CN209980507U - 一种适用于汉语言文学专业教学演示设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种适用于汉语言文学专业教学演示设备，包括底板，底板下侧四个角均固定有支腿，支腿下端安装有万向轮，底板上侧的左部、中部和右部均设置有与底板垂直相互的支撑板，支撑板的上侧水平方向上设置有水平板，水平板右部的下侧设置有存储箱，所述存储箱上侧设置有课本展示装置，固定板上侧固定旋转装置，演示板包括演示板框架、荧光板、LED灯带和白板，水平板左部上侧设置有支撑柱，底板左侧上方设置有课件播放器，课件播放器包括显示屏和机壳，机壳内部固定有处理器、存储器、无线网络装置和SD模块，机壳侧面设置有USB接口；本实用新型具有能够播放课件、能够书写荧光字、能够存储教辅资料和便于固定课本的优点。

Description

一种适用于汉语言文学专业教学演示设备

技术领域

本实用新型属于教学演示设备技术领域，特别涉及一种适用于汉语言文学专业教学演示设备。

背景技术

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才，汉语言文学专业上课的过程中需要的教辅资料比较多，比如古代汉语词典和现代汉语词典等，老师携带不方便，而教室内没有存储箱，老师的演示设备中的黑板，不具备荧光效果，很难激发学生学习的兴趣，演示板前没有放课本的地方，老师在板书的过程中还要回头看课本，或者一边手持课本一边板书，非常不方便，同时在演示板上不具备课件播放功能，使得传统教学和计算机辅助教学不能很好的融为一体。

实用新型内容

本实用新型之目的在于提供一种适用于汉语言文学专业教学演示设备，具有能够播放课件、能够书写荧光字和普通字、能够存储教辅资料、便于固定课本等将传统教学和计算机辅助教学融为一体的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种适用于汉语言文学专业教学演示设备，包括底板，所述底板下侧四个角均固定有支腿，所述支腿下端安装有万向轮，所述底板上侧的左部、中部和右部均设置有与底板垂直相互的支撑板，所述支撑板的上侧水平方向上设置有水平板，所述水平板右部的下侧设置有存储箱，所述存储箱上侧设置有课本展示装置，所述课本展示装置包括固定板，所述固定板靠近演示板的位置水平设置有滑槽，所述滑槽内设置有滑块，所述滑块上侧固定有夹子，所述固定板上侧固定旋转装置，旋转装置包括支撑管，支撑管上部内壁设置有圆形卡槽，所述圆形卡槽中间设置有圆形板，所述圆形板上侧固定有支撑杆，所述支撑杆上侧固定有演示板，所述演示板包括演示板框架、荧光板、LED灯带和白板，所述演示板框架内部前侧固定荧光板，所述荧光板后侧靠近演示板框架的位置安装LED灯带，所述演示板框架内部后侧固定白板，所述水平板左部上侧设置有支撑柱，所述底板左侧上方设置有课件播放器，所述课件播放器包括显示屏和机壳，所述显示屏固定于支撑柱的上侧，机壳设置于显示屏的下方，机壳内部固定有处理器、存储器、无线网络装置和SD模块，所述存储器搭配Android操作系统，所述存储器、无线网络装置、和SD模块均与处理器通过电连接，所述处理器与充电电池连接，所述机壳侧面设置有USB接口。

优选的，所述支撑板为3个，滑块为两个，支撑杆为2个。

优选的，所述荧光板为超白钢化玻璃面板。

优选的，所述LED灯带为若干个灯珠串联。

优选的，所述支撑杆与支撑管的对应位置上设置有通孔，通孔内部设置有螺栓。

优选的，所述显示屏为触控屏。

优选的，所述处理器包括CPU、GPU和音频处理模块，所述无线网络装置为无线连接装置。

优选的，所述存储箱前侧设置两开箱门，所述两开箱门与存储箱通过合页转动连接，所述两开箱门中间设置有门锁。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过设计支腿和万向轮，便于挪动演示设备的位置，通过设计存储箱，便于老师存储更多的教辅资料，同时存储箱上面设置有门锁，可以防止教辅资料丢失，从而增加了存储箱的安全性能。

本实用新型通过设计带有荧光板和白板的演示板，荧光板可以书写不同颜色的发光字体，大大的激发了学生们的学习兴趣，同时也利于老师书写重点，通过在另一面设计白板，可以满足老师正常讲课的需求，同时通过在演示板的前方设计固定板和夹子，老师可以将课本放在固定板上，用夹子夹住，便于老师查看课本，从而提高了教学效率。

本实用新型通过设计课件播放器便于老师播放PPT课件，使老师讲课更加轻松方便快捷。

附图说明

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型的演示板的左剖视图。

图3为本实用新型的课本展示装置的俯视图。

图4为本实用新型的课本展示装置的左视图。

图5为本实用新型的旋转装置的放大图。

图6为本实用新型的课件播放器的控制原理结构图。

图中：1、底板，2、支腿，3、万向轮，4、支撑板，5、水平板，6、存储箱，7、课本展示装置，71、固定板，72、滑槽，73、滑块，74夹子，8、旋转装置，81、支撑管，82、圆形卡槽，83、圆形板，84、支撑杆，85、螺栓，9、演示板，91、演示板框架，92、荧光板，93、LED灯带，94、白板，10、支撑柱，11课件播放器，111、显示屏，112、机壳，113、处理器，114、存储器，115、无线网络装置，115、SD模块，117、充电电池，118、USB接口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实施例提供一种适用于汉语言文学专业教学演示设备，包括底板1，所述底板1下侧四个角均固定有支腿2，所述支腿2下端安装有万向轮3，所述底板1上侧的左部、中部和右部均设置有与底板1垂直相互的支撑板4，所述支撑板4的上侧水平方向上设置有水平板5，所述水平板5右部的下侧设置有存储箱6，所述水平板5上侧设置有课本展示装置7，所述课本展示装置7包括固定板71，所述固定板71的后侧在水平方向设置有滑槽72，所述滑槽72内设置有滑块73，所述滑块73上侧固定有夹子74，所述固定板71上侧固定旋转装置8，旋转装置8包括支撑管81，所述支撑管81上部内壁设置有圆形卡槽82，所述圆形卡槽82中间设置有圆形板83，所述圆形板83上侧固定有支撑杆84，所述支撑杆84上侧固定有演示板9，所述演示板9包括演示板框架91、荧光板92、LED灯带93和白板94，所述演示板框架91内部前侧固定荧光板92，所述荧光板92后侧靠近演示板框架91的位置安装LED灯带93，所述演示板框架91内部后侧固定白板94，所述水平板5左部上侧设置有支撑柱10，所述底板1左侧上方设置有课件播放器11，所述课件播放器11包括显示屏111和机壳112，所述显示屏111固定于支撑柱10的上侧，机壳112设置于显示屏111的下方，机壳112内部固定有处理器113、存储器114、无线网络装置115和SD模块116，所述存储器114搭配Android操作系统，所述存储器114、无线网络装置115、和SD模块116均与处理器113通过电连接，所述处理器113与充电电池117连接，所述机壳112侧面设置有USB接口118。

为了使结构更加稳固，优选的，所述支撑板4为3个，滑块73为两个，支撑杆84为2个。

为了使清理荧光板92上面的字体更容器清理，优选的，所述荧光板92为超白钢化玻璃面板。

为了达到更好的照明效果，优选的，所述LED灯带93为若干个灯珠串联。

为了能够避免演示板9转动，优选的，所述支撑杆84的中部与支撑管81上部的对应位置上设置有通孔，通孔内部设置有螺栓85。

为了便于老师操作，优选的，所述显示屏111为触控屏。

为了能够连接无线网和能够播放声音，优选的，所述处理器113包括CPU、GPU和音频处理模块，所述无线网络装置115为无线连接装置。

为了避免老师存放的资料丢失，优选的，所述存储箱6前侧设置有两开箱门，所述两开箱门与存储箱通过合页转动连接，所述两开箱门中间设置有门锁。

本实用新型的工作原理：使用时，先开机，然后将课件通过USB接口118、通过无线网络装置将手机端或电脑PC端转移到课件播放器11，通过点击触控屏进行播放，SD模块具有传输速度快，可热插拔的优点，便于在携带式装置使用，当需要板书时，拔掉螺栓85，转动演示板9，固定于演示板9下侧的支撑杆84随着转动，从而带动圆形板83在圆形卡槽82内转动，当荧光板92或白板94朝向正前方的时候，将螺栓85插到通孔内卡紧，此时，演示板9不再转动，老师即可进行板书，使用荧光板92时，接通荧光板92中LED灯带93的电源，此时，LED灯带93发光，老师可以将讲课重点用荧光笔在荧光板92上可以书写出发光的字体，当需要用白板94进行书写时，将螺栓85拔出，将演示板9转动180度后将螺栓85插入通孔内卡紧，即可用白板94进行书写，这可以激发学生的学习兴趣，使学习氛围更加浓厚，同时能够满足老师讲课中多种不同的讲课需求，使老师讲课更加灵活，老师将教辅资料放进存储箱6，放学时，将存储箱6用门锁锁住，避免物品丢失，然后将需要讲课的课本放到固定板71上，将课本翻到讲课的地方，手持夹子74，滑动滑块73，然后用夹子74分别夹住课本的左侧和课本的右侧，这样老师就不需要手持课本，就可以将课本翻到所需要的页数，使老师讲课更加方便快捷，。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种适用于汉语言文学专业教学演示设备，包括底板（1），所述底板（1）下侧四个角均固定有支腿（2），所述支腿（2）下端安装有万向轮（3），所述底板（1）上侧的左部、中部和右部均设置有与底板（1）垂直相互的支撑板（4），所述支撑板（4）的上侧水平方向上设置有水平板（5），所述水平板（5）右部的下侧设置有存储箱（6），所述水平板（5）上侧设置有课本展示装置（7），所述课本展示装置（7）包括固定板（71），所述固定板（71）的后侧在水平方向设置有滑槽（72），所述滑槽（72）内设置有滑块（73），所述滑块（73）上侧固定有夹子（74），所述固定板（71）上侧固定旋转装置（8），旋转装置（8）包括支撑管（81），所述支撑管（81）上部内壁设置有圆形卡槽（82），所述圆形卡槽（82）中间设置有圆形板（83），所述圆形板（83）上侧固定有支撑杆（84），所述支撑杆（84）上侧固定有演示板（9），所述演示板（9）包括演示板框架（91）、荧光板（92）、LED灯带（93）和白板（94），所述演示板框架（91）内部前侧固定荧光板（92），所述荧光板（92）后侧靠近演示板框架（91）的位置安装LED灯带（93），所述演示板框架（91）内部后侧固定白板（94），所述水平板（5）左部上侧设置有支撑柱（10），所述底板（1）左侧上方设置有课件播放器（11），所述课件播放器（11）包括显示屏（111）和机壳（112），所述显示屏（111）固定于支撑柱（10）的上侧，机壳（112）设置于显示屏（111）的下方，机壳（112）内部固定有处理器（113）、存储器（114）、无线网络装置（115）和SD模块（116），所述存储器（114）搭配Android操作系统，所述存储器（114）、无线网络装置（115）、和SD模块（116）均与处理器（113）通过电连接，所述处理器（113）与充电电池（117）连接，所述机壳（112）侧面设置有USB接口（118）。

2.根据权利要求1所述的适用于汉语言文学专业教学演示设备，其特征在于：所述支撑板（4）为3个，滑块（73）为两个，支撑杆（84）为2个。

3.根据权利要求1所述的适用于汉语言文学专业教学演示设备，其特征在于：所述荧光板（92）为超白钢化玻璃面板。

4.根据权利要求1所述的适用于汉语言文学专业教学演示设备，其特征在于：所述LED灯带（93）为若干个灯珠串联。

5.根据权利要求1所述的适用于汉语言文学专业教学演示设备，其特征在于：所述支撑杆（84）的中部与支撑管（81）上部的对应位置上设置有通孔，通孔内部设置有螺栓（85）。

6.根据权利要求1所述的适用于汉语言文学专业教学演示设备，其特征在于：所述显示屏（111）为触控屏。

7.根据权利要求1所述的适用于汉语言文学专业教学演示设备，其特征在于：所述处理器（113）包括CPU、GPU和音频处理模块，所述无线网络装置（115）为无线连接装置。

8.根据权利要求1所述的适用于汉语言文学专业教学演示设备，其特征在于：所述存储箱（6）前侧设置有两开箱门，所述两开箱门与存储箱通过合页转动连接，所述两开箱门中间设置有门锁。

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