CN107568962A - 一体式课桌椅 - Google Patents

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贾广攀
韦中夫
黄伟鸿
郑登西
覃剑业
黎泉
刘科明
蒋庆华
刘金银
石南辉
刘树胜
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Abstract

本发明提供一种一体式课桌椅，包括两呈倒T形的桌椅支撑座，两桌椅支撑座均包括底端支撑杆和伸缩式桌腿，两伸缩式桌腿的顶端均设于课桌上，所述课桌上设有一活动桌面，所述活动桌面与课桌之间设有可气弹簧，两底端支撑杆上均设有椅子移动框，所述椅子移动框的端侧竖向设有两伸缩式椅腿，两伸缩式椅腿的顶端均连接在一椅面的底端，所述椅面的侧端铰接有一椅子靠背板本课桌椅设置伸缩式桌腿和椅腿，使椅子和桌子均可根据学生不同的身高进行灵活调节，符合人体工程学原理，提高舒适性；设置可调节倾斜角度的桌面，提高阅读和书写的舒适性，提高学习效果，且课桌椅之间、及其部件之间可相互移动并折叠，大大减小占用空间。

Description

一体式课桌椅
技术领域
本发明涉及一种教育设施，具体涉及一种一体式课桌椅。
背景技术
课桌和椅子是学校教学过程中必不可少的教学设施。目前，课桌和椅子大多为分离式，显得比较杂乱，且现在普遍使用的学生课桌椅占用空间大、空间利用率低，不符合人体工程学原理，不同的人的身高和坐姿习惯都存在差异，因此，同一高度同一标准的课桌椅会给一些同学带来不便，从而影响学习效果。
中国申请号为2016202633056的发明，公开一种课桌椅，包括底座，所述底座连接椅子的升降支撑杆和桌子的桌体支撑杆，所述底座上设置有滑轨，升降支撑杆之间设有置物架，升降支撑杆上方连接椅面，椅面和椅背为一体式，椅背内部安装有背部支撑软板，背部支撑软板与椅背通过两伸缩杆连接，桌体支撑杆上方固定连接有桌面，桌面下方设有储物槽。该一体式桌椅，可以根据身高和坐姿习惯选择椅子不同的高度和倾斜度，一定程度上符合人体工程学原理，但仍存在以下缺陷：其一，桌体支撑杆是固定结构、高度不可调节，虽椅子可根据不同的身高灵活调节，但桌子是同一高度和标准，不能满足不同身高学生阅读学习的舒适姿势，且桌面是固定水平板，不可进行倾斜角度调节，学生只能低头阅读写字，长此以往会造成学生近视或驼背，同时也降低学生的学习效果，椅背只能垂直固定设于椅面上，椅背不可能折叠于椅面上，占用空间大；其二，桌体支撑杆的底端上没有设置脚踏机构，学生的双脚没处搁置，课桌椅无法提供舒适的坐姿，一定程度上影响学生的学习效果。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明提供一种一体式课桌椅，椅子和桌子均可根据学生不同的身高进行灵活调节，符合人体工程学原理，提高舒适性，设置可调节倾斜角度的桌面，改变现有低头阅读的弊端，提高阅读和书写的舒适性，提高学习效果，且课桌椅之间、及其部件之间可相互移动并折叠，大大减小占用空间。
为了达到上述目的，本发明采取的技术方案：
一体式课桌椅，包括两呈倒T形的桌椅支撑座，两桌椅支撑座均包括设于地面的底端支撑杆和竖向设于底端支撑杆上的伸缩式桌腿，两伸缩式桌腿的顶端均设于呈方状的课桌上，所述课桌上设有一活动桌面，所述活动桌面与课桌之间设有可调节活动桌面倾斜角度的气弹簧，两底端支撑杆的端部均连接有可沿其直线移动的椅子移动框，所述椅子移动框的端侧竖向设有两伸缩式椅腿，两伸缩式椅腿的顶端均连接在一椅面的底端，所述椅面的侧端铰接有一椅子靠背板，所述椅子靠背板可绕着椅面侧端旋转并折叠于椅面上。
作为优选技术方案，为了使学生的双脚可搁置，提高学生坐姿的舒适度，有利于提高学生的学习效果，两底端支撑杆之间设有一脚踏支撑板，所述脚踏支撑板可在两底端支撑杆之间直线移动，所述脚踏支撑板中心处铰接有一脚踏板，且所述脚踏支撑板与脚踏板铰接处设有固定滑块。
作为优选技术方案，为了使课桌椅方便收纳各种学习用具和杂物，一方面提高课桌椅的空间率，另一方面有利于保持课桌椅的整洁，所述课桌的侧面设有一呈圆柱状的收集筒、还设有一挂钩。
与现有技术相比，本发明具有的有益效果：
1、设置伸缩式桌腿和椅腿，使椅子和桌子均可根据学生不同的身高进行灵活调节，符合人体工程学原理，提高舒适性；设置可调节倾斜角度的桌面，改变现有低头阅读的弊端，提高阅读和书写的舒适性，提高学习效果，且课桌椅之间、及其部件之间可相互移动并折叠，大大减小占用空间。
2、设置可搁置双脚的脚踏机构，且脚踏板的角度可以调节，提高学生坐姿的舒适度，有利于提高学生的学习效果。
3、设置具有收纳功能的收集筒和具有悬挂物品的挂钩，使课桌椅方便收纳各种学习用具和杂物，一方面提高课桌椅的空间率，另一方面有利于保持课桌椅的整洁。
附图说明
下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步地详细说明。
图1为本发明的结构示意图；
图2为椅子移动框与底端支撑板重叠后的结构示意图；
附图标号：1、底端支撑杆，2、伸缩式桌腿，3、课桌，4、活动桌面，5、气弹簧，6、椅子移动框，7、伸缩式椅腿，8、椅面，9、椅子靠背板，10、脚踏支撑板，11、脚踏板，12、固定滑块，13、收集筒，14、挂钩。
具体实施方式
如图1所示提出本发明一种具体实施例，一体式课桌椅，包括两呈倒T形的桌椅支撑座，两桌椅支撑座均包括设于地面的底端支撑杆1和竖向设于底端支撑杆1上的伸缩式桌腿2，本实施设置伸缩式桌腿包括上下相互嵌套、直径不等的两桌腿杆，且两桌腿杆上均设有固定孔，通过销钉穿过固定孔实现两桌腿的固定，两伸缩式桌腿2的顶端均设于呈方状的课桌3上，所述课桌3与现有课桌结构一样，不同的是所述课桌3上设有一活动桌面4，所述活动桌面4与课桌3之间设有可调节活动桌面4倾斜角度的气弹簧5，本实施设置课桌3的侧端开设有与活动桌面4相匹配的凹槽，便于活动桌面4的抬起，通过调节气弹簧5的伸长长度来实现活动桌面4的倾斜角度调节，两底端支撑杆1的端部均连接有可沿其直线移动的椅子移动框6，本实施例设置两底端支撑杆1上设有直线凹槽，椅子移动框6可在直线凹槽内的移动，且椅子移动框6与两底端支撑杆1上均开设有多个可配合的销钉孔，当椅子移动框6在直线凹槽合理移动后，可通过销钉套设于销钉孔进行固定，如图2所示，所述椅子移动框6的端侧竖向设有两伸缩式椅腿7，本实施伸缩式椅腿7的结构与所述伸缩式桌腿2一样，两伸缩式椅腿2的顶端均连接在一椅面8的底端，所述椅面8的侧端铰接有一椅子靠背板9，所述椅子靠背板9可绕着椅面8侧端旋转并折叠于椅面8上。
两底端支撑杆1之间设有一脚踏支撑板10，所述脚踏支撑板10可在两底端支撑杆之间直线移动，其移动及其固定原理与椅子移动框6与两底端支撑杆1的一样，所述脚踏支撑板10中心处铰接有一脚踏板11，且所述脚踏支撑板10与脚踏板11铰接处设有固定滑块12，学生的双脚可搁置在脚踏板11上，且可根据个人不同的爱好，调节脚踏板11的角度，通过固定滑块12固定，可提高学生坐姿的舒适度，有利于提高学生的学习效果。
所述课桌3的侧面设有一呈圆柱状的收集筒13、还设有一挂钩14，所述收集筒13可以用于收纳学习不常用的工具或者杯子、雨伞等生活用品，所述挂钩14可以悬挂书包或其他物品，一方面提高课桌椅的空间率，另一方面有利于保持课桌椅的整洁。
当然，上面只是结合附图对本发明优选的具体实施方式作了详细描述，并非以此限制本发明的实施范围，凡依本发明的原理、构造以及结构所作的等效变化，均应涵盖于本发明的保护范围内。

Claims (3)

1.一体式课桌椅，其特征在于：包括两呈倒T形的桌椅支撑座，两桌椅支撑座均包括设于地面的底端支撑杆(1)和竖向设于底端支撑杆(1)上的伸缩式桌腿(2)，两伸缩式桌腿(2)的顶端均设于呈方状的课桌(3)上，所述课桌(3)上设有一活动桌面(4)，所述活动桌面(4)与课桌(3)之间设有可调节活动桌面(4)倾斜角度的两气弹簧(5)，两底端支撑杆(1)的端部均连接有可沿其直线移动的椅子移动框(6)，所述椅子移动框(6)的端侧竖向设有两伸缩式椅腿(7)，两伸缩式椅腿(7)的顶端均连接在一椅面(8)的底端，所述椅面(8)的侧端铰接有一椅子靠背板(9)，所述椅子靠背板(9)可绕着椅面(8)侧端旋转并折叠于椅面(8)上。
2.根据权利要求1所述的一体式课桌椅，其特征在于：两底端支撑杆(1)之间设有一脚踏支撑板(10)，所述脚踏支撑板(10)可在两底端支撑杆(1)之间直线移动，所述脚踏支撑板(10)的中心处铰接有一脚踏板(11)，且所述脚踏支撑板(10)与脚踏板(11)铰接处设有固定滑块(12)。
3.根据权利要求1或2所述的一体式课桌椅，其特征在于：所述课桌(3)的侧面设有一呈圆柱状的收集筒(13)、还设有一挂钩(14)。
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