹块；8、固定轴；9、升降杆；10、卡座；11、安装座；12、转动座；13、螺杆一；14、托板一；15、托板二；16、螺杆二；17、手柄；18、定位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：

一种便携的教育教学通用教具，包括盒体1，所述盒体11底部设有防滑垫2，所述盒体1外部一侧设有把手3，所述盒体1上方一侧设有挡块4，所述挡块4内部设有压力弹簧5，所述压力弹簧5一端连接有移动杆6，所述移动杆6另一端固定连接有夹块7，所述盒体1内部一侧设有固定轴8，所述固定轴8外部套接有升降杆9，所述升降杆9上方一端连接有卡座10，所述卡座10一端固定连接有安装座11，所述安装座11内部嵌入连接有转动座12，转动座12一侧与螺杆一13抵触，所述螺杆一13贯穿于所述安装座11内部，所述转动座12一端固定连接有托板一14，所述托板一14一侧设有托板二15，所述托板二15一端嵌入连接有螺杆二16，所述螺杆二16一端连接有手柄17。

具体的，如图1、图2所示，所述挡块4、所述压力弹簧5、所述移动杆6与所述夹块7数量均为四组并对称设于所述盒体1上方两侧，所述夹块7上方一侧呈斜角设置，所述移动杆6在所述挡块4内部滑动连接，所述夹块7在所述盒体1上滑动连接，夹块7可以将托板一14与托板二15夹紧固定，防止托板一14与托板二15从盒体1中移出。

具体的，如图1所示，所述升降杆9在固定轴8上转动连接，所述卡座10连接于所述升降杆9外部，所述卡座10在所述升降杆9外部转动连接，升降杆9可以上下移动并对托板一14与托板二15进行支撑，从而方便将托板一14与托板二15移动至合适的高度，方便后排学生观察。

具体的，如图1、图3所示，所述安装座11内部设有与所述螺杆一13螺纹相匹配的螺纹槽，所述螺杆一13与所述安装座11通过螺纹连接，所述转动座12在所述安装座11内部呈T形，所述转动座12在所述安装座11内部转动连接，螺杆一13可以将转动座12固定在安装座11内部，防止转动座12发生晃动，转动座12可以在转动时调整托板一14与托板二15的角度，方便老师进行讲解与演示。

具体的，如图图1、图2所示，所述螺杆二16底端延伸至所述托板一14内部，所述托板一14、所述托板二15内部设有与所述螺杆二16相匹配的螺纹槽，所述托板一14、所述托板二15与所述螺杆二16通过螺纹连接，所述托板一14与所述托板二15之间连接有合页，所述托板二15一端设有定位块18，所述托板一14上设有与所述定位块18相匹配的定位槽，所述托板二15在所述托板一14上转动连接，螺杆二16可以将托板二固定在托板一14上，减少托板一14与托板二15在盒体1内的占用面积，托板二15可以在托板一14上打开，从而可以在进行教学时增加托板一14的展示面积，方便老师使用。

本实用新型工作原理：使用时，先拉动拉手，将盒体1移动至教室，然后将盒体1放置在讲台或地面上，向上拉动手柄17，当拉动手柄17时可以带动螺杆二16向上移动，从而可以带动托板一14与托板二15向上移动。当托板一14与托板二15向上移动时可以带动升降杆9向上拉伸，当托板一14与托板二15移动至合适的高度时，停止拉动手柄17，同时转动手柄17，手柄17转动时可以带动螺杆二16转动，从而将螺杆二16从托板一14上取下。然后转动托板二15，使托板二15上的定位块18卡接在托板一14上，接着根据需要转动转动座12，将托板一14与托板二15调节至需要的展示角度。调节完成后，转动螺杆一13，将螺杆一13拧紧在转动座二12上，将转动座12固定在安装座11上，从而将托板一14与托板二15固定，完成使用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种便携的教育教学通用教具,包括盒体（1），其特征在于：所述盒体（1）底部设有防滑垫（2），所述盒体（1）外部一侧设有把手（3），所述盒体（1）上方一侧设有挡块（4），所述挡块（4）内部设有压力弹簧（5），所述压力弹簧（5）一端连接有移动杆（6），所述移动杆（6）另一端固定连接有夹块（7）；所述盒体（1）内部一侧设有固定轴（8），所述固定轴（8）外部套接有升降杆（9），所述升降杆（9）上方一端连接有卡座（10），所述卡座（10）一端固定连接有安装座（11），所述安装座（11）内部嵌入连接有转动座（12），转动座（12）一侧与螺杆一（13）抵触，所述螺杆一（13）贯穿于所述安装座（11）内部，所述转动座（12）一端固定连接有托板一（14），所述托板一（14）一侧设有托板二（15），所述托板二（15）一端嵌入连接有螺杆二（16），所述螺杆二（16）一端连接有手柄（17）。

2.根据权利要求1所述的一种便携的教育教学通用教具，其特征在于：所述挡块（4）、所述压力弹簧（5）、所述移动杆（6）与所述夹块（7）数量均为四组并对称设于所述盒体（1）上方两侧，所述夹块（7）上方一侧呈斜角设置，所述移动杆（6）在所述挡块（4）内部滑动连接，所述夹块（7）在所述盒体（1）上滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种便携的教育教学通用教具，其特征在于：所述升降杆（9）在固定轴（8）上转动连接，所述卡座（10）连接于所述升降杆（9）外部，所述卡座（10）在所述升降杆（9）外部转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种便携的教育教学通用教具，其特征在于：所述安装座（11）内部设有与所述螺杆一（13）螺纹相匹配的螺纹槽，所述螺杆一（13）与所述安装座（11）通过螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种便携的教育教学通用教具，其特征在于：所述转动座（12）在所述安装座（11）内部呈T形，所述转动座（12）在所述安装座（11）内部转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种便携的教育教学通用教具，其特征在于：所述螺杆二（16）底端延伸至所述托板一（14）内部，所述托板一（14）、所述托板二（15）内部设有与所述螺杆二（16）相匹配的螺纹槽，所述托板一（14）、所述托板二（15）与所述螺杆二（16）通过螺纹连接，所述托板一（14）与所述托板二（15）之间连接有合页，所述托板二（15）一端设有定位块（18），所述托板一（14）上设有与所述定位块（18）相匹配的定位槽，所述托板二（15）在所述托板一（14）上转动连接。

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