CN103110285A - 智能教学课桌 - Google Patents

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CN103110285A CN 201310075404 CN201310075404A CN103110285A CN 103110285 A CN103110285 A CN 103110285A CN 201310075404 CN201310075404 CN 201310075404 CN 201310075404 A CN201310075404 A CN 201310075404A CN 103110285 A CN103110285 A CN 103110285A
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王伟翔
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Longdong University
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Longdong University
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Abstract

本发明涉及一种教学量具领域,所述的一种智能教学课桌,主要由桌体、电脑功能的平板桌面和远程教育智能软件组成,智能教学课桌面、操作区、安装在21寸平板电脑显示屏一起组成一个可供师生触摸屏操作区。开关机键安装在桌面板上来完成开关机。桌面板连接智能教学桌面上,桌面护栏边、镶嵌在桌面板上,教学用具存储柜在智能教学桌面下方与后面板固定在桌面支撑件上,智能教学课桌的硬件组成部分。无线电源接受器安装在桌面支撑件上,此设备也是最新发明的设备,主要起着在没有电线的条件下,智能教学课桌可在教师任意内调整位置移动等都不会断电。无线电源接受器通过安装在教师内的无线电源发射器来完成供电。

Description

智能教学课桌
技术领域
[0001] 本发明涉及教学用具,涉及一种智能教学课桌。
背景技术
[0002]目前,我国各类普通高校、职业技术院校及技工学校各个大学的工程技术教学中,教师在授课过程中,使用简易的教学模型或者直接在黑板上写字讲课、画立体图及对应的图进讲解。然而,上述教学方式影响教学的教学质量,学生使用的作业、本教科书、笔墨纸砚等每年给国家造成很大的资源浪费,同时也给我们生存环境带来严重的污染,如此的浪费和污染在加上其它工业日积月累的下去后果不堪设想。国家尽管在做环卫方面的工作也只是治标不治本。多媒体教学其实古已有之,教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。
[0003] 但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学,这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学,90年代起,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此,现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。
[0004]自进入九十年代以来,多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。
[0005]因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心,把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号,这样作以后,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势,对于培养学生的创造思维,具有重要作用。
发明内容
[0006] 为了克服现有技术的不足,本发明提供一种能够提高教学质量的教学工具,采用现代的平板电脑技术,在该教学用具中文课、理课、体育等书面学科尽归一体的智能教学课桌。
[0007] 本发明解决其技术问题所采用的技术方案是:所述的一种智能教学课桌,主要由智能教学课桌,主要由桌体、电脑功能的平板桌面和远程教育智能软件组成。智能教学课桌面1、操作区2、安装在21寸平板电脑显示屏上,开关机键4安装在桌面板8上,桌面板8连接智能教学桌面I上,桌面护栏边5、镶嵌在桌面板8上,教学用具存储柜6在智能教学桌面下方与后面板7固定在桌面支撑件11上,无线电源接受器10安装在桌面支撑件11上,桌脚(12、13、14、15)桌面支撑件11下的两角上。
[0008] 因此本发明具有益效果:这样作以后,计算机就可以很方便地对它们进行存储、力口工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势,对于培养学生的创造思维,具有重要作用,能够提高教学质量的教学工具。
附图说明
[0009] 附图1是发明的立体结构示意图。
[0010] 图中:1、智能教学桌面,2、操作区,3、21寸平板电脑显示屏,4、开关机键,5、桌面护栏边,6、教学用具存储柜,7、后面板,8、桌面板,9、无线电源接受器,10、后面板卡槽,11、桌面支撑件,(12、13、14、15)桌脚。
[0011] 具体实施方式:
所述的一种智能教学课桌,主要由桌体和具有平板电脑功能的桌面组成,智能教学课桌面1、操作区2、安装在21寸平板电脑显示屏一起组成一个可供师生触摸屏操作区。所述的开关机键4安装在桌面板8上来完成智能教学课桌的开关机。所述的桌面板8连接智能教学桌面I上,桌面护栏边5、镶嵌在桌面板8上,教学用具存储柜6在智能教学桌面下方与后面板7固定在桌面支撑件11上,智能教学课桌的硬件组成部分。所述的无线电源接受器10安装在桌面支撑件11上,此设备也是最新发明的设备,主要起着在没有电线的条件下,智能教学课桌可在教师任意内调整位置移动等都不会断电。无线电源接受器通过安装在教师内的无线电源发射器来完成供电工作。所述的桌脚10 (12、13、14、15)桌面支撑件11下的两角上,用来稳定智能教学课桌起到防震和滑动现象。
[0012]因此本发明具有如下优点:本智能教学课桌结构简单,制作方便,容易推广和普及使用,不仅节能环保而且还由更多好处。
[0013] 例如:用一个老师就可以教一所学校的同一个年级的同一个学科的全部学生作业也也不需要老师看,智能教学课桌会自动批改作业。90年代起,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此,现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。
上述实施例为本发明较佳的实施方式,但本发明的实施方式并不受上述实施例的限制,本发明未详尽描述的部分均为公知技术。

Claims (2)

1.一种智能教学桌,智能教学桌面(I)、操作区(2)、21寸平板电脑显示屏(3)、开关机键(4)、桌面护栏边(5)、教学用具存储柜(6)、后面板(7)、桌面板(8)、无线电源接受器(9)、后面板卡槽(10)、桌面支撑件(11)和桌脚(12、13、14、15)组成,其特征是:所述的一种智能教学桌,主要是由智能教学课桌,主要由桌体、电脑功能的平板桌面和远程教育智能软件组成。
2.智能教学课桌面(I)、操作区(2)、安装在21寸平板电脑显示屏上,开关机键(4)安装在桌面板(8)上,桌面板(8)连接智能教学桌面(I)上,桌面护栏边(5)、镶嵌在桌面板(8)上,教学用具存储柜(6)在智能教学桌面下方与后面板(7)固定在桌面支撑件(11)上,无线电源接受器(10)安装在桌面支撑件(11)上,桌脚(12、13、14、15)桌面支撑件(11)下的两角上。
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Cited By (4)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN103340516A (zh) * 2013-06-24 2013-10-09 深圳市棋奇文化发展有限公司 一体化智慧电子课桌及其群教学系统和围棋形势判断分析方法
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PB01 Publication
C02 Deemed withdrawal of patent application after publication (patent law 2001)
WD01 Invention patent application deemed withdrawn after publication

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