CN209785326U - 一种方便演示的教育学原理示教装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便演示的教育学原理示教装置，涉及教育学原理示教设备技术领域，其包括示教板，所述示教板左侧面的下部固定连接有放置板，所述示教板的正面开设有凹槽，所述凹槽内壁的上表面和下表面均开设有滑槽，且两个滑槽的内表面均滑动连接有同一滑块，滑块的正面固定连接有记录板，记录板的正面固定连接把手，示教板的右侧面固定连接有固定板，固定板的上下两表面均卡接有同一转动装置。该方便演示的教育学原理示教装置，通过示教板、转轴、轴承、固定板、第一滑杆、第一滑套、调节螺母、第二滑杆和第二滑套的共同作用，从而能够对示教板进行调节，从而方便学生对示教板进行观察，方便教师对教育学原理进行演示。

Description

一种方便演示的教育学原理示教装置

技术领域

本实用新型涉及教育学原理示教设备技术领域，具体为一种方便演示的教育学原理示教装置。

背景技术

教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

为了方便教师将教育学原理进行示教，教师在课堂中需要使用各种示教工具，但是现有的示教装置都不能对示教板进行调节，不方便学生的观看，从而不方便教师对教育学原理进行演示，从而能够很好的表达清楚教育学的原理，使得学生不能够生动形象的学习知识。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种方便演示的教育学原理示教装置，解决了现有的示教装置都不能对示教板进行调节，不方便学生的观看，从而不方便教师对教育学原理进行演示，从而能够很好的表达清楚教育学的原理，使得学生不能够生动形象学习知识的问题。

(二)技术方案

为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种方便演示的教育学原理示教装置，包括示教板，所述示教板左侧面的下部固定连接有放置板，所述示教板的正面开设有凹槽，所述凹槽内壁的上表面和下表面均开设有滑槽，且两个滑槽的内表面均滑动连接有同一滑块，所述滑块的正面固定连接有记录板，所述记录板的正面固定连接把手。

所述示教板的右侧面固定连接有固定板，所述固定板的上下两表面均卡接有同一转动装置，所述转动装置的底端开设有通孔，所述通孔的内表面固定连接有第一滑动装置，所述第一滑动装置的底端固定连接有底板，所述转动装置的右侧面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内表面螺纹连接有调节螺母，所述调节螺母的左端与第一滑动装置的右侧面搭接。

所述通孔的内表面搭接有卡杆，所述卡杆的顶端通过连接杆与第二滑动装置的顶端固定连接，所述第二滑动装置卡接在固定块的上表面，所述固定块固定连接在固定板的右侧面。

优选的，所述转动装置包括两个轴承，且两个轴承分别卡接在固定板的上表面和下表面，且两个轴承的内表面均套接有同一个转轴，所述转轴的底端开设有通孔，所述螺纹孔开设在转轴的右侧面。

优选的，所述第一滑动装置包括第一滑套，所述第一滑套固定连接在通孔的内表面，所述第一滑套的内表面套接有第一滑杆，所述第一滑杆的底端与底板的上表面固定连接，所述第一滑杆的右侧面与调节螺母的左端搭接。

优选的，所述第二滑动装置包括第二滑杆，所述第二滑杆的顶端与连接杆的一端固定连接，所述第一滑杆的表面套接有第二滑套，所述第二滑套卡接在固定块的上表面。

优选的，所述第一滑杆和第一滑套的形状均为矩形，所述通孔和卡杆的形状均为矩形，所述第二滑杆和第二滑套的形状均为圆形。

优选的，所述把手的形状为U形，所述把手的表面设置有防滑纹路。

(三)有益效果

本实用新型的有益效果在于：

1、该方便演示的教育学原理示教装置，通过示教板、转轴、轴承、固定板、第一滑杆、第一滑套、调节螺母、第二滑杆和第二滑套的共同作用，当需要对示教板进行调节的时候，教师拉动连接杆向上运动，使得卡杆向上运动，使得卡杆滑出通孔，然后转动第一滑杆，并使得卡杆不再卡进通孔，然后转动固定板，固定板带动示教板转动，当示教板转动到合适位置的时候，转动第一滑杆，然后使得卡杆卡进通孔，然后转动调节螺母，使得调节螺母向右运动，使得调节螺母远离第一滑杆，使得第一滑杆在第一滑套内做升降运动，然后使得固定板做升降运动，固定板带动示教板做升降运动，从而能够对示教板进行调节，从而方便学生对示教板进行观察，方便教师对教育学原理进行演示。

2、该方便演示的教育学原理示教装置，通过设置滑槽、滑块、记录板和把手，拉动把手，从而拉动记录板，使得滑块在滑槽内滑动，使得记录板被拉出凹槽，且在放置板的作用下，能够对示教的工具进行放置。

3、该方便演示的教育学原理示教装置，通过设置底板，且底板的下表面设置有行动轮，方便教师对该示教装置进行移动，且能够对行动轮进行制动，提高了该装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型左视的剖面结构示意图；

图3为本实用新型转轴正视的剖面结构示意图。

图中：1示教板、2放置板、3凹槽、4滑槽、5滑块、6记录板、7把手、8固定板、9转动装置、91轴承、92转轴、10通孔、11第一滑动装置、111第一滑套、112第一滑杆、12底板、13螺纹孔、14调节螺母、15第二滑动装置、151第二滑杆、152第二滑套、16固定块、17卡杆、18连接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种方便演示的教育学原理示教装置，包括示教板1，示教板1左侧面的下部固定连接有放置板2，通过设置放置板2，在放置板2的作用下，能够对示教的工具进行放置，示教板1的正面开设有凹槽3，通过设置凹槽3，能够对记录板6进行收纳，使得该装置能够折叠，凹槽3内壁的上表面和下表面均开设有滑槽4，且两个滑槽4的内表面分别与同一滑块5的上下端滑动连接，通过设置滑槽4和滑块5，实现了记录板6的滑动，滑块5的正面固定连接有记录板6，通过设置记录板6，方便教师进行书写和记录，方便学生的理解，记录板6的正面固定连接把手7，通过设置把手7，把手7的形状为U形，把手7的表面设置有防滑纹路，方便人员的把持。

示教板1的右侧面固定连接有固定板8，固定板8的上下两表面均卡接在同一转动装置9的表面，转动装置9包括两个轴承91，通过设置轴承91，起到降低转轴92与固定板8之间相连处相互碰撞的作用，实现了固定板8以转轴92为轴心的稳定转动，进而实现了示教板1绕转轴92的稳定转动，且两个轴承91分别卡接在固定板8的上表面和下表面，且两个轴承91的内表面分别套接在同一个转轴92的上下端表面，转轴92的底端开设有通孔10，转动装置9的底端开设有通孔10，螺纹孔13开设在转轴92的右侧面，通孔10的内表面固定连接有第一滑动装置11，第一滑动装置11包括第一滑套111，第一滑套111固定连接在转轴92底端通孔10的内表面，第一滑套111的内表面滑动插接有第一滑杆112，第一滑杆112滑动插接在通孔10内，第一滑杆112和第一滑套111的截面形状均为矩形，通过设置第一滑杆112和第一滑套111，实现了转轴92和第一滑杆112的稳定连接，且实现了示教板1的稳定转动，第一滑动装置11的底端固定连接有底板12，第一滑杆112的底端与底板12的上表面固定连接，转轴92底端的右侧面开设有螺纹孔13，螺纹孔13贯穿转轴92的右侧面与通孔10的内部连通，且螺纹孔13的内表面螺纹连接有调节螺母14，调节螺母14的左端与第一滑动装置11的右侧面搭接，第一滑杆112的右侧面与调节螺母14的左端搭接，调节螺母14与第一滑杆112紧密搭接的侧面设有防滑纹或防滑垫，通过设置调节螺母14和螺纹孔13，方便人员对第一滑杆112进行调节，从而方便人员对示教板1的高度进行调节。

通孔10轴向贯穿转轴92的上下表面且顶端的内表面搭接有卡杆17，通过设置卡杆17，通孔10和卡杆17的截面形状均为矩形，卡杆17卡进通孔10，能够对示教板1起到限位的作用，卡杆17的顶端通过连接杆18与第二滑动装置15的顶端固定连接，第二滑动装置15包括第二滑杆151，第二滑杆151的顶端与连接杆18的一端固定连接，第一滑杆112的表面套接有第二滑套152，通过设置第二滑杆151和第二滑套152，第二滑杆151和第二滑套152的截面形状均为圆形，实现了第二滑杆151的稳定滑动，第二滑套152卡接在固定块16的上表面，第二滑动装置15卡接在固定块16的上表面，固定块16固定连接在固定板8的右侧面。

本实用新型的操作步骤为：

S1、当需要对示教板1进行调节的时候，教师拉动连接杆18向上运动，使得卡杆17向上运动，使得卡杆17滑出通孔10，然后转动第二滑杆151，并使得卡杆17不再卡进通孔10；

S2、然后人员转动固定板8，固定板8带动示教板1转动，当示教板1转动到合适位置的时候，转动第二滑杆151，然后使得卡杆17卡进通孔10，完成对示教板1的固定，即可实现示教板1的转动；

S3、然后转动调节螺母14，使得调节螺母14向右运动，使得调节螺母14远离第一滑杆112，使得第一滑杆112在第一滑套111内做升降运动，然后使得固定板8做升降运动，固定板8带动示教板1做升降运动，即可调节示教板1的高度。

以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种方便演示的教育学原理示教装置，包括示教板(1)，其特征在于：所述示教板(1)左侧面的下部固定连接有放置板(2)，所述示教板(1)的正面开设有凹槽(3)，所述凹槽(3)内壁的上表面和下表面均开设有滑槽(4)，且两个滑槽(4)的内表面滑动连接有同一滑块(5)的两端，所述滑块(5)的正面固定连接有记录板(6)，所述记录板(6)的正面固定连接把手(7)；

所述示教板(1)的右侧面固定连接有固定板(8)，所述固定板(8)的上下两表面均卡接有同一转动装置(9)，所述转动装置(9)的底端开设有通孔(10)，所述通孔(10)的内表面固定连接有第一滑动装置(11)，所述第一滑动装置(11)的底端固定连接有底板(12)，所述转动装置(9)的右侧面开设有螺纹孔(13)，所述螺纹孔(13)的内表面螺纹连接有调节螺母(14)，所述调节螺母(14)的左端与第一滑动装置(11)的右侧面搭接；

所述通孔(10)轴向贯穿转动装置(9)且上端的内表面搭接有卡杆(17)，所述卡杆(17)的顶端通过连接杆(18)与第二滑动装置(15)的顶端固定连接，所述第二滑动装置(15)卡接在固定块(16)的上表面，所述固定块(16)固定连接在固定板(8)的右侧面。

2.根据权利要求1所述的一种方便演示的教育学原理示教装置，其特征在于：所述转动装置(9)包括两个轴承(91)，且两个轴承(91)分别卡接在固定板(8)的上表面和下表面，且两个轴承(91)的内表面均套接在同一个转轴(92)表面，所述转轴(92)的底端开设有通孔(10)，所述螺纹孔(13)开设在转轴(92)的右侧面。

3.根据权利要求1所述的一种方便演示的教育学原理示教装置，其特征在于：所述第一滑动装置(11)包括第一滑套(111)，所述第一滑套(111)固定连接在通孔(10)的内表面，所述第一滑套(111)的内表面套接有第一滑杆(112)，所述第一滑杆(112)的底端与底板(12)的上表面固定连接，所述第一滑杆(112)和第一滑套(111)的形状均为矩形，所述第一滑杆(112)的右侧面与调节螺母(14)的左端搭接。

4.根据权利要求3所述的一种方便演示的教育学原理示教装置，其特征在于：所述第二滑动装置(15)包括第二滑杆(151)，所述第二滑杆(151)的顶端与连接杆(18)的一端固定连接，所述第一滑杆(112)的表面套接有第二滑套(152)，所述第二滑套(152)卡接在固定块(16)的上表面，所述第二滑杆(151)和第二滑套(152)的截面形状均为圆形。

5.根据权利要求1所述的一种方便演示的教育学原理示教装置，其特征在于：所述通孔(10)和卡杆(17)的形状均为矩形。

6.根据权利要求1所述的一种方便演示的教育学原理示教装置，其特征在于：所述把手(7)的形状为U形，所述把手(7)的表面设置有防滑纹路。