CN214564148U - 一种英语教学展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学展示教具，包括支撑圆台，所述支撑圆台的顶部固定连接有展示箱，所述展示箱的内部设置有展示机构，所述支撑圆台的底部设置有调节机构，展示机构中包括第一教具板、第一气缸和第二气缸，第一气缸和第二气缸的一侧均与展示箱的内壁固定连接，本实用新型涉及展示教具技术领域。该英语教学展示教具，通过设置有展示机构，利用第一气缸和第二气缸分别推动第一推杆和第二推杆，配合第一教具板、第二教具板和第三教具板，不仅可以实现自动化的教具板推动，而且可以在一个教具板书写结束后使用下一个教具板，从而避免了书写的速度过快致使学生无法及时的进行吸收的问题，给予学生足够的吸收时间。

Description

一种英语教学展示教具

技术领域

本实用新型涉及展示教具技术领域，具体为一种英语教学展示教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材；科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具；具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等；还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息；又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等；教具还可以分成演示用和实习操作用两种。

现有的英语教师在进行教学的过程中往往需要进行较多的板书书写，而较快的速度使得学生无法及时的进行吸收，而且一旦擦除后回忆起来难度较大，同时对于后座的部分同学，存在对教具无法看到的问题，为此，本实用新型提供了一种英语教学展示教具。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学展示教具，解决了现有的英语教师在进行教学的过程中较多的板书书写速度较快，学生无法及时吸收，以及后座同学无法看清教具的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种英语教学展示教具，包括支撑圆台，所述支撑圆台的顶部固定连接有展示箱，所述展示箱的内部设置有展示机构，所述支撑圆台的底部设置有调节机构，所述展示机构中包括第一教具板、第一气缸和第二气缸，所述第一气缸和第二气缸的一侧均与展示箱的内壁固定连接，所述第一教具板前侧的左右两侧均固定连接有拉动把手，所述第一气缸的右侧滑动连接有第一推杆，所述第一推杆的右端固定连接有第二教具板，所述第二气缸的左侧滑动连接有第二推杆，所述第二推杆的左端固定连接有第三教具板。

优选的，所述第一教具板、第二教具板和第三教具板的底部均固定连接有第一滑轮，所述展示箱内表面的底部开设有滑槽，所述第一滑轮的外表面与滑槽的内表面滑动连接。

优选的，所述调节机构中包括转动块和支撑柱，所述转动块的顶部与支撑圆台的底部固定连接。

优选的，所述转动块的一侧开设有转动槽，所述转动槽相对称的内表面均开设有螺纹槽，所述支撑柱的内表面固定连接有第三气缸。

优选的，所述第三气缸的顶部滑动连接有第三推杆，所述第三推杆的顶端贯穿支撑柱并延伸至支撑柱的外部。

优选的，所述第三推杆的顶端通过固定栓与螺纹槽的内表面螺纹连接，所述支撑柱的底部固定连接有第二滑轮。

有益效果

本实用新型提供了一种英语教学展示教具。与现有技术相比具备以下有益效果：

(1)、该英语教学展示教具，通过设置有展示机构，利用第一气缸和第二气缸分别推动第一推杆和第二推杆，配合第一教具板、第二教具板和第三教具板，不仅可以实现自动化的教具板推动，而且可以在一个教具板书写结束后使用下一个教具板，从而避免了书写的速度过快致使学生无法及时的进行吸收的问题，给予学生足够的吸收时间。

(2)、该英语教学展示教具，通过设置有调节机构，利用第三气缸推动第三推杆，并通过固定栓对第三推杆进行角度固定，从而可以调节对应的教具展示高度，使得后座的学生能够清晰的看见教师的板书书写，避免了存在学生看不到的死角问题。

附图说明

图1为本实用新型的外部结构立体图；

图2为本实用新型展示机构的立体结构图；

图3为本实用新型调节机构的立体结构图。

图中：1-支撑圆台、2-展示箱、3-展示机构、31-第一教具板、32-第一气缸、33-第二气缸、34-拉动把手、35-第一推杆、36-第二教具板、37-第二推杆、38-第三教具板、39-第一滑轮、310-滑槽、4-调节机构、41-转动块、42-支撑柱、43-转动槽、44-螺纹槽、45-第三气缸、46-第三推杆、47-固定栓、48-第二滑轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学展示教具，包括支撑圆台1，支撑圆台1的顶部固定连接有展示箱2，展示箱2的内部设置有展示机构3，支撑圆台1的底部设置有调节机构4，调节机构4中包括转动块41和支撑柱42，转动块41的顶部与支撑圆台1的底部固定连接，转动块41的一侧开设有转动槽43，转动槽43便于第三推杆46的转动，转动槽43相对称的内表面均开设有螺纹槽44，支撑柱42的内表面固定连接有第三气缸45，第三气缸45与外部电源电性连接，第三气缸45的顶部滑动连接有第三推杆46，第三推杆46的顶端贯穿支撑柱42并延伸至支撑柱42的外部，第三推杆46的顶端通过固定栓47与螺纹槽44的内表面螺纹连接，支撑柱42的底部固定连接有第二滑轮48，通过设置有调节机构4，利用第三气缸45推动第三推杆46，并通过固定栓47对第三推杆46进行角度固定，从而可以调节对应的教具展示高度，使得后座的学生能够清晰的看见教师的板书书写，避免了存在学生看不到的死角问题，展示机构3中包括第一教具板31、第一气缸32和第二气缸33，第一气缸32和第二气缸33均与外部电源电性连接，第一教具板31、第二教具板36和第三教具板38的底部均固定连接有第一滑轮39，展示箱2内表面的底部开设有滑槽310，滑槽310与第一滑轮39滑动卡接，第一滑轮39的外表面与滑槽310的内表面滑动连接，第一气缸32和第二气缸33的一侧均与展示箱2的内壁固定连接，第一教具板31前侧的左右两侧均固定连接有拉动把手34，第一气缸32的右侧滑动连接有第一推杆35，第一推杆35的右端固定连接有第二教具板36，第二气缸33的左侧滑动连接有第二推杆37，第二推杆37的左端固定连接有第三教具板38，通过设置有展示机构3，利用第一气缸32和第二气缸33分别推动第一推杆35和第二推杆37，配合第一教具板31、第二教具板36和第三教具板38，不仅可以实现自动化的教具板推动，而且可以在一个教具板书写结束后使用下一个教具板，从而避免了书写的速度过快致使学生无法及时的进行吸收的问题，给予学生足够的吸收时间，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

工作时，首先通过转动各个第三推杆46，使其到达合适的角度，然后将固定栓47旋入螺纹槽44中并对第三推杆46的角度进行固定，与此同时，启动第三气缸45，利用第三气缸45推动第三推杆46的移动，使得支撑圆台1提升至合适的观测高度，通过设置有调节机构4，利用第三气缸45推动第三推杆46，并通过固定栓47对第三推杆46进行角度固定，从而可以调节对应的教具展示高度，使得后座的学生能够清晰的看见教师的板书书写，避免了存在学生看不到的死角问题，接着当教学老师书写完一面教具板后，此时启动第二气缸33，利用第二气缸33带动第二推杆37的移动，使得第三教具板38移动至第一教具板31的另一侧，同理，第三教具板38书写完后，拉出第二教具板36，通过设置有展示机构3，利用第一气缸32和第二气缸33分别推动第一推杆35和第二推杆37，配合第一教具板31、第二教具板36和第三教具板38，不仅可以实现自动化的教具板推动，而且可以在一个教具板书写结束后使用下一个教具板，从而避免了书写的速度过快致使学生无法及时的进行吸收的问题，给予学生足够的吸收时间。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种英语教学展示教具，包括支撑圆台(1)，所述支撑圆台(1)的顶部固定连接有展示箱(2)，其特征在于：所述展示箱(2)的内部设置有展示机构(3)，所述支撑圆台(1)的底部设置有调节机构(4)；

所述展示机构(3)中包括第一教具板(31)、第一气缸(32)和第二气缸(33)，所述第一气缸(32)和第二气缸(33)的一侧均与展示箱(2)的内壁固定连接，所述第一教具板(31)前侧的左右两侧均固定连接有拉动把手(34)，所述第一气缸(32)的右侧滑动连接有第一推杆(35)，所述第一推杆(35)的右端固定连接有第二教具板(36)，所述第二气缸(33)的左侧滑动连接有第二推杆(37)，所述第二推杆(37)的左端固定连接有第三教具板(38)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学展示教具，其特征在于：所述第一教具板(31)、第二教具板(36)和第三教具板(38)的底部均固定连接有第一滑轮(39)，所述展示箱(2)内表面的底部开设有滑槽(310)，所述第一滑轮(39)的外表面与滑槽(310)的内表面滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学展示教具，其特征在于：所述调节机构(4)中包括转动块(41)和支撑柱(42)，所述转动块(41)的顶部与支撑圆台(1)的底部固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学展示教具，其特征在于：所述转动块(41)的一侧开设有转动槽(43)，所述转动槽(43)相对称的内表面均开设有螺纹槽(44)，所述支撑柱(42)的内表面固定连接有第三气缸(45)。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学展示教具，其特征在于：所述第三气缸(45)的顶部滑动连接有第三推杆(46)，所述第三推杆(46)的顶端贯穿支撑柱(42)并延伸至支撑柱(42)的外部。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学展示教具，其特征在于：所述第三推杆(46)的顶端通过固定栓(47)与螺纹槽(44)的内表面螺纹连接，所述支撑柱(42)的底部固定连接有第二滑轮(48)。

Images