CN205281836U - 一种数学教学用魔方展示平台 - Google Patents

Abstract

一种数学教学用魔方展示平台，包括底座、支架和魔方本体，所述魔方本体是由六块面板镶嵌而成的正方体，所述魔方本体的其中四块侧面面板包括绘图板、写字板和显示屏，所述魔方本体的内部设有控制器，控制器的输出端电连接显示屏。本实用新型一方面解决了教师手绘图形、曲线存在误差大，绘图耽误讲课时间等问题，另一方面，通过将网络与教学一体化，提高了教学效率和质量，使学生理解更轻松。

Description

一种数学教学用魔方展示平台

技术领域

本实用新型涉及数学教学领域，特别是一种数学教学用魔方展示平台。

背景技术

在目前的教学活动中，数学教学始终贯穿着整个学生的学习生涯，特别是对于高中、大学阶段的数学学习而言，其数学所学的知识面难以理解。抽象性和计算性是数学最基本、最显著的特点，有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好数学对我们来说相当重要。

教师在教学过程中，为了便于学生更好的理解，通常会结合数学图形进行讲解，且将数学图形对比讲解，在黑板上画图的精确与否，也会影响到教学的效果。而目前能够辅助教师进行精确画图的工具通常为直尺、三角板等，使用这些工具画图时通常需要进行反复测量，因而画图速度较慢，使用较不方便。另外，现有的教学平台大多功能单一，不能将网络与教学集成在一起进行。

实用新型内容

本实用新型的目的是克服现有技术的上述不足而提供一种功能多样，实用性强的数学教学用魔方展示平台，能够使学生理解更轻松，大大提高教学效率。

本实用新型的技术方案是：一种数学教学用魔方展示平台，包括底座、支架和魔方本体，所述魔方本体是由六块面板镶嵌而成的正方体，所述魔方本体的其中四块侧面面板包括绘图板、写字板和显示屏，所述魔方本体的内部设有控制器，控制器的输出端电连接显示屏。

进一步，所述绘图板的底纹为表格图样，表格的中心刻有平面坐标系，用于手绘图形和曲线。

进一步，所述写字板的数量为两块，通过配套的写字笔进行写字。

进一步，所述魔方本体的底部面板与支架之间转动连接。

进一步，所述显示屏为触摸屏，显示屏的一侧设有USB接口和网络接口。

进一步，所述魔方本体的顶部面板为照明板，照明板上设有若干个发光二极管，发光二极管与控制器的输出端电连接。

进一步，所述支架上设有收纳框；或者所述收纳框为布料材质。

进一步，所述支架由可调节高度的固定杆和移动杆组成，所述移动杆套设于固定杆内，并通过调节螺母固定。

进一步，所述支架的下侧设有与控制器的输入端电连接的按键，用于控制发光二极管的亮灭。

进一步，所述支架上设有电源插座。

本实用新型的有益效果：一方面解决了教师手绘图形、曲线存在误差大，绘图耽误讲课时间等问题，另一方面，通过将网络与教学一体化，提高了教学效率和质量，使学生理解更轻松。

附图说明

图1是本实用新型实施例的结构示意图。

具体实施方式

以下将结合说明书附图和具体实施例对本实用新型做进一步详细说明。

如图1所示：一种数学教学用魔方展示平台，包括底座1、支架2和魔方本体3，所述魔方本体3是由六块面板镶嵌而成的正方体，所述魔方本体3的其中四块侧面面板包括绘图板31、写字板32和显示屏，所述魔方本体3的内部设有控制器，控制器的输出端电连接显示屏。

具体地，写字板32的数量为两块，写字板32上设有磁吸，可用于固定文件，便于为学生展示相应的教学内容，从而提高教学效果；还可以用配套的写字笔进行讲课，从而有效避免老师使用粉笔在黑板上写字时产生的粉尘对老师的健康造成危害。将写字板32设置成两块，可以增加写字空间，提高教学效率，也可以将其中一块写字板32用于固定文件进行展示，另一块则用于写字，进一步提高授课质量。绘图板31的底纹为表格图样，表格的中心刻有平面坐标系，通过水笔可在绘图板31上快速绘出需要的相关函数图像，绘图快，擦拭方便，一方面解决了在大学数学教学中，教师手绘图形、曲线存在较大的误差，绘图耽误讲课时间问题；另一方面绘图空间大，可方便两个图形的对比，使学生理解更轻松，提高教学效率。显示屏为触摸屏，如ARM一体机，显示屏的一侧设有USB接口和网络接口，USB接口用于插入U盘，为学生播放教学视频，网络接口可接入网络，直接通过显示屏进行上网，查询一些教学资料，实现将网络与教学一体化，功能多样，实用性强。

所述魔方本体3的顶部面板为照明板33，照明板33上设有若干个发光二极管331，发光二极管331与控制器的输出端电连接。多个发光二极管331呈矩阵式排列在顶部面板上，以增强面板的照度。支架2的下侧设有与控制器的输入端电连接的按键332，用于控制发光二极管331的亮灭，按下按键332，发光二极管331全部点亮，再按一下，发光二极管331全部熄灭。通过设置发光二极管331，当教室内亮度不够时，可通过点亮照明板33，增强亮度，方便学生看清屏幕。

所述魔方本体3的底部面板与支架2之间转动连接，转动连接的结构可以是通过齿轮和齿轮轴连接，通过两个齿轮啮合实现转动，也可以是通过转轴转动连接，只要满足每旋转一面都能实现固定即可，例如，当老师需要绘图时，则将绘图板31的那一面面向学生，绘图板31旋转至正向面时需要卡合固定，以防止绘图时产生晃动，耽误讲课时间。

所述支架2上设有收纳框4，收纳框4为布料材质。收纳框4用于放置写字笔、文件、书本等教学用品，讲课时可随时拿出，使用方便，且不会耽误讲课时间，提高了教学效率。

所述支架2由可调节高度的固定杆21和移动杆22组成，移动杆22套设于固定杆21内，并通过调节螺母23固定。当需要调节支架2的高度来方便学生观看或为老师写字提供便利时，可将移动杆22从固定杆21内抽出一定距离或推进一定距离，待调节好高度后，通过调节螺母23锁紧固定。

所述支架2的下部设有电源插座5，用于连接市电，魔方本体3内还设有电源转换模块，电源转换模块的输入端连接电源插座5，提供交流电，电源转换模块的输出端输出直流电，为控制器供电。本实施例中的控制器为单片机。

本实施例可根据老师的教学需求进行不同面板的选择，通过将网络与教学一体化，提高了教学效率和质量。

Claims (10)

1.一种数学教学用魔方展示平台，其特征在于，包括底座、支架和魔方本体，所述魔方本体是由六块面板镶嵌而成的正方体，所述魔方本体的其中四块侧面面板包括绘图板、写字板和显示屏，所述魔方本体的内部设有控制器，控制器的输出端电连接显示屏。

2.根据权利要求1所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述绘图板的底纹为表格图样，表格的中心刻有平面坐标系，用于手绘图形和曲线。

3.根据权利要求1或2所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述写字板的数量为两块，通过配套的写字笔进行写字。

4.根据权利要求1或2所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述魔方本体的底部面板与支架之间转动连接。

5.根据权利要求1或2所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述显示屏为触摸屏，显示屏的一侧设有USB接口和网络接口。

6.根据权利要求1或2所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述魔方本体的顶部面板为照明板，照明板上设有若干个发光二极管，发光二极管与控制器的输出端电连接。

7.根据权利要求1或2所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述支架上设有收纳框；或者所述收纳框为布料材质。

8.根据权利要求1或2所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述支架由可调节高度的固定杆和移动杆组成，所述移动杆套设于固定杆内，并通过调节螺母固定。

9.根据权利要求6所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述支架的下侧设有与控制器的输入端电连接的按键，用于控制发光二极管的亮灭。

10.根据权利要求1或2所述的数学教学用魔方展示平台，其特征在于，所述支架上设有电源插座。