CN210535079U - 一种教育技术学习用互动讨论演示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教育技术学习用互动讨论演示装置，涉及教具技术领域，该教育技术学习用互动讨论演示装置，包括固定板，所述固定板的顶部中间处固定有内框体，且固定板的顶部且位于内框体的外部固定有外框体，所述内框体的外部固定有转动座，所述外框体与内框体之间设置有卡板，所述卡板的一端与转动座的外壁相连接，且卡板的顶部一侧固定有标号牌，所述卡板的内部放置有书写板，所述固定板的底部固定有限位框，本实用新型通过转动座和卡板可使其中一位学员，能够迅速将其他七位学员在书写板上所讨论的问题进行了解，进而可降低学员来回跑动交流问题花费的时间，以便进一步提高学员学习时的效率。
Description
技术领域
本实用新型属于教具技术领域，具体涉及一种教育技术学习用互动讨论演示装置。
背景技术
教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。
但是目前市场上的教育技术学习用互动讨论演示装置在使用时仍然存在缺陷，例如，传统装置使用过程中，学员间需来回跑动交流问题，致使问题的讨论和演示过程需耗费大量的时间，进而导致学员利用装置的学习效率较低，此外，学员使用的凳子易散乱放置，致使凳子后续使用不便，且易导致装置所在环境杂乱不堪的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育技术学习用互动讨论演示装置，以解决上述背景技术中提出的学员利用装置的学习效率较低，以及装置所在环境较为杂乱的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育技术学习用互动讨论演示装置，包括固定板，所述固定板的顶部中间处固定有内框体，且固定板的顶部且位于内框体的外部固定有外框体，所述内框体的外部固定有转动座，所述外框体与内框体之间设置有卡板，所述卡板的一端与转动座的外壁相连接，且卡板的顶部一侧固定有标号牌，所述卡板的内部放置有书写板，所述固定板的底部固定有限位框，所述限位框的内部滑动连接有连接杆，所述连接杆的顶部一侧固定有凳板。
优选的，所述连接杆相对于凳板的一侧固定有立柱，所述立柱的底部安装有万向轮。
优选的，所述外框体的顶部边缘处呈圆弧倒角过渡，形成圆弧面。
优选的，所述书写板的内部底部固定有铁块，所述卡板的内部固定有与铁块相匹配的磁块。
优选的，所述卡板相对于转动座的一侧固定有连接环，所述连接环的顶部固定有凸块，且连接环位于外框体的内部。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)本实用新型通过转动座和卡板可使其中一位学员，能够迅速将其他七位学员在书写板上所讨论的问题进行了解，进而可降低学员来回跑动交流问题花费的时间，以便进一步提高学员学习时的效率。
(2)本实用新型通过连接杆和限位框，可快速将凳板抽出或收回至固定板的底部，进而可提高凳板使用时的便捷度，同时也能够提高装置所在环境的整洁度。
附图说明
图1为本实用新型的俯视图；
图2为本实用新型卡板的剖视图；
图3为本实用新型连接杆的侧视图；
图4为图2中的A部放大图；
图中：1-标号牌、2-书写板、3-卡板、4-外框体、5-连接杆、6-凳板、7-连接环、8-内框体、9-转动座、10-固定板、11-圆弧面、12-限位框、13-铁块、14-万向轮、15-立柱、16-磁块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-图4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种教育技术学习用互动讨论演示装置，包括固定板10，固定板10的顶部中间处固定有内框体8，且固定板10的顶部且位于内框体8的外部固定有外框体4，内框体8的外部固定有转动座9，外框体4与内框体8之间设置有卡板3，卡板3共设置有八个，且八个卡板3在转动座9的外部呈环形阵列分布，卡板3的一端与转动座9的外壁相连接，且卡板3的顶部一侧固定有标号牌1，八个标号牌1的标号分别是从一到八，卡板3的内部放置有书写板2，学员可将讨论或演示的问题书写在书写板2上，通过转动座9可使不同标号牌1的卡板3轮流经过外框体4的同一个位置，进而使其中一位学员能够快速将其他七个人所讨论和演示的问题观看，以便提高学员学习时的效率，固定板10的底部固定有限位框12，限位框12的内部滑动连接有连接杆5，连接杆5的顶部一侧固定有凳板6，通过滑轨可将连接杆5迅速收纳至限位框12的内部，进而可将凳板6移动至固定板10的底部，以便降低装置的空间，同时也可提高装置所在环境的整洁度。
进一步的，连接杆5相对于凳板6的一侧固定有立柱15，立柱15的底部安装有万向轮14，以便增加连接杆5与凳板6的支撑能力。
进一步的，外框体4的顶部边缘处呈圆弧倒角过渡，形成圆弧面11，以避免外框体4的边缘对学员造成划伤现象。
具体地，书写板2的内部底部固定有铁块13，卡板3的内部固定有与铁块13相匹配的磁块16，以便进一步提高书写板2在卡板3内部的稳定性。
具体地，卡板3相对于转动座9的一侧固定有连接环7，连接环7的顶部固定有凸块，且连接环7位于外框体4的内部，通过连接环7可快速使卡板3在转动座9的外部转动，以便使学员能够拿取不同位置的书写板2进行观看讨论。
本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，可通过滑轨将连接杆5向限位框12的外部移动，以便使凳板6能够从固定板10的底部抽出，接着八个学员可分别坐在八个凳板6上，之后学员可将讨论或演示的问题书写在每个人前方的书写板2上，待问题的讨论和演示过程书写完毕后，可转动连接环7，之后在转动座9的作用下，不同标号牌1的卡板3会轮流经过外框体4的同一个位置，进而使其中一位学员能够快速观看到其他七个人所讨论和演示的问题，待问题讨论和演示结束后，可再次通过滑轨将连接杆5收纳至限位框12的内部，以便将凳板6移动至固定板10的底部，进而可提高装置所在环境的整洁度。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种教育技术学习用互动讨论演示装置，其特征在于：包括固定板(10)，所述固定板(10)的顶部中间处固定有内框体(8)，且固定板(10)的顶部且位于内框体(8)的外部固定有外框体(4)，所述内框体(8)的外部固定有转动座(9)，所述外框体(4)与内框体(8)之间设置有卡板(3)，所述卡板(3)的一端与转动座(9)的外壁相连接，且卡板(3)的顶部一侧固定有标号牌(1)，所述卡板(3)的内部放置有书写板(2)，所述固定板(10)的底部固定有限位框(12)，所述限位框(12)的内部滑动连接有连接杆(5)，所述连接杆(5)的顶部一侧固定有凳板(6)。
2.根据权利要求1所述的一种教育技术学习用互动讨论演示装置，其特征在于：所述连接杆(5)相对于凳板(6)的一侧固定有立柱(15)，所述立柱(15)的底部安装有万向轮(14)。
3.根据权利要求1所述的一种教育技术学习用互动讨论演示装置，其特征在于：所述外框体(4)的顶部边缘处呈圆弧倒角过渡，形成圆弧面(11)。
4.根据权利要求1所述的一种教育技术学习用互动讨论演示装置，其特征在于：所述书写板(2)的内部底部固定有铁块(13)，所述卡板(3)的内部固定有与铁块(13)相匹配的磁块(16)。
5.根据权利要求1所述的一种教育技术学习用互动讨论演示装置，其特征在于：所述卡板(3)相对于转动座(9)的一侧固定有连接环(7)，所述连接环(7)的顶部固定有凸块，且连接环(7)位于外框体(4)的内部。
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| CN113858859A (zh) * | 2021-10-11 | 2021-12-31 | 深圳新成思达教育科技有限公司 | 一种新型师傅技艺传授能力提升的教学工具 |
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