CN214510345U - 一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，包括支撑板，所述支撑板的上表面前侧设置有黑板，且黑板的内部设置右铁皮板，并且黑板的前侧表面设置有磁石，所述支撑板的下表面设置有电机，且电机的输出端连接螺纹杆，所述螺纹杆贯穿支撑板设置，且螺纹杆伸入侧板内部设置，所述侧板设置于支撑板的上表面，且侧板位于黑板的后侧，并且侧板的前侧表面与显示器固定连接，所述支撑板的上表面设置有圆杆，且圆杆伸入侧板的内部设置，并且圆杆与侧板滑动连接，所述支撑板的前侧内部设置有抽屉。该可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，便于学生图文结合进行学习，利于快速理解教学内容，使学得轻松掌握快。

Description

一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置

技术领域

本实用新型教学展示装置技术领域，具体为一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置。

背景技术

旅游经济学是研究旅游活动及其发展规律的一门综合性经济科学，旅游业的发展必定会带来经济效益，近年来国民对旅游的需求也是日益增多，国家也是非常重视旅游业的发展，国内很多城市也是依靠旅游行业发展，旅游业的收入也是GDP的一重要来源。

国家也是需要培养旅游经济学方面的人才，各大高校内也是有开设旅游经济学学科，以教师授课方式为学生进行教学。

目前市场上所用的旅游经济学用教学展示装置不便于直观讲解，目前大都是通过老师课堂上以书本文字内容进行教学，这样枯燥的方式使学生不易理解接受，难以让学生掌握。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，以解决上述背景技术中提出现有的教学展示装置不便于直观讲解的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，包括支撑板，所述支撑板的上表面前侧设置有黑板，且黑板的内部设置右铁皮板，并且黑板的前侧表面设置有磁石，所述支撑板的下表面设置有电机，且电机的输出端连接螺纹杆，所述螺纹杆贯穿支撑板设置，且螺纹杆伸入侧板内部设置，所述侧板设置于支撑板的上表面，且侧板位于黑板的后侧，并且侧板的前侧表面与显示器固定连接，所述支撑板的上表面设置有圆杆，且圆杆伸入侧板的内部设置，并且圆杆与侧板滑动连接，所述支撑板的前侧内部设置有抽屉，且抽屉与支撑板的前侧内部底面滑动连接，并且抽屉的外侧固定连接屉门板，所述支撑板的下表面设置有支撑腿，且支撑腿的下端与滚轮相连接，所述支撑板的上表面设置有开关，且电机和显示器皆与开关电性连接。

优选的，所述黑板与支撑板相垂直，且黑板长度小于支撑板的长度。

优选的，所述支撑腿设置有4根，且分别位于支撑板的下表面的4边角处。

优选的，所述侧板与螺纹杆螺纹连接，且侧板的竖轴中线与螺纹杆的竖轴中线共线。

优选的，所述圆杆设置有两根，且圆杆的高度与侧板高度相等。

优选的，所述屉门板的高度大于支撑板的高度，且屉门板的顶面与支撑板的上表面共面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，便于学生图文结合进行学习，利于快速理解教学内容，使学得轻松掌握快。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图。

图2为本实用新型左侧视剖面结构示意图。

图3为本实用新型后视剖面结构示意图。

图4为本实用新型黑板内部结构示意图。

图中：1、支撑板；2、黑板；3、磁石；4、开关；5、支撑腿；6、滚轮；7、电机；8、铁皮板；9、显示器；10、侧板；11、螺纹杆；12、圆杆；13、屉门板；14、抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，包括支撑板1、黑板2、磁石3、开关4、支撑腿5、滚轮6、电机7、铁皮板8、显示器9、侧板10、螺纹杆11、圆杆12、屉门板13和抽屉14，支撑板1的上表面前侧设置有黑板2，且黑板2的内部设置右铁皮板8，并且黑板2的前侧表面设置有磁石3，支撑板1的下表面设置有电机7，且电机7的输出端连接螺纹杆11，螺纹杆11贯穿支撑板1设置，且螺纹杆11伸入侧板10内部设置，侧板10设置于支撑板1的上表面，且侧板10位于黑板2的后侧，并且侧板10的前侧表面与显示器9固定连接，支撑板1的上表面设置有圆杆12，且圆杆12伸入侧板10的内部设置，并且圆杆12与侧板10滑动连接，支撑板1的前侧内部设置有抽屉14，且抽屉14与支撑板1的前侧内部底面滑动连接，并且抽屉14的外侧固定连接屉门板13，支撑板1的下表面设置有支撑腿5，且支撑腿5的下端与滚轮6相连接，支撑板1的上表面设置有开关4，且电机7和显示器9皆与开关4电性连接。

黑板2与支撑板1相垂直，且黑板2长度小于支撑板1的长度,以便于黑板2稳定的设置于支撑板1的上表面上，且便于进行书写及观看。

支撑腿5设置有4根，且分别位于支撑板1的下表面的4边角处，以便于支撑腿5对支撑板1的稳定吃撑作用，保障教学展示装置的稳定性。

侧板10与螺纹杆11螺纹连接，且侧板10的竖轴中线与螺纹杆11的竖轴中线共线，以便于螺纹杆11转动时带动侧板10稳定的移动。

圆杆12设置有两根，且圆杆12的高度与侧板10高度相等，以便于圆杆12对侧板10的限位作用，保证侧板10只能在垂直方向上移动。

屉门板13的高度大于支撑板1的高度，且屉门板13的顶面与支撑板1的上表面共面，以便于通过拉动屉门板13将抽屉14从支撑板1内部拉出。

工作原理：先通过滚轮6将教学装置移动至教室合适位置固定，可通过屉门板13将抽屉14从支撑板1的内部拉出，将抽屉14内上课所需的教学材料拿出备好，老师可通过黑板2进行写字，一些固有教学材料，如地图等可通过黑板2内部的铁皮板8与磁石3进行固定在黑板2上，使学习便于学习观看，通过开启开关4使电机7和显示器9启动，电机7的启动使螺纹杆11进行转动，使得与螺纹杆11螺纹连接的侧板10在圆杆12的作用下垂直向上移动，从而使得侧板10上固定连接的显示器9同步垂直向上移动，待移动合适位置时暂停电机7的转动，通过显示器9直观讲解展示的图文或者视频使得学生更能容易理解课本内容，下课之后使暂停的电机7重新工作并使螺纹杆11反向转动，使得显示器9同步与侧板10垂直向下移动，待移动至最下合适位置时关闭开关4即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)的上表面前侧设置有黑板(2)，且黑板(2)的内部设置右铁皮板(8)，并且黑板(2)的前侧表面设置有磁石(3)，所述支撑板(1)的下表面设置有电机(7)，且电机(7)的输出端连接螺纹杆(11)，所述螺纹杆(11)贯穿支撑板(1)设置，且螺纹杆(11)伸入侧板(10)内部设置，所述侧板(10)设置于支撑板(1)的上表面，且侧板(10)位于黑板(2)的后侧，并且侧板(10)的前侧表面与显示器(9)固定连接，所述支撑板(1)的上表面设置有圆杆(12)，且圆杆(12)伸入侧板(10)的内部设置，并且圆杆(12)与侧板(10)滑动连接，所述支撑板(1)的前侧内部设置有抽屉(14)，且抽屉(14)与支撑板(1)的前侧内部底面滑动连接，并且抽屉(14)的外侧固定连接屉门板(13)，所述支撑板(1)的下表面设置有支撑腿(5)，且支撑腿(5)的下端与滚轮(6)相连接，所述支撑板(1)的上表面设置有开关(4)，且电机(7)和显示器(9)皆与开关(4)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，其特征在于：所述黑板(2)与支撑板(1)相垂直，且黑板(2)长度小于支撑板(1)的长度。

3.根据权利要求1所述的一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，其特征在于：所述支撑腿(5)设置有4根，且分别位于支撑板(1)的下表面的4边角处。

4.根据权利要求1所述的一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，其特征在于：所述侧板(10)与螺纹杆(11)螺纹连接，且侧板(10)的竖轴中线与螺纹杆(11)的竖轴中线共线。

5.根据权利要求1所述的一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，其特征在于：所述圆杆(12)设置有两根，且圆杆(12)的高度与侧板(10) 高度相等。

6.根据权利要求1所述的一种可直观讲解的旅游经济学用教学展示装置，其特征在于：所述屉门板(13)的高度大于支撑板(1)的高度，且屉门板(13)的顶面与支撑板(1)的上表面共面。

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