CN204576860U - 一种大学英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学英语教学装置，包括支撑架、电脑主机、显示器、音响；所述支撑架的底端设置有万向轮，所述支撑架上竖直设置有第一放置箱和第二放置箱，所述第二放置箱转动设置在支撑架上，所述电脑主机位于第一放置箱内，所述显示器位于第二放置箱内，所述第二放置箱的边框上水平设置有燕尾槽，所述第二放置箱的外侧设置有用于老师书写用的写字板，该写字板上水平设置有与所述燕尾槽相配合的凸起，所述写字板通过凸起和燕尾槽与第二放置箱滑动连接，所述写字板的左右两侧均设置有用于夹持文件用的弹簧夹。本实用新型所述大学英语教学装置占用空间较小，移动灵活，既可以用于普通教室中，也可以用于小班教学教室中来演示课件。

Description

一种大学英语教学装置

技术领域

本实用新型属于教学装置领域，具体涉及一种大学英语教学装置。

背景技术

随着现代新兴教育模式的发展，在大学英语教学中，越来越多的引入了小班教学、情景化教学等新的教学模式。但是小班教学，在实际推广中却存在很多问题，例如：由于传统教育都是采用大型教室统一授课，多媒体设备等也是放置在大型教室中，如果小班教学安排在大型教室中，则造成空间的浪费。而小型空间的教室，其虽然适合小班教学的学生人数，但是大多没有多媒体设备，导致教学的不便，如果在每个小班教室中添加多媒体教学设备，则其使用率较低，导致浪费。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是：提供一种结构简单、使用方便的大学英语教学装置，该教学装置占用面积较小，同时能够方便学生和老师对照课件进行学习和讲解，采用集成设计，能够方便移动，既可以用于普通教室中，也可以用于小班教学教室中来演示课件。

为了解决上述技术问题，本实用新型大学英语教学装置包括支撑架、电脑主机、显示器、音响；所述支撑架的底端设置有万向轮，所述支撑架上竖直设置有第一放置箱和第二放置箱，所述第二放置箱转动设置在支撑架上，所述电脑主机位于第一放置箱内，所述显示器位于第二放置箱内，所述第二放置箱的边框上水平设置有燕尾槽，所述第二放置箱的外侧设置有用于老师书写用的写字板，该写字板上水平设置有与所述燕尾槽相配合的凸起，所述写字板通过凸起和燕尾槽与第二放置箱滑动连接，所述写字板的左右两侧均设置有用于夹持文件用的弹簧夹。

作为本实用新型的进一步改进，包括摄像头，所述摄像头位于写字板的上侧。

作为本实用新型的进一步改进，所述支撑架包括支撑架I和支撑架II，所述支撑架II套装在所述支撑架I内，所述支撑架II内设置有限位销以及支撑限位销的弹簧，所述支撑架I与限位销相应位置处开有若干个能够容纳限位销进入的调节孔。

对比现有技术，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型结构简单、使用方便，且占用面积较小，便于移动，能够在不同教室快速移动，便于学校组织小班教学使用，在不使用时，也可以收放起来保存。

2.设置了显示器和写字板，方便了老师在演示课件过程中进行书写讲解，进而有助于学生们对课件的学习和理解。

3.写字板通过凸起和燕尾槽滑动配合连接在第二放置箱上。当需要使用显示器演示课件时，则需要将写字板往左或往右抽出，从而露出显示器方便学生们观看，同时写字板方便老师进行书写讲解；当不需要演示课件的时候，则将写字板拉回来，将显示器遮盖住，此时老师可以在写字板上进行书写，同时写字板对显示器起到了一定的保护作用，方便了老师授课，同时节省使用空间。

4.设置摄像头，可以将老师书写和讲解的内容录制下来，方便老师和学生们进行以后的学习和查看。

5.在写字板左右两侧设置有弹簧夹，方便老师进行文件的夹持，更加方便老师进行教学授课。

6.设置了限位销和调节孔的结构，能够方便使用者将支撑架调节到合适的适用高度，满足不同使用者的使用要求，更加合理和人性化。

附图说明

图1是本实用新型大学英语教学装置的结构示意图；

图2是本实用新型大学英语教学装置的左视图；

图中：1、支撑架，2、电脑主机，3、显示器，4、音响，5、万向轮，6、第一放置箱，7、第二放置箱，8、燕尾槽，9、凸起，10、写字板，11、弹簧夹，12、摄像头，13、支撑架I，14、支撑架II，15、限位销，16、调节孔。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例来对本实用新型做进一步详细的说明。

本实用新型大学英语教学装置，包括支撑架1、电脑主机2、显示器3、音响4；所述支撑架1的底端设置有万向轮5。设置了万向轮5使教学装置可以根据实际需要移动位置，更加方便使用。所述支撑架上竖直设置有第一放置箱6和第二放置箱7，所述第二放置箱7转动设置在支撑架1上。这种结构可以使第二放置箱7可以根据实际需要调节使用角度。所述电脑主机2位于第一放置箱内，所述显示器3位于第二放置箱7内，所述第二放置箱7的边框上水平设置有燕尾槽8，所述第二放置箱7的外侧设置有用于老师书写用的写字板10，该写字板10上水平设置有与所述燕尾槽8相配合的凸起9，所述写字板10通过凸起9和燕尾槽8与第二放置箱7滑动连接。采用这种结构可以方便老师在演示课件的过程中进行书写和讲解，方便教学工作的同时，更加有利于学生们的理解和学习。所述写字板10的左右两侧均设置有用于夹持文件用的弹簧夹11。设置了弹簧夹方便了老师夹持文件，更加人性化。

本实用新型大学英语教学装置结构简单、使用方便，占用空间较小，既可以用于普通教室里教学，也适合小班教学使用，灵活方便；同时本实用新型设置了万向轮，方便使用者将其移动到所需要的位置，更加人性化；再次，写字板与第二放置箱滑动配合连接。当使用显示器演示课件的时候，则需要将写字板推开使显示器露出来，方便学生们观看课件；同时写字板位于显示器的旁边，方便老师在演示课件的同时进行书写和讲解；当不需要演示课件的时候，则写字板位于显示器的外侧，对显示器起到很好的保护作用。

实施例

如图1和图2所示，本实用新型大学英语教学装置包括支撑架1、电脑主机2、显示器3、音响4、摄像头12，该显示器3、音响4以及摄像头12均与电脑主机2相连。支撑架1的底端均匀设置有3个万向轮5，用于将支撑架1支撑在底面上。支撑架1上竖直设置有第一放置箱6和第二放置箱7，该第二放置槽7通过铰链转动设置在支撑架1上。如图1所示，电脑主机2位于第一放置箱6内，显示器3位于第二放置箱7内。该第二放置箱7的边框上水平开有两个燕尾槽8，该第二放置箱7的外侧设置有用于老师书写用的写字板10，该写字板10上水平设置有与多数燕尾槽8相配合的凸起9，该写字板10通过凸起9和燕尾槽8与第二放置槽7滑动连接在一起。如图1所示，写字板10的左右两侧均设置有用于夹持文件用的弹簧夹11。为了方便老师和学生们在课后进行查看和复习，第二放置箱7上固定有摄像头12，该摄像头朝向写字板10方向，用于录制老师在写字板10的书写和讲解的内容，从而便于老师和学生课后复习回顾。

为了能够适应不同高度的使用要求，如图1和图2所示，支撑架1由支撑架I13和支撑架II14组成。该支撑架II14套装在支撑架I13内，支撑架II14内设置有限位销15以及支撑限位销15的弹簧，所述支撑架I13与限位销15相应位置处开有若干个能够容纳限位销15进入的调节孔16。设置了限位销15和调节孔16的结构，能够很方便调节支撑架1的竖直高度，能够满足不同高度的使用要求。使用时，可按下限位销15调节支撑杆II14到合理的竖直高度，然后将限位销15卡合在该竖直高度位置处的调节孔16即可。

需要说明是实施例是本实用新型的最优选的实施方式，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何属于本领域的技术人员都可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施方式。但是凡是未脱离本实用新型技术原理的前提下，依据本实用新型的技术实质对以上实施方式所作的任何简单修改、等同变化与改型，皆应落入本实用新型专利保护范围。

Claims (3)

1.一种大学英语教学装置，包括支撑架(1)，其特征在于：包括电脑主机(2)、显示器(3)、音响(4)；所述支撑架(1)的底端设置有万向轮(5)，所述支撑架(1)上竖直设置有第一放置箱(6)和第二放置箱(7)，所述第二放置箱(7)转动设置在支撑架(1)上，所述电脑主机(2)位于第一放置箱(6)内，所述显示器(3)位于第二放置箱(7)内，所述第二放置箱(7)的边框上水平设置有燕尾槽(8)，所述第二放置箱(7)的外侧设置有用于老师书写用的写字板(10)，该写字板(10)上水平设置有与所述燕尾槽(8)相配合的凸起(9)，所述写字板(10)通过凸起(9)和燕尾槽(8)与第二放置箱(7)滑动连接，所述写字板(10)的左右两侧均设置有用于夹持文件用的弹簧夹(11)。

2.根据权利要求1所述的大学英语教学装置，其特征在于：包括摄像头(12)，所述摄像头(12)位于写字板(10)的上侧。

3.根据权利要求1所述的大学英语教学装置，其特征在于：所述支撑架(1)包括支撑架I(13)和支撑架II(14)，所述支撑架II(14)套装在所述支撑架I(13)内，所述支撑架II(14)内设置有限位销(15)以及支撑限位销(15)的弹簧，所述支撑架I(13)与限位销(15)相应位置处开有若干个能够容纳限位销(15)进入的调节孔(16)。