CN219645346U - 一种教学展示教板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学展示教板，包括底板，底板的顶部固定有两个支架，两个支架之间设置有展示板，两个支架相互靠近的一侧均开设有T行槽，且T行槽内滑动连接有T型块，展示板的两侧均固定有圆柱杆，两个T型块相互靠近的一侧均开设有第一槽口，两个圆柱杆分别位于对应的第一槽口内转动，两个T行槽内共同滑动连接有用于对展示板进行支撑的工型板。当需要在展示板上进行书写时，先向上提起展示板，使得展示板底部的定位槽从定位杆内移出，然后将展示板转动至水平状态，再将展示板下移，使得定位杆嵌设到展示板背面的定位槽内，即展示板在水平状态被固定，此时展示板很稳定，便于进行书写。

Description

一种教学展示教板

技术领域

本实用新型涉及展示教板技术领域，尤其涉及一种教学展示教板。

背景技术

教学展示教板即从事教育行业书写演示所使用的器具，随着社会的发展，各行各业的教育也随之兴起，相对于传统的教育行业不同，现如今出现很多新的行业，尤其是各类艺术、旅游管理等等，随着人们意识的改变，这些行业学习的人也越来越多。

而对于像一些艺术类，经常会去外面写生，或者一些建筑行业等等，类似这些需要外出科目的学习，经常在室外需要用到展示教板，户外所使用的展示教板为了便于携带，其支撑架和展示教板的质量都很轻，由于这类展示教板整体质量轻，当需要写字时，展示教板容易晃动，而且当需要使用一些辅助教学工具，例如在展示教板上用尺子画图时，需要将尺子按在展示教板上，此时展示教板更容易受力而倾斜，从而不便于进行书写。

实用新型内容

(一)实用新型目的

有鉴于此，本实用新型的目的在于提出一种教学展示教板，其所要解决的技术问题是户外使用的展示教板整体质量轻，当需要写字时，展示教板容易晃动，而且当需要使用一些辅助教学工具，例如在展示教板上用尺子画图时，需要将尺子按在展示教板上，此时展示教板更容易受力而倾斜，从而不便于进行书写。

(二)技术方案

为达到上述技术目的，本实用新型提供了一种教学展示教板：

其包括底板，所述底板的顶部固定有两个支架，两个支架之间设置有展示板，两个支架相互靠近的一侧均开设有T行槽，且T行槽内滑动连接有T型块，所述展示板的两侧均固定有圆柱杆，两个T型块相互靠近的一侧均开设有第一槽口，两个圆柱杆分别位于对应的第一槽口内转动，两个所述T行槽内共同滑动连接有用于对展示板进行支撑的工型板，所述工型板和展示板之间设置有用于将两者进行定位的定位组件，两个所述支架相互靠近的一侧固定有矩形框，且矩形框内设置有用于控制展示板上下移动的控制组件。

优选的，所述控制组件包括位于矩形框内滑动的第一矩形块和第二矩形块，且工型板的底部铰接有两个转杆，两个转杆远离工型板的一端分别和第一矩形块、第二矩形块相铰接。

优选的，所述矩形框内固定有限位杆，且限位杆贯穿第一矩形块、第二矩形块并位于第一矩形块、第二矩形块内滑动，所述第一矩形块、第二矩形块的前后两侧分别和矩形框前后两侧的内壁相贴合。

优选的，所述第一矩形块的一侧开设有卡槽，所述第二矩形块的一侧固定有卡板，且卡板滑动配合于卡槽内。

优选的，所述第一矩形块内开设有圆孔槽，且圆孔槽和卡槽相连通，并且圆孔槽内滑动连接有插杆，所述卡板内开设有第二槽口，所述插杆滑动配合于第二槽口内。

优选的，所述定位组件包括三个固定于工型板顶部的定位杆，所述展示板的背面和底部均开设有三个定位槽，且定位杆滑动配合于对应的定位槽内。

优选的，所述展示板位于工型板上方，所述工型板位于矩形框上方。

从以上技术方案可以看出，本申请具有以下有益效果：

1：当需要在展示板上进行书写时，先向上提起展示板，使得展示板底部的定位槽从定位杆内移出，然后将展示板转动至水平状态，再将展示板下移，使得定位杆嵌设到展示板背面的定位槽内，即展示板在水平状态被固定，此时展示板很稳定，在展示板在进行书写或借用其他辅助工具时，例如使用尺子，均不会对展示板造成晃动等影响。

2：通过将插杆从第二槽口内拔出后，两个转杆处于倾斜状态，此时展示板的高度下降，便于进行书写，而将两个转杆转动至竖直状态后，将插杆插设到第二槽口内，使得转杆在竖直状态被固定，此时展示板位于支架顶部，高度较高，便于学生看到展示板。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型提供的一种教学展示教板的结构示意图；

图2为本实用新型提供的一种教学展示教板的局部结构示意图；

图3为本实用新型提供的图2中A处结构示意图；

图4为本实用新型提供的图2中B处结构示意图；

图5为本实用新型提供的展示板的背面结构示意图；

图6为本实用新型提供的矩形框的正视剖面结构示意图；

图7为本实用新型提供的图6中C处结构示意图。

附图说明：1、底板；2、支架；3、展示板；4、T行槽；5、T型块；6、第一槽口；7、圆柱杆；8、工型板；9、定位槽；10、定位杆；11、矩形框；12、第一矩形块；13、转杆；14、第二矩形块；15、限位杆；16、卡板；17、第二槽口；18、卡槽；19、插杆。

具体实施方式

下文的描述本质上仅是示例性的而并非意图限制本公开、应用及用途。应当理解，在所有这些附图中，相同或相似的附图标记指示相同的或相似的零件及特征。各个附图仅示意性地表示了本公开的实施方式的构思和原理，并不一定示出了本公开各个实施方式的具体尺寸及其比例。在特定的附图中的特定部分可能采用夸张的方式来图示本公开的实施方式的相关细节或结构。

参照图1-7：

实施例一

一种教学展示教板，包括底板1，底板1的顶部固定有两个支架2，两个支架2之间设置有展示板3，两个支架2相互靠近的一侧均开设有T行槽4，且T行槽4内滑动连接有T型块5，展示板3的两侧均固定有圆柱杆7，两个T型块5相互靠近的一侧均开设有第一槽口6，两个圆柱杆7分别位于对应的第一槽口6内转动，两个T行槽4内共同滑动连接有用于对展示板3进行支撑的工型板8，工型板8和展示板3之间设置有用于将两者进行定位的定位组件。

具体的，定位组件包括三个固定于工型板8顶部的定位杆10，展示板3的背面和底部均开设有三个定位槽9，且定位杆10滑动配合于对应的定位槽9内，展示板3位于工型板8上方，工型板8位于矩形框11上方。

需要说明的是，当展示板3需要进行书写时，展示板3处于水平状态，此时定位杆10嵌设到展示板3背面的定位槽9内，当展示板3进行展示时，展示板3处于竖直状态，此时定位杆10嵌设到展示板3底部的定位槽9内。

实施例二

一种教学展示教板，其在实施例一的基础上，两个支架2相互靠近的一侧固定有矩形框11，且矩形框11内设置有用于控制展示板3上下移动的控制组件，控制组件包括位于矩形框11内滑动的第一矩形块12和第二矩形块14，且工型板8的底部铰接有两个转杆13，两个转杆13远离工型板8的一端分别和第一矩形块12、第二矩形块14相铰接。

其中，第一矩形块12的一侧开设有卡槽18，第二矩形块14的一侧固定有卡板16，且卡板16滑动配合于卡槽18内，第一矩形块12内开设有圆孔槽，且圆孔槽和卡槽18相连通，并且圆孔槽内滑动连接有插杆19，卡板16内开设有第二槽口17，插杆19滑动配合于第二槽口17内。

需要说明的是，当两个转杆13处于竖直状态，此时卡板16插设在卡槽18内，并通过将插杆19插设到第二槽口17内，使得第一矩形块12和第二矩形块14相固定，即转杆13在竖直状态被固定，此时展示板3位于支架2的顶部，便于学生看到展示板3上的内容。

此外，矩形框11内固定有限位杆15，且限位杆15贯穿第一矩形块12、第二矩形块14并位于第一矩形块12、第二矩形块14内滑动，第一矩形块12、第二矩形块14的前后两侧分别和矩形框11前后两侧的内壁相贴合。

工作原理：当需要在展示板3上进行书写时，首先拔起插杆19，使得插杆19从第二槽口17内移除，此时第一矩形块12和第二矩形块14相分离，此时在展示板3的重力下，展示板3会下压转杆13，使得两个转杆13转动，从而带动第一矩形块12和第二矩形块14相互远离，即展示板3会下移，直至第一矩形块12和第二矩形块14均和支架2相抵时，展示板3停止下移，此时提起展示板3，使得展示板3底部的定位槽9从定位杆10内移出，然后即可转动展示板3，将展示板3转动至水平状态，然后再向下移动展示板3，使得定位杆10嵌设到展示板3背面的定位槽9内，即展示板3在水平状态被固定，此时在展示板3在进行书写或借用其他辅助工具时，例如使用尺子，均不会对展示板3造成晃动等影响。

上文中参照优选的实施例详细描述了本公开所提出的方案的示范性实施方式，然而本领域技术人员可理解的是，在不背离本公开理念的前提下，可以对上述具体实施例做出多种变型和改型，且可以对本公开提出的各种技术特征、结构进行多种组合，而不超出本公开的保护范围，本公开的保护范围由所附的权利要求确定。

Claims (7)

1.一种教学展示教板，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的顶部固定有两个支架(2)，两个支架(2)之间设置有展示板(3)，两个支架(2)相互靠近的一侧均开设有T行槽(4)，且T行槽(4)内滑动连接有T型块(5)，所述展示板(3)的两侧均固定有圆柱杆(7)，两个T型块(5)相互靠近的一侧均开设有第一槽口(6)，两个圆柱杆(7)分别位于对应的第一槽口(6)内转动，两个所述T行槽(4)内共同滑动连接有用于对展示板(3)进行支撑的工型板(8)，所述工型板(8)和展示板(3)之间设置有用于将两者进行定位的定位组件，两个所述支架(2)相互靠近的一侧固定有矩形框(11)，且矩形框(11)内设置有用于控制展示板(3)上下移动的控制组件。

2.根据权利要求1所述的一种教学展示教板，其特征在于，所述控制组件包括位于矩形框(11)内滑动的第一矩形块(12)和第二矩形块(14)，且工型板(8)的底部铰接有两个转杆(13)，两个转杆(13)远离工型板(8)的一端分别和第一矩形块(12)、第二矩形块(14)相铰接。

3.根据权利要求2所述的一种教学展示教板，其特征在于，所述矩形框(11)内固定有限位杆(15)，且限位杆(15)贯穿第一矩形块(12)、第二矩形块(14)并位于第一矩形块(12)、第二矩形块(14)内滑动，所述第一矩形块(12)、第二矩形块(14)的前后两侧分别和矩形框(11)前后两侧的内壁相贴合。

4.根据权利要求2所述的一种教学展示教板，其特征在于，所述第一矩形块(12)的一侧开设有卡槽(18)，所述第二矩形块(14)的一侧固定有卡板(16)，且卡板(16)滑动配合于卡槽(18)内。

5.根据权利要求4所述的一种教学展示教板，其特征在于，所述第一矩形块(12)内开设有圆孔槽，且圆孔槽和卡槽(18)相连通，并且圆孔槽内滑动连接有插杆(19)，所述卡板(16)内开设有第二槽口(17)，所述插杆(19)滑动配合于第二槽口(17)内。

6.根据权利要求1所述的一种教学展示教板，其特征在于，所述定位组件包括三个固定于工型板(8)顶部的定位杆(10)，所述展示板(3)的背面和底部均开设有三个定位槽(9)，且定位杆(10)滑动配合于对应的定位槽(9)内。

7.根据权利要求1所述的一种教学展示教板，其特征在于，所述展示板(3)位于工型板(8)上方，所述工型板(8)位于矩形框(11)上方。