CN206295102U - 一种可调桌面角度的课桌 - Google Patents

Abstract

一种可调桌面角度的课桌，包括储物箱和桌腿，其特征在于：储物箱的顶板为桌面，所述桌面由开箱板、固定板、角度调节板依次并排拼凑组成，所述开箱板、固定板、角度调节板伸出储物箱外，固定板与储物箱固定连接，开箱板和角度调节板分别与固定板的两个相对侧面用合页铰接，储物箱的侧面还设有支撑杆，支撑杆的一端用钉子固定在储物箱侧壁上并可可绕固定点旋转，支撑杆另一端支撑角度调节板并调节角度调节板的倾斜角度。桌面由固定板、开箱板、角度调节板拼凑组成，方便书写；当需要阅读时，角度调节板由支撑杆固定，方便阅读。

Description

一种可调桌面角度的课桌

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，特别涉及一种可调桌面角度的课桌。

背景技术

课桌是一种最常见的教学器材，桌面水平时，必须采取身体前倾的坐姿，无论是孩子还是成人，只好弯曲腰椎来迁就前倾姿势。当腰椎弯曲了，支撑头部的颈椎就不能再独自保持挺直状态而被迫随之弯曲迁就低耸，再加上头颅有一定的重量下坠，使腰椎、颈椎也就弯曲得更厉害了。头部越来越低，眼睛与桌面的距离就越近，长此以往，容易形成近视，而根据人体工学原理，当桌面倾斜适当角度，人体就可坐直，视线微向下即可舒服阅读了。

常规的课桌桌面都是水平的，比较适合学生写字。但是在看书时，很多同学都愿意将书本立起来阅读，特别是在晨读的时候，大家都将书本用双手立起来朗读，这就进一步印证了水平桌面的课桌不适合学生阅读。

现有技术中，也有将课桌的整块桌面设计成可倾斜的，这样的弊端是倾角如果过大，书本易滑落，如果倾角太小，依然需要弯曲腰椎和颈椎来阅读，达不到最佳阅读效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调桌面角度的课桌，以解决上述背景技术中平面桌面不适合阅读，倾斜桌面不适合写字，整块桌面倾斜书本易滑落的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调桌面角度的课桌，包括储物箱和桌腿，储物箱的顶板为桌面，所述桌面由开箱板、固定板、角度调节板依次并排拼凑组成，所述开箱板、固定板、角度调节板伸出储物箱外，固定板与储物箱的箱体固定连接，开箱板和角度调节板分别与固定板的两个相对侧面用合页铰接，储物箱箱体的侧面还设有支撑杆，支撑杆的一端用钉子固定在储物箱侧壁上并可可绕固定点旋转，支撑杆另一端支撑角度调节板并调节角度调节板的倾斜角度。

优选的，所述支撑杆支撑角度调节板的一端为楔形的尖端。

优选的，所述角度调节板与支撑杆可接触位置设有多个横向排列的凹槽。

优选的，所述凹槽的截面形状为四边形或三角形。

优选的，所述开箱板、固定板、角度调节板的宽度比例为4:1:5。

本实用新型的有益效果是：

1.桌面由固定板、开箱板、角度调节板拼凑组成，当需要在桌面上书写时，桌面是由三 块板拼凑的整体，方便书写；当需要阅读时，调整角度调节板至合适的角度，并用支撑杆支撑调节板，方便将书放置在角度调节板上，固定板和开箱板依然是水平的桌面，可以有效防止书本因倾斜角度过大滑落，水平桌面同时也方便人在阅读过程中放置手臂。

2.支撑杆的活动端的楔形的尖端，可增大支撑杆局部受力，从而增大摩擦，提高支撑杆支撑角度调节板的稳定性。

3.角度调节板上与支撑杆可接触的位置设有多个横向排列的凹槽，支撑杆的自由端顶在条形凹槽内，防止滑动。凹槽的截面形状设置成四边形或三角形，提高了支撑杆支撑的稳定性，同时方便加工。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型一种可调桌面角度的课桌的结构示意图。

图2是图1的A部放大图。

图中，1，储物箱；2，桌腿；11，固定板；12，开箱板；13，角度调节板；3，支撑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，一种可调桌面角度的课桌，包括储物箱1和桌腿2，储物箱1的顶板为桌面，所述桌面由开箱板12、固定板11、角度调节板13依次并排拼凑组成，所述开箱板12、固定板11、角度调节板13伸出储物箱1外，固定板11与储物箱1的箱体固定连接，开箱板12和角度调节板13分别与固定板11的两个相对侧面用合页铰接，开箱板12可以向上掀开，方便从课桌的储物箱1中取放物品。角度调节板13可以向上翘起时，翘起后铰接处有间隙，书本放置在角度调节板13上，书本的下边缘刚好落到铰接处的间隙，可以防止进一步滑落。储物箱1箱体的侧面还设有支撑杆3，支撑杆3的一端用钉子固定在储物箱1侧壁上并可可绕固定点旋转，支撑杆3另一端支撑角度调节板13并调节角度调节板13的倾斜角度。即通过调节支撑杆3的位置使之支撑在角度调节板13的不同地方，以实现调整角度调节板13的角度的功能。

桌面由固定板11、开箱板12、角度调节板13拼凑组成，当需要在桌面上书写时，桌面是由三块板拼凑的整体，方便书写；当需要阅读时，调整角度调节板13至合适的角度，并用支撑杆3支撑调节板，方便将书放置在角度调节板13上，固定板11和开箱板12依然是水平的桌面，可以有效防止书本因倾斜角度过大滑落，水平桌面同时也方便人在阅读过程中放置手臂。另一方面，阅读使用时，角度调节板13向上翘起的时候，支撑杆3调节角度调节板13的角度，以适应不同人因身高不同而视角不同。

优选的，如图2所示，所述支撑杆3支撑角度调节板13的一端为楔形的尖端。可使支撑杆局部受力集中，从而增大摩擦，提高支撑杆3支撑角度调节板13的稳定性。

优选的，所述角度调节板13与支撑杆3可接触位置设有多个横向排列的凹槽，凹槽的截面形状为四边形或三角形。支撑杆3的活动端顶在条形凹槽内，防止滑动。

优选的，所述开箱板12、固定板11、角度调节板13的宽度比例为4:1:5。当角度调节板上放置书本后，开箱板12和固定板11构成的平面依然可以用来写字。

Claims (5)

1.一种可调桌面角度的课桌，包括储物箱(1)和桌腿(2)，其特征在于：储物箱(1)的顶板为桌面，所述桌面由开箱板(12)、固定板(11)、角度调节板(13)依次并排拼凑组成，所述开箱板(12)、固定板(11)、角度调节板(13)伸出储物箱(1)外，固定板(11)与储物箱(1)固定连接，开箱板(12)和角度调节板(13)分别与固定板(11)的两个相对侧面用合页铰接，储物箱(1)的侧面还设有支撑杆(3)，支撑杆(3)的一端用钉子固定在储物箱(1)侧壁上并可可绕固定点旋转，支撑杆(3)另一端支撑角度调节板(13)并调节角度调节板(13)的倾斜角度。

2.根据权利要求1所述的一种可调桌面角度的课桌，其特征在于：所述支撑杆(3)支撑角度调节板(13)的一端为楔形的尖端。

3.根据权利要求1所述的一种可调桌面角度的课桌，其特征在于：所述角度调节板(13)与支撑杆(3)可接触位置设有多个横向排列的凹槽。

4.根据权利要求3所述的一种可调桌面角度的课桌，其特征在于：所述凹槽的截面形状为四边形或三角形。

5.根据权利要求1所述的一种可调桌面角度的课桌，其特征在于：所述开箱板(12)、固定板(11)、角度调节板(13)的宽度比例为4:1:5。