CN202051207U - 投影教学用具及多功能教学绘图桌 - Google Patents

Abstract

一种多功能教学绘图桌，包括绘图桌及投影教学用具。投影教学用具包括六个视图面板、销轴、实体承载机构、扩展插板。教师利用上述多功能教学绘图桌进行投影理论教学时，可以利用实体承载机构撑托模型实体，在各视图面板上固定好制作好的与模型实体六面视图对应的视图卡片，如此，学生可以直观的看到模型实体与模型实体六面视图的对应关系，有助于学生理解实物与基本投影视图之间的对应关系，进而提高投影理论教学质量。本实用新型还提供一种投影教学用具。

Description

投影教学用具及多功能教学绘图桌

技术领域：

本实用新型涉及教学用具，特别涉及一种工程制图投影教学采用的投影教学用具及多功能教学绘图桌。

背景技术：

目前，我国各类普通高校、职业技术院校及技工学校的工程技术教学中，涉及到实物与基本投影视图之间的对应关系的投影理论教学，教师在授课过程中，使用简易的教学模型或者直接在黑板上画立体图及对应的投影视图进行讲解。

然而，上述教学方式影响投影理论教学的教学质量，例如对于空间思维能力较差的学生来说，不容易理解实物与基本投影视图之间的对应关系。

发明内容：

有鉴于此，有必要提供一种能够提高投影理论教学的教学质量的投影教学用具。

还用必要提供一种采用该投影教学用具的多功能教学绘图桌。

一种投影教学用具，包括六个视图面板、销轴、实体承载机构、扩展插板。视图面板的第一面的上部设置有用于将制作的视图卡片固定在视图面板的弹片，视图面板的第一面的下部开设有通孔。视图面板的每个边上设置有向视图面板的第二面弯折的限位折边、两个供销轴插入的插销轴套，限位折边位于两个插销轴套之间；插销轴套的轴中心线与该插销轴套所在的边平行，且其中一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的其中一个邻边相接，另一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的另一个邻边不相接，如此通过销轴与插销轴套的配合将六个视图面板连接起来。实体承载机构包括实体支架悬臂、实体支架、Y型支架螺杆，实体支架悬臂固定设置在作为主视图的视图面板的第一面，其中实体支架悬臂的一端固定在视图面板的通孔中，实体支架悬臂的另一端用于固定实体支架，Y型支架螺杆固定在实体支架，用于承载模型实体。扩展插板固定在作为主视图的视图面板的第二面上，用于与其他承载体连接。

优选的，实体支架悬臂、实体支架上开设有螺孔，通过将螺钉旋入实体支架悬臂、实体支架上对应的螺孔中，将实体支架悬臂、实体支架相对固定，Y型支架螺杆旋入实体支架上的对应螺孔中，以固定在实体支架上。

一种多功能教学绘图桌，包括绘图桌及投影教学用具。投影教学用具包括六个视图面板、销轴、实体承载机构、扩展插板。视图面板的第一面的上部设置有用于将制作的视图卡片固定在视图面板的弹片，视图面板的第一面的下部开设有通孔。视图面板的每个边上设置有向视图面板的第二面弯折的限位折边、两个供销轴插入的插销轴套，限位折边位于两个插销轴套之间；插销轴套的轴中心线与该插销轴套所在的边平行，且其中一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的其中一个邻边相接，另一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的另一个邻边不相接，如此通过销轴与插销轴套的配合将六个视图面板连接起来。实体承载机构包括实体支架悬臂、实体支架、Y型支架螺杆，实体支架悬臂固定设置在作为主视图的视图面板的第一面，其中实体支架悬臂的一端固定在视图面板的通孔中，实体支架悬臂的另一端用于固定实体支架，Y型支架螺杆固定在实体支架，用于承载模型实体。扩展插板固定在作为主视图的视图面板的第二面上，扩展插板还与绘图桌连接。

优选的，绘图桌包括桌腿、桌面板及设置在桌腿、桌面板之间的桌身，桌面板上设置有用于撑托显示器的放置槽，且桌面的前沿设置一用于防止图板下滑的凸沿。桌身包括主机柜、教学用具存储柜、键盘屉及背板，主机柜与教学用具存储柜固定连接，且主机柜、教学用具存储柜的底部与桌腿连接。键盘屉设置在主机柜、教学用具存储柜之上，且键盘屉的前面板可与键盘屉的底面板相对转动至同一平面，背板与主机柜、教学用具存储柜、键盘屉背面固定连接，以使主机柜、教学用具存储柜、键盘屉相对固定，背板上还设置有固定投影教学用具的固定部。扩展插板与背板上的固定部固定连接。

优选的，主机柜、教学用具存储柜各自设置有柜门，且主机柜上还设置有操控主机及显示器工作的启动按钮。

优选的，实体支架悬臂、实体支架上开设有螺孔，通过将螺钉旋入实体支架悬臂、实体支架上对应的螺孔中，将实体支架悬臂、实体支架相对固定，Y型支架螺杆旋入实体支架上的对应螺孔中，以固定在实体支架上。

教师利用上述投影教学用具及采用该投影教学用具的多功能教学绘图桌进行投影理论教学时，可以利用Y型支架螺杆撑托模型实体，在各视图面板上固定好制作好的与模型实体六面视图对应的视图卡片，如此，学生可以直观的看到模型实体与模型实体六面视图的对应关系，有助于学生理解实物与基本投影视图之间的对应关系，提升空间想象能力，进而提高投影理论教学质量。

附图说明：

附图1是一较佳实施方式的多功能教学绘图桌的结构示意图。

附图2是图1中多功能教学绘图桌另一角度的结构示意图。

附图3是图1中视图面板的结构示意图。

图中：多功能教学绘图桌10、绘图桌11、桌腿111、桌面板112、放置槽1121、凸沿1122、桌身113、主机柜1131、教学用具存储柜1132、键盘屉1133、背板1134、柜门1135、柜门1136、启动按钮1137、前面板1138、底面板1139、固定部1140、投影教学用具12、视图面板121、第一面1210、弹片1211、通孔1212、第二面1213、限位折边1214、插销轴套1215、销轴122、实体承载机构123、实体支架悬臂1231、实体支架1232、Y型支架螺杆1233、扩展插板124

具体实施方式：

请同时参看如图1、图2及图3，多功能教学绘图桌10包括绘图桌11及投影教学用具12。

绘图桌11包括桌腿111、桌面板112及设置在桌腿111、桌面板112之间的桌身113。桌面板112上设置有用于撑托显示器的放置槽1121，且桌面板112的前沿设置一用于防止图板下滑的凸沿1122。

桌身113包括主机柜1131、教学用具存储柜1132、键盘屉1133及背板1134。

主机柜1131与教学用具存储柜1132固定连接，且主机柜1131、教学用具存储柜1132的底部与桌腿111连接。主机柜1131、教学用具存储柜1132各自设置有柜门1135、1136，且主机柜1131上还设置有操控主机及显示器工作的启动按钮1137。

键盘屉1133设置在主机柜1131、教学用具存储柜1132之上，且键盘屉1133的前面板1138可与键盘屉1133的底面板1139相对转动至同一平面。

背板1134与主机柜1131、教学用具存储柜1132、键盘屉1133背面固定连接，以使主机柜1131、教学用具存储柜1132、键盘屉1133相对固定；背板1134上还设置有固定投影教学用具12的固定部1140。

投影教学用具12包括六个视图面板121、销轴122、实体承载机构123、扩展插板124。

视图面板121的第一面1210的上部设置有用于将制作的视图卡片固定在视图面板121的弹片1211，视图面板121的第一面1210的下部开设有通孔1212。视图面板121的每个边上设置有向视图面板121的第二面1213弯折的限位折边1214、两个供销轴122插入的插销轴套1215，限位折边1214位于两个插销轴套1215之间；插销轴套1215的轴中心线与该插销轴套1215所在的边平行，且其中一个插销轴套1215与该两个插销轴套1215所在的边的其中一个邻边相接，另一个插销轴套1215与该两个插销轴套1215所在的边的另一个邻边不相接，如此通过销轴122与插销轴套1215的配合将六个视图面板121连接起来。

实体承载机构123包括实体支架悬臂1231、实体支架1232、Y型支架螺杆1233。实体支架悬臂1231固定设置在作为主视图的视图面板121的第一面1210，其中实体支架悬臂1231的一端固定在视图面板121的通孔1212中，实体支架悬臂1231的另一端用于固定实体支架1232，Y型支架螺杆1233固定在实体支架1232，用于承载模型实体。在本实施方式中，实体支架悬臂1231、实体支架1232上开设有螺孔，通过将螺钉旋入实体支架悬臂1231、实体支架1232上对应的螺孔中，将实体支架悬臂1231、实体支架1232相对固定，Y型支架螺杆1233旋入实体支架1232上的对应螺孔中，以固定在实体支架1232上，如此利用Y型支架螺杆1233可以稳定的撑托圆柱型模型实体。

扩展插板124固定在作为主视图的视图面板1251的第二面1213上，扩展插板124还与背板1134上的固定部1140固定连接。在本实施方式中，扩展插板124与作为主视图的视图面板1251采用插接方式，亦即，在作为主视图的视图面板1251上设置弹性插槽、在扩展插板124上设置弹片，通过弹性插槽与弹片的插接配合将扩展插板124、作为主视图的视图面板1251相对固定。

在使用时，计算机主机放入主机柜1131，显示器镶嵌在放置槽1121内，键盘固定在键盘屉1133的前面板1138上，鼠标放在旁边，使用计算机时，用设于主机柜1131上的按钮打开电源、计算机、显示器。当使用尺规绘图时，桌面板112上添置绘图板，在图板上固定图纸即可利用尺规进行绘图；在进行投影理论教学时，将投影教学用具12固定在绘图桌11上，将所表达的实体模型放在Y型支架螺杆1233上，在投影体系的六个视图面板1251上按相应投影关系插上该零件的六个视图(更换实体模型放时更换相应的视图)，且六个视图面板1251可以按照相对应的基本视图的展开方式展开，从而使学习者建立起二维投影图与三维实体间的对应关系，强化提高其二维投影表达三维实体的能力。

Claims (6)

1.一种投影教学用具，其特征在于：包括六个视图面板、销轴、实体承载机构、扩展插板；

视图面板的第一面的上部设置有用于将制作的视图卡片固定在视图面板的弹片，视图面板的第一面的下部开设有通孔；视图面板的每个边上设置有向视图面板的第二面弯折的限位折边、两个供销轴插入的插销轴套，限位折边位于两个插销轴套之间；插销轴套的轴中心线与该插销轴套所在的边平行，且其中一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的其中一个邻边相接，另一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的另一个邻边不相接，如此通过销轴与插销轴套的配合将六个视图面板连接起来；

实体承载机构包括实体支架悬臂、实体支架、Y型支架螺杆，实体支架悬臂固定设置在作为主视图的视图面板的第一面，其中实体支架悬臂的一端固定在视图面板的通孔中，实体支架悬臂的另一端用于固定实体支架，Y型支架螺杆固定在实体支架，用于承载模型实体；

扩展插板固定在作为主视图的视图面板的第二面上，用于与其他承载体连接。

2.根据权利要求1所述的投影教学用具，其特征在于：实体支架悬臂、实体支架上开设有螺孔，通过将螺钉旋入实体支架悬臂、实体支架上对应的螺孔中，将实体支架悬臂、实体支架相对固定，Y型支架螺杆旋入实体支架上的对应螺孔中，以固定在实体支架上。

3.一种多功能教学绘图桌，包括绘图桌及投影教学用具，其特征在于： 投影教学用具包括六个视图面板、销轴、实体承载机构、扩展插板；

视图面板的第一面的上部设置有用于将制作的视图卡片固定在视图面板的弹片，视图面板的第一面的下部开设有通孔；视图面板的每个边上设置有向视图面板的第二面弯折的限位折边、两个供销轴插入的插销轴套，限位折边位于两个插销轴套之间；插销轴套的轴中心线与该插销轴套所在的边平行，且其中一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的其中一个邻边相接，另一个插销轴套与该两个插销轴套所在的边的另一个邻边不相接，如此通过销轴与插销轴套的配合将六个视图面板连接起来；

实体承载机构包括实体支架悬臂、实体支架、Y型支架螺杆，实体支架悬臂固定设置在作为主视图的视图面板的第一面，其中实体支架悬臂的一端固定在视图面板的通孔中，实体支架悬臂的另一端用于固定实体支架，Y型支架螺杆固定在实体支架，用于承载模型实体；

扩展插板固定在作为主视图的视图面板的第二面上，扩展插板还与绘图桌连接。

4.根据权利要求3所述的多功能教学绘图桌，其特征在于：绘图桌包括桌腿、桌面板及设置在桌腿、桌面板之间的桌身；

桌面板上设置有用于撑托显示器的放置槽，且桌面的前沿设置一用于防止图板下滑的凸沿；

桌身包括主机柜、教学用具存储柜、键盘屉及背板，主机柜与教学用具存储柜固定连接，且主机柜、教学用具存储柜的底部与桌腿连接，键盘屉设置在主机柜、教学用具存储柜之上，且键盘屉的前面板可与键 盘屉的底面板相对转动至同一平面，背板与主机柜、教学用具存储柜、键盘屉背面固定连接，以使主机柜、教学用具存储柜、键盘屉相对固定，背板上还设置有固定投影教学用具的固定部，扩展插板与背板上的固定部固定连接。

5.根据权利要求4所述的多功能教学绘图桌，其特征在于：主机柜、教学用具存储柜各自设置有柜门，且主机柜上还设置有操控主机及显示器工作的启动按钮。

6.根据权利要求3所述的多功能教学绘图桌，其特征在于：实体支架悬臂、实体支架上开设有螺孔，通过将螺钉旋入实体支架悬臂、实体支架上对应的螺孔中，将实体支架悬臂、实体支架相对固定，Y型支架螺杆旋入实体支架上的对应螺孔中，以固定在实体支架上。 

Images