CN115157903B - 一种市场营销教学对照学习装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教学辅助工具技术领域，具体的说是一种市场营销教学对照学习装置，包括移动底座，两个所述移动底座顶部一端分别安装有左展示机构和右展示机构，所述左展示机构和右展示机构为镜像安装；所述左展示机构包括固定板，所述固定板固定安装在移动底座顶部一端，所述固定板一侧安装有转动板，所述转动板与固定板相近一侧中心位置固定安装有第一磁铁，所述转动板与固定板相近一侧边缘中部位置固定安装有第二磁铁。本发明分离单独使用时，使用者只需将卡件与卡孔脱离配合，使得右展示机构与左展示机构自动弹开，教学装置一分为二，可供两组学生分组分组讨论、书写，且操作简单、方便，节省成本。

Description

一种市场营销教学对照学习装置

技术领域

本发明涉及教学辅助工具技术领域，具体的说是一种市场营销教学对照学习装置。

背景技术

如图7所述，现有技术中一种市场营销教学对照学习装置，包含底座和黑板，此类型市场营销教学对照学习装置较为轻便，方便移动、搬运。

在市场营销教学中，为了方便展示教学内容、更清晰的讲述教学思路，讲师会将提前准备好的教学图片贴附在教学展示支架上的黑板上，或边叙述边将叙述核心书写在教学展示支架的黑板上，从而提升教学效率。

在市场营销教学过程中，讲师会安排学生分组讨论某一课题，将学生分组，吩咐学生将讨论成果书写在教学展示支架的黑板上，而一般的黑板无法拆分(可参考图7)，不便于各组同时书写讨论结果，各组依次上台书写讨论结果，既造成教学时间的浪费，也不利于学员的对照学习；其次，在市场营销教学对照学习时，至少需要两组黑板才能形成对照教学，在学生讨论书写营销逻辑或公式等横向跨度较长的文字内容时，需要将黑板旋转成横向使用，而一般长方形的教学展示支架不具备转动功能，即便部分黑板具有这个功能，但是讲师在比对教学时，两个黑板横向放置对照讨论结果，两个黑板横向跨度较长，不利于教师对比讨论结果并进行评判、教学。

发明内容

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案实现：

本发明提出一种市场营销教学对照学习装置，包括移动底座，两个所述移动底座顶部一端分别安装有左展示机构和右展示机构，所述左展示机构和右展示机构为镜像安装；

所述左展示机构包括固定板，所述固定板固定安装在移动底座顶部一端，所述固定板一侧安装有转动板，所述转动板与固定板相近一侧中心位置固定安装有第一磁铁，所述转动板与固定板相近一侧边缘中部位置固定安装有第二磁铁，所述固定板与转动板相近一侧中心位置滑动安装有第三磁铁，所述第三磁铁底部一侧固定安装有第一移动柱，所述固定板与转动板相近一侧边缘中部位置滑动安装有第四磁铁，所述第四磁铁底部一侧固定安装有第三移动柱；

所述固定板中部滑动安装有第二移动柱，所述第二移动柱外侧壁固定安装有第二圆环，所述第二移动柱外侧壁滑动安装有第二弹簧，所述第二弹簧一端固定安装在第二圆环一侧，所述第二弹簧另一端固定安装在固定板内部；

所述第二移动柱外侧壁固定安装有凸块，所述第三移动柱中部贯穿开设有第四槽，所述第一移动柱中部贯穿开设有第三槽，所述第二移动柱滑动安装在第四槽内部，所述第二移动柱与第三槽相滑动配合，所述第二移动柱靠近第三槽一端设计有圆弧端。

进一步的，所述转动板与固定板相近一侧中心位置开设有第一槽，所述转动板与固定板相近一侧边缘位置开设有第二槽，所述第三磁铁外侧壁固定安装若干第一卡柱，所述第四磁铁圆弧外侧壁固定安装有若干第二卡柱，所述第一卡柱与第一槽相滑动配合，所述第二卡柱与第二槽相滑动配合。

进一步的，所述第一移动柱外侧壁固定安装有第一圆环，所述第一圆环外侧壁滑动安装在固定板内部，所述第一移动柱外侧壁滑动安装有第一弹簧，所述第一弹簧一端固定安装在第一圆环底部一侧，所述第一弹簧另一端固定安装在固定板内部。

进一步的，所述第三移动柱外侧壁固定安装有第三圆环，所述第三圆环外侧壁滑动安装在固定板内部，所述第三移动柱外侧壁滑动安装有第三弹簧，所述第三弹簧一端固定安装在第三圆环底部一侧，所述第三弹簧另一端固定安装在固定板内部。

进一步的，所述左展示机构和右展示机构相互靠近一侧配合安装有限位机构，所述限位机构包括限位柱和限位槽，所述左展示机构的固定板和转动板相同一侧均固定安装有若干限位柱，所述右展示机构的固定板和转动板相同一侧均开设有若干限位槽，所述限位槽与限位柱相滑动卡接配合。

进一步的，所述左展示机构和右展示机构的背侧共同安装有固定机构，所述固定机构包括卡件和卡孔，所述左展示机构的固定板一侧转动安装有卡件，所述卡件一端与左展示机构的固定板一侧不连接，所述右展示机构的固定板一侧开设有卡孔，所述卡孔与卡件的活动端相滑动卡接配合。

进一步的，所述第二移动柱远离第三槽一端露出固定板约5～8cm。

本发明的有益效果如下：

(1)本发明所述的一种市场营销教学对照学习装置，分离单独使用时，使用者只需将卡件与卡孔脱离配合，在第一弹簧、第二弹簧和第三弹簧的共同作用下，带动第二移动柱复位。右展示机构内部机构运动情况与左展示机构镜像相同，两个第二移动柱相向运动，使得右展示机构与左展示机构自动弹开，不需要使用者去拆卸、组装，简单方便、易操作，教学装置一分为二，可供两组学生同时将讨论结果书写在转动板上，节省教学时间。

(2)本发明所述的一种市场营销教学对照学习装置，采用磁吸连接，使用者可不借助任何工具，手动分离第一磁铁与第三磁铁，进而取下转动板，方便转动板的更换，也利于使用者将转动板放置在方便书写的位置，如桌面上。当学生讨论书写营销逻辑或营销步骤等横向跨度较长的文字内容时，需要将黑板旋转成横向然后书写，然后旋转成竖向进行拼接，拼接后，再将两个转动板同步旋转成横向，即可进行两组讨论结果的对照分析与教学，横向跨度缩短一半，便于老师分析教学，也便于学生观察受教。

(3)本发明所述的一种市场营销教学对照学习装置，第二移动柱靠近第三槽一端设计有圆弧端，拼接时，方便第二移动柱进入第三槽，即便于本发明装置的拼接。拆分时，第一移动柱移动挤压圆弧端，给予第二移动柱一个沿着第二移动柱向右展示机构的力，便于第二移动柱的自动复位，即便于本发明装置的拆分。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1为本发明提供的一种市场营销教学对照学习装置的正侧面结构示意图；

图2为本发明提供的一种市场营销教学对照学习装置的背侧面结构示意图；

图3为左展示机构的内部结构示意图；

图4为左展示机构的传动组件连接示意图；

图5为图2的A处放大图；

图6为图3的B处放大图；

图7为现有技术中的一种市场营销教学对照学习装置。

图中：1、移动底座；2、左展示机构；21、转动板；22、固定板；23、第一磁铁；24、第一槽；25、第二磁铁；26、第二槽；27、第三磁铁；28、第一卡柱；29、第一移动柱；210、第一圆环；211、第一弹簧；212、第三槽；213、第二移动柱；214、第二弹簧；215、第二圆环；216、第四磁铁；217、第二卡柱；218、凸块；219、第三圆环；220、第三弹簧；221、第四槽；222、圆弧端；223、第三移动柱；3、右展示机构；4、限位机构；41、限位柱；42、限位槽；5、固定机构；51、卡件；52、卡孔；C、底座；D、黑板。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术手段和优点更加清楚，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。

如图1所示，本发明实施例提供一种市场营销教学对照学习装置，包括移动底座1，两个移动底座1顶部一端分别安装有左展示机构2和右展示机构3，左展示机构2和右展示机构3为镜像安装；

如图3、图4和图6所示，左展示机构2包括固定板22，固定板22固定安装在移动底座1顶部一端，固定板22一侧安装有转动板21，转动板21与固定板22相近一侧中心位置固定安装有第一磁铁23，转动板21与固定板22相近一侧边缘中部位置固定安装有第二磁铁25，固定板22与转动板21相近一侧中心位置滑动安装有第三磁铁27，第一磁铁23与第三磁铁27相互吸引使得转动板21可以绕着第三磁铁27进行转动，固定板22与转动板21相近一侧边缘中部位置滑动安装有第四磁铁216，拼接后的左展示机构2和右展示机构3，两个第二磁铁25与两个第四磁铁216相互吸引，使得两个第二磁铁25可以绕着两个第四磁铁216进行转动。

如图4和图6所示，具体的，转动板21与固定板22相近一侧中心位置开设有第一槽24，转动板21与固定板22相近一侧边缘位置开设有第二槽26，第三磁铁27外侧壁固定安装若干第一卡柱28，第四磁铁216圆弧外侧壁固定安装有若干第二卡柱217，第一卡柱28与第一槽24相滑动配合，用于限定转动板21的运动轨迹，第二卡柱217与第二槽26相滑动配合，用于限定拼接后的两个转动板21运动轨迹。

本实施例中，单独使用时，第一磁铁23与第三磁铁27相互吸引贴合，此时第一磁铁23与第三磁铁27之间的吸引力大于转动板21自身的重力，转动板21可贴合固定板22表面转动，第一卡柱28与第一槽24滑动卡接配合，限定转动板21的运动轨迹，防止转动板21偏离固定板22中心位置。

如图4所示，具体的，第三磁铁27底部一侧固定安装有第一移动柱29，第一移动柱29外侧壁固定安装有第一圆环210，第一圆环210外侧壁滑动安装在固定板22内部，第一移动柱29外侧壁滑动安装有第一弹簧211，用于第一移动柱29和第一圆环210的复位，第一弹簧211一端固定安装在第一圆环210底部一侧，第一弹簧211另一端固定安装在固定板22内部。

如图4所示，具体的，第四磁铁216底部一侧固定安装有第三移动柱223，第三移动柱223外侧壁固定安装有第三圆环219，第三圆环219外侧壁滑动安装在固定板22内部，第三移动柱223外侧壁滑动安装有第三弹簧220，用于第三圆环219和第三移动柱223的复位，第三弹簧220一端固定安装在第三圆环219底部一侧，第三弹簧220另一端固定安装在固定板22内部。

如图4所示，具体的，固定板22中部滑动安装有第二移动柱213，第二移动柱213外侧壁固定安装有第二圆环215，第二移动柱213外侧壁滑动安装有第二弹簧214，用于第二移动柱213和第二圆环215的复位，第二弹簧214一端固定安装在第二圆环215一侧，第二弹簧214另一端固定安装在固定板22内部。

如图4所示，具体的，第二移动柱213外侧壁固定安装有凸块218，第三移动柱223中部贯穿开设有第四槽221，第一移动柱29中部贯穿开设有第三槽212，第二移动柱213滑动安装在第四槽221内部，第二移动柱213与第三槽212相滑动配合，第二移动柱213靠近第三槽212一端设计有圆弧端222，方便第二移动柱213进入第三槽212。

本实施例中，拼接使用时，使用者推动左展示机构2和右展示机构3，使得两个第二移动柱213裸露端互相抵触挤压，以左展示机构2为例，内部结构运动过程如下：

第二移动柱213在外力作用下向固定板22内部移动，从而带动圆弧端222进入第三槽212，从而带动第一移动柱29向第一弹簧211处移动，从而带动第三磁铁27、第一卡柱28和第一圆环210同步移动，使得第三磁铁27远离第一磁铁23，即第三磁铁27与第一磁铁23之间的吸引力逐步降低，同时第一卡柱28与第一槽24脱离卡接配合，同时第一圆环210压缩第一弹簧211；

与此同时，第二移动柱213带动第二圆环215向第二弹簧214方向移动，即第二弹簧214被压缩；

与此同时，第二移动柱213带动凸块218进入第四槽221，从而挤压第三移动柱223向第二磁铁25方向移动，从而带动第四磁铁216、第二卡柱217和第三圆环219同步移动，使得第四磁铁216与第二磁铁25贴合相互吸引，第二卡柱217进入第二槽26，与之滑动卡接配合，第三圆环219移动拉伸第三弹簧220。

右展示机构3内部机构运动情况与左展示机构2镜像相同，故两组第一磁铁23与第三磁铁27均大大减弱相互吸引力，两组第一卡柱28与第一槽24均脱离卡接配合，两组第四磁铁216与第二磁铁25均贴合相互吸引，此时第四磁铁216与第二磁铁25之间的吸引力大于转动板21的重力，两组第二卡柱217与第二槽26均滑动卡接配合。此时拼接后的转动板21可围绕拼接后的固定板22中心旋转。

如图3和图5所示，具体的，限位机构4包括限位柱41和限位槽42，左展示机构2的固定板22和转动板21相同一侧均固定安装有若干限位柱41，右展示机构3的固定板22和转动板21相同一侧均开设有若干限位槽42，限位槽42与限位柱41相滑动卡接配合，提高左展示机构2和右展示机构3的拼接精度。

本实施例中，拼接使用时，使用者推动左展示机构2和右展示机构3，使得两个第二移动柱213裸露端互相抵触挤压，同时限位柱41插入限位槽42，起到限位作用，提高左展示机构2和右展示机构3的拼接精度。

如图5所示，具体的，固定机构5包括卡件51和卡孔52，左展示机构2的固定板22一侧转动安装有卡件51，卡件51一端与左展示机构2的固定板22一侧不连接，右展示机构3的固定板22一侧开设有卡孔52，卡孔52与卡件51的活动端相滑动卡接配合。

本实施例中，拼接使用时，使用者旋转卡件51的未与左展示机构2的固定板22相连接的一端，插入卡孔52中，以固定左展示机构2和右展示机构3。分离单独使用时，使用者只需将卡件51与卡孔52脱离配合，第一弹簧211被压缩，此时第一弹簧211的张力带动第三磁铁27、第一卡柱28、第一移动柱29和第一圆环210复位，第一磁铁23与第三磁铁27靠近贴合，第一卡柱28再次进入第一槽24并与之滑动卡接配合，第一移动柱29移动挤压圆弧端222，给予第二移动柱213一个沿着第二移动柱213向右展示机构3的力；

与此同时，第二弹簧214处于压缩状态，第二弹簧214带动第二圆环215复位，从而给予第二移动柱213一个沿着第二移动柱213向右展示机构3的力；

与此同时，第三弹簧220被拉伸，带动第四磁铁216、第二卡柱217、第三圆环219和第三移动柱223复位，第三移动柱223挤压凸块218，给予第二移动柱213一个沿着第二移动柱213向右展示机构3的力。

右展示机构3内部机构运动情况与左展示机构2镜像相同，故两组第一磁铁23与第三磁铁27均恢复相互吸引力，两组第一卡柱28与第一槽24均恢复卡接配合，两组第四磁铁216与第二磁铁25均大大减弱相互吸引，两组第二卡柱217与第二槽26均脱离滑动卡接配合，两个第二移动柱213相向运动，使得右展示机构3与左展示机构2自动弹开。

具体的，第二移动柱213远离第三槽212一端露出固定板22约5～8cm，为第二移动柱213的横向运动距离。

具体工作方式：

单独使用时，第一磁铁23与第三磁铁27相互吸引贴合，此时第一磁铁23与第三磁铁27之间的吸引力大于转动板21自身的重力，转动板21可贴合固定板22表面转动，第一卡柱28与第一槽24滑动卡接配合，限定转动板21的运动轨迹，防止转动板21偏离固定板22中心位置。

拼接使用时，使用者推动左展示机构2和右展示机构3，使得两个第二移动柱213裸露端互相抵触挤压，同时限位柱41插入限位槽42，起到限位作用，提高左展示机构2和右展示机构3的拼接精度。以左展示机构2为例，内部结构运动过程如下：

第二移动柱213在外力作用下向固定板22内部移动，从而带动圆弧端222进入第三槽212，从而带动第一移动柱29向第一弹簧211处移动，从而带动第三磁铁27、第一卡柱28和第一圆环210同步移动，使得第三磁铁27远离第一磁铁23，即第三磁铁27与第一磁铁23之间的吸引力逐步降低，同时第一卡柱28与第一槽24脱离卡接配合，同时第一圆环210压缩第一弹簧211；

与此同时，第二移动柱213带动第二圆环215向第二弹簧214方向移动，即第二弹簧214被压缩；

与此同时，第二移动柱213带动凸块218进入第四槽221，从而挤压第三移动柱223向第二磁铁25方向移动，从而带动第四磁铁216、第二卡柱217和第三圆环219同步移动，使得第四磁铁216与第二磁铁25贴合相互吸引，第二卡柱217进入第二槽26，与之滑动卡接配合，第三圆环219移动拉伸第三弹簧220。

右展示机构3内部机构运动情况与左展示机构2镜像相同，故两组第一磁铁23与第三磁铁27均大大减弱相互吸引力，两组第一卡柱28与第一槽24均脱离卡接配合，两组第四磁铁216与第二磁铁25均贴合相互吸引，此时第四磁铁216与第二磁铁25之间的吸引力大于转动板21的重力，两组第二卡柱217与第二槽26均滑动卡接配合。使用者旋转卡件51的未与左展示机构2的固定板22相连接的一端，插入卡孔52中，以固定左展示机构2和右展示机构3。此时拼接后的转动板21可围绕拼接后的固定板22中心旋转。

分离单独使用时，使用者只需将卡件51与卡孔52脱离配合，第一弹簧211被压缩，此时第一弹簧211的张力带动第三磁铁27、第一卡柱28、第一移动柱29和第一圆环210复位，第一磁铁23与第三磁铁27靠近贴合，第一卡柱28再次进入第一槽24并与之滑动卡接配合，第一移动柱29移动挤压圆弧端222，给予第二移动柱213一个沿着第二移动柱213向右展示机构3的力；

与此同时，第二弹簧214处于压缩状态，第二弹簧214带动第二圆环215复位，从而给予第二移动柱213一个沿着第二移动柱213向右展示机构3的力；

与此同时，第三弹簧220被拉伸，带动第四磁铁216、第二卡柱217、第三圆环219和第三移动柱223复位，第三移动柱223挤压凸块218，给予第二移动柱213一个沿着第二移动柱213向右展示机构3的力。

右展示机构3内部机构运动情况与左展示机构2镜像相同，故两组第一磁铁23与第三磁铁27均恢复相互吸引力，两组第一卡柱28与第一槽24均恢复卡接配合，两组第四磁铁216与第二磁铁25均大大减弱相互吸引力，两组第二卡柱217与第二槽26均脱离滑动卡接配合，两个第二移动柱213相向运动，使得右展示机构3与左展示机构2自动弹开。

本发明装置采用磁吸连接，使用者可不借助任何工具，手动分离第一磁铁23与第三磁铁27，进而取下转动板21。

当学生讨论书写营销逻辑或营销步骤等横向跨度较长的文字内容时，需要将转动板21旋转成横向然后书写，书写后将转动板21放回固定板22表侧，旋转成竖向，拼接后，再将两个转动板21旋转成横向，即可进行两组讨论结果的对照分析与教学，横向跨度缩短一半，便于老师分析教学，也便于学生观察受教。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“前”、“后”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明保护范围的限制。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种市场营销教学对照学习装置，包括移动底座（1），其特征在于：两个所述移动底座（1）顶部一端分别安装有左展示机构（2）和右展示机构（3），所述左展示机构（2）和右展示机构（3）为镜像安装；

所述左展示机构（2）包括固定板（22），所述固定板（22）固定安装在移动底座（1）顶部一端，所述固定板（22）一侧安装有转动板（21），所述转动板（21）与固定板（22）相近一侧中心位置固定安装有第一磁铁（23），所述转动板（21）与固定板（22）相近一侧边缘中部位置固定安装有第二磁铁（25），所述固定板（22）与转动板（21）相近一侧中心位置滑动安装有第三磁铁（27），所述第三磁铁（27）底部一侧固定安装有第一移动柱（29），所述固定板（22）与转动板（21）相近一侧边缘中部位置滑动安装有第四磁铁（216），所述第四磁铁（216）底部一侧固定安装有第三移动柱（223）；

所述固定板（22）中部滑动安装有第二移动柱（213），所述第二移动柱（213）外侧壁固定安装有第二圆环（215），所述第二移动柱（213）外侧壁滑动安装有第二弹簧（214），所述第二弹簧（214）一端固定安装在第二圆环（215）一侧，所述第二弹簧（214）另一端固定安装在固定板（22）内部；

所述第二移动柱（213）外侧壁固定安装有凸块（218），所述第三移动柱（223）中部贯穿开设有第四槽（221），所述第一移动柱（29）中部贯穿开设有第三槽（212），所述第二移动柱（213）滑动安装在第四槽（221）内部，所述第二移动柱（213）与第三槽（212）相滑动配合，所述第二移动柱（213）靠近第三槽（212）一端设计有圆弧端（222）。

2.根据权利要求1所述的一种市场营销教学对照学习装置，其特征在于：所述转动板（21）与固定板（22）相近一侧中心位置开设有第一槽（24），所述转动板（21）与固定板（22）相近一侧边缘位置开设有第二槽（26），所述第三磁铁（27）外侧壁固定安装若干第一卡柱（28），所述第四磁铁（216）圆弧外侧壁固定安装有若干第二卡柱（217），所述第一卡柱（28）与第一槽（24）相滑动配合，所述第二卡柱（217）与第二槽（26）相滑动配合。

3.根据权利要求1所述的一种市场营销教学对照学习装置，其特征在于：所述第一移动柱（29）外侧壁固定安装有第一圆环（210），所述第一圆环（210）外侧壁滑动安装在固定板（22）内部，所述第一移动柱（29）外侧壁滑动安装有第一弹簧（211），所述第一弹簧（211）一端固定安装在第一圆环（210）底部一侧，所述第一弹簧（211）另一端固定安装在固定板（22）内部。

4.根据权利要求1所述的一种市场营销教学对照学习装置，其特征在于：所述第三移动柱（223）外侧壁固定安装有第三圆环（219），所述第三圆环（219）外侧壁滑动安装在固定板（22）内部，所述第三移动柱（223）外侧壁滑动安装有第三弹簧（220），所述第三弹簧（220）一端固定安装在第三圆环（219）底部一侧，所述第三弹簧（220）另一端固定安装在固定板（22）内部。

5.根据权利要求1所述的一种市场营销教学对照学习装置，其特征在于：还包括限位机构（4），所述限位机构（4）包括限位柱（41）和限位槽（42），所述左展示机构（2）的固定板（22）和转动板（21）相同一侧均固定安装有若干限位柱（41），所述右展示机构（3）的固定板（22）和转动板（21）相同一侧均开设有若干限位槽（42），所述限位槽（42）与限位柱（41）相滑动卡接配合。

6.根据权利要求1所述的一种市场营销教学对照学习装置，其特征在于：还包括有固定机构（5），所述固定机构（5）包括卡件（51）和卡孔（52），所述左展示机构（2）的固定板（22）一侧转动安装有卡件（51），所述卡件（51）一端与左展示机构（2）的固定板（22）一侧不连接，所述右展示机构（3）的固定板（22）一侧开设有卡孔（52），所述卡孔（52）与卡件（51）的活动端相滑动卡接配合。

7.根据权利要求1所述的一种市场营销教学对照学习装置，其特征在于：所述第二移动柱（213）远离第三槽（212）一端露出固定板（22）5～8cm。

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