CN211533264U - 折叠式午睡课桌 - Google Patents

Abstract

一种折叠式午睡课桌，包括桌柜、高立柱、低立柱和两用托板，桌柜的桌面两端分别与高立柱和两用托板铰接；用于上课时，两用托板的自由端支承在低立柱顶端，桌面处于水平位置，用于午睡时，桌面与两用托板调整为呈钝角二面角，桌面调到倾斜位置用于支承躺卧者的腰背部，课椅移到两用托板的自由端侧边用于支承午睡者的下肢。本实用新型的折叠式午睡课桌不增加占地面积和额外设施，结构简单，制造成本低，状态变换简便快㨗，躺卧在桌面上宽敞舒适，解决了长期困扰学校和家长的学生睡午觉难的问题，具有显著的社会效益和经济效益。

Description

折叠式午睡课桌

技术领域

本实用新型涉及一种教学器材，特别是教室用学生课桌。

背景技术

午睡对于青少年来说是必不可少的。但由于现有条件所限，绝大多数中小学不可能为学生提供午睡设施，离家不是太远的学生在午休时间只能回家午睡，来回路途耽误了不少时间，对于没有行为能力的小学生，为确保路途安全，必须由家长来回接送，每天来回学校八趟，家长不堪重负。更困难的是，离家较远的学生则只能趴在课桌上睡觉，虽能得到一点休息，但长此下去，学生轻则腰酸背痛，重则驼背弯腰，颈椎变形，严重影响孩子们的身体健康。在相当长的时期内，最好的解决办法是在不增加占地面积的前提下将现有设施简单改造提供午睡功能。但实现这一功能难度之大使得至今未见有可行的解决方案，虽然近期出现了两用课桌椅和折叠式课桌椅的设计方案，但都是将单独的课椅或课椅与课桌组合变形为躺椅，结构很复杂，制造成本高，变换调整时间长、难度大，不便儿童使用，课椅尺寸小，躺卧不安全，不舒适，所以这些设计方案很难被师生和家长接受，现有的各种不健康不安全的午睡方式还得在相当长的时间内作为权宜之计。

发明内容

本实用新型旨在不增加课桌的占地面积、变换调整简便快捷、结构简单的前提下给中小学生提供一种在教室内舒适健康地午睡的设施，解决长期困扰学校和家长的学生没有健康的午睡条件的难题。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种折叠式午睡课桌10，包括桌柜11、立柱12、桌底座13和两用托板14，桌柜包括柜斗111和固定在柜斗上面的桌面112，立柱12包括与桌底座13固定连接的高立柱121和低立柱122，桌面112两端分别与高立柱121和两用托板14铰接；课桌用于上课时，两用托板14的自由端支承在低立柱122上，桌面调到水平位置，用于午睡时，桌面调到倾斜位置，两用托板向上翻转到与桌面成钝角二面角位置，学生便可躺卧在桌面和两用托板上午睡。

所述两用托板14呈平面或曲面板状，用硬质板或具有硬框架的柔性材料制作，其自由边铰接有支承件15,课桌用于上课时，支承件插入低立柱122的孔中，用于确保两用托板14的自由端支承在低立柱122上的稳定性和确保桌面处于水平位置的稳定性；课桌用于午睡时，桌面112向下倾斜、两用托板14向上翻转，二者交成钝角二面角，角顶部铰接处支承在低立柱122顶端，支承件15的自由端支撑在地面上；支承件15为伸缩杆结构便于调整二面角的角度大小适应不同身高躺卧者的需要。躺卧者腰背部斜靠在倾斜的桌面上，下身支承在两用托板上。

所述两用托板14上铰接有卡口连杆141，当支承件15的自由端下垂支撑在地面上时，卡口连杆141的卡口卡在支承件15上的定位销151上，用以固定支承件，防止滑移。

所述两用托板14下端固定有卡爪142,课桌用于上课时，两用托板14下端支承在低立柱122的顶端，其下端固定的卡爪142卡住低立柱122的顶端，防止两用托板下端从低立柱122的顶端滑脱。

两用托板14下端还铰接一个腿托143，腿托呈板状，上课时收起紧帖两用托板，午睡时展开作为两用托板的延伸，用于支承躺卧者的下肢，比用课椅支承下肢更加稳定，不致移动窜位。

支承件15铰接端也可固定一个凸台152，当两用托板14下端支承在低立柱122的顶端时，凸台152卡住低立柱122的顶端，也可防止两用托板下端从低立柱122的顶端滑脱。

为便于储存书籍等物品，所述高立柱121内侧还可固定一套储物柜123。为躺卧时更舒适，高立柱或桌柜还附设有枕头124，枕头124用软带挂装在高立柱外侧或桌柜11下，躺卧时移到桌面上垫在头下。为适应特高学生的需要，枕头可设支架1241用以插装在桌柜上。为防止学生睡着后掉下来，桌面112下还可安装安全带 1121。

为让学生午睡更舒适，课桌10还可附设躺垫16,躺垫包括柔性垫161、固定在柔性垫上下两端的挂钩162和固定在桌面112与高立柱121的铰接处及两用托板14的自由端的挂环163，柔性垫用帆布或网状织物制成。

为调整课桌的高度以适应不同学生的身高，所述课桌10的高立柱121和低立柱122以及支承件15为伸缩柱结构。

为了能便于推广应用，所述课桌10和与之配套的现有标准课椅20最大外形尺寸按国家标准制作，使用时成套安放在教室里，可以整体取代或部分取代现有课桌，上课时，桌面处于水平位置，前后左右相互对齐或与教室内其它标准课桌对齐；午睡时，课桌间纵向走道一侧的一套课桌往后窜移一个课桌位以便于另一侧的课桌互相错开，桌面112调到倾斜位置，两用托板14转到与桌面呈钝角二面角位置，午睡者便可舒适地在上面躺卧午睡了，其双腿可以自由着地，也可支承在托板14附设的腿托143上，还可以支承在上课用的传统课椅上。

实用新型的有益效果

本实用新型提供的折叠式午睡课桌不增加课占地面积、不增加额外设施、结构简单，制造成本低，课椅完全不需改变，只需调整课桌，使用方便，使用状态变换简便快捷，躺卧在桌面上宽敞舒适，给中小学生提供了一种在教室内安全健康地午睡的设施，解决了长期困扰学校和家长的学生睡午觉难的问题，有益于学生的健成长，有利于提高中小学教学质量，而且与现有课桌兼容性好，通用性高，便于改装和推广，具有显著的社会效益和经济效益。

附图说明

以下结合附图对本实用新型作进一步说明。

图1实施例一的一种折叠式午睡课桌的坐姿使用状态侧向示意图。

图2实施例一的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。

图3实施例二的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。

图4实施例三的一种折叠式午睡课桌的坐姿使用状态侧向视示意图。

图5实施例三的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。

图6实施例四的一种折叠式午睡课桌的坐姿使用状态侧向局部剖视和局部放大示意图。

图7实施例四的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。

图8实施例五的两套折叠式午睡课桌的躺卧使用状态平面布置俯视示意图。

具体实施方式

实施例一

本实用新型实施例一是一种折叠式午睡课桌10，如图1、2所示，包括桌柜11、立柱12、桌底座13和两用托板14，桌柜包括柜斗111和固定在柜斗上面的桌面112，立柱12包括与桌底座13固定连接的高立柱121和低立柱122，桌面112两端分别与高立柱121和两用托板14铰接；课桌用于上课时，两用托板14的自由端支承在低立柱122顶端，桌面调到水平位置，用于午睡时，桌面调到倾斜位置用于支承躺卧者的腰背部。

两用托板14按人体工程学设计成适合人体躺卧的曲面板状，用塑胶板或金属板制作，其自由边铰接有支承件15, 支承件为框架结构，课桌用于上课时，支承件插入低立柱122的孔1221中，用于确保两用托板14的自由端支承在低立柱122上的稳定性和确保桌面处于水平位置的稳定性。课桌用于午睡时，桌面112向下倾斜、两用托板14向上翻转，二者交成钝角二面角，角顶部铰接处支承在低立柱122顶端，支承件15的自由端下垂支撑在地面上；支承件15为伸缩杆结构，便于调整二面角的角度大小和适应不同身高的躺卧者的需要。躺卧者腰背部斜靠在倾斜的桌面上，下身支承在两用托板上，下肢自由着地；如果将课椅置于两用托板的外侧用于支承躺卧者的下肢也是一种选择。两用托板14上铰接有卡口连杆141，卡口连杆141的自由端设有卡口1411，支承件15上设有定位销151，当支承件15的自由端下垂支撑在地面上时，卡口1411卡在定位销151上，以便固定支承件，防止滑移。

为调整课桌的高度以适应不同学生的身高，所述课桌10的高立柱121和低立柱122以及支承件15为伸缩柱结构。

实施例二

本例也是一种折叠式午睡课桌，与实施例一基本相同，不同处仅在于高立柱121内侧还固定一套储物柜123，用于储存书籍等物品，如图3所示。

实施例三

本例是另一种折叠式午睡课桌，如图4、5所示，也与实施例一基本相同，不同处在于：

两用托板14为平面托板14a，其下端固定有卡爪142,课桌用于上课时，平面托板14a下端支承在低立柱122的顶端，其下端固定的卡爪142卡住低立柱122的顶端，防止平面托板下端从低立柱122的顶端滑脱。支承件15向上翻转紧帖平面托板14a内侧。平面托板14a用硬质板如木板、塑㬵板或金属板制作，也可以用具有金属框架的柔性材料如皮革、织物等材料制作。

平面托板14a下端还铰接一个腿托143，腿托呈板状，上课时收起紧帖平面托板14a，午睡时展开作为平面托板的延伸，用于支承躺卧者的下肢，比用课椅支承下肢更加稳定，不致移动窜位。

为躺卧时更舒适，高立柱或桌柜还附设有枕头124，枕头124用软带挂装在高立柱外侧或桌柜11下，躺卧时移到桌面上垫在头下。

为防止学生睡着后掉下来，桌面112下还可安装安全带 1121。

实施例四

本例也是另一种折叠式午睡课桌，如图6、7所示，与实施例三基本相同，不同处仅在于将平面托板14a下端的卡爪取消用固定在支承件15铰接端的凸台152取代，当平面托板14a下端支承在低立柱122的顶端时，凸台152卡住低立柱122的顶端，也可防止两用托板下端从低立柱122的顶端滑脱，同时支承件也向上收拢紧贴在两用托板内侧。

此外，为适应身材特高的学生的需要，枕头124设有支架1241，午睡时支架1241插装在桌柜端部，枕头伸出桌面外，供身材特高的学生使用，上课时，枕头连同支架抜出收藏到储物柜内。

为让学生午睡更舒适，课桌10还可附设躺垫16,躺垫包括柔性垫161、固定在柔性垫上下两端的挂钩162和固定在桌面112与高立柱121的铰接处及平面托板14a的自由端的挂环163，躺卧时挂钩挂在挂环上，午睡者躺卧在躺垫上有一种躺卧吊床的感觉。柔性垫用帆布或网状织物制成。

实施例五

为了能便于在面积有限的教室推广应用，本实施例示出了两套折叠式午睡课桌在标准的占地面积内放置的躺卧使用状态，图8为平面布置俯视示意图。

所述课桌10和课椅20的最大外形尺寸按国家标准或政府部门的规范制作，以便与现有的标准课桌完全兼容，使用时成套安放在教室里，可以全部取代或部分取代现有课桌，上课时，桌面处于水平位置，前后左右相互对齐或与教室内其它标准课桌对齐；午睡时，课桌间纵向走道一侧的一套课桌往后窜移一个课桌位以便与另一侧的课桌互相错开，桌面112调到倾斜位置，两用托板14转到与桌面呈钝角二面角位置，午睡者便可舒适地在上面躺卧午睡了，其双腿可以自由着地，也可支承在平面托板14a的腿托143上，还可以支承在上课用的传统课椅上。

图8中的课桌为用于小学的规格，国家标准GBJ 99-86《中小学校建筑设计规范》第3.2.1条一规定，“课桌椅的排距:小学不宜小于850mm,……;纵向走道宽度均不应小于550mm.”，现有课桌宽度也没有小于600mm的，图中虚线矩形框长1750mm、宽850mm不大于现有标准的最小尺寸，图中显示，在此最小标准尺寸范围内，两名身高1650mm的学生使用帯有支架1241的枕头124完全可以伸直身子平躺，身高1650mm基本上接近小学生的顶峰了。

Claims (8)

1.一种折叠式午睡课桌，包括桌柜（11）、立柱（12）和桌底座（13），桌柜包括柜斗（111）和固定在柜斗上面的桌面（112），其特征在于：立柱（12）包括与桌底座（13）固定连接的高立柱（121）和低立柱（122），所述课桌还包括两用托板（14），桌面（112）两端分别与高立柱（121）和两用托板（14）铰接；课桌用于上课时，两用托板（14）的自由端支承在低立柱（122）上，桌面调到水平位置，用于午睡时，桌面调到倾斜位置，两用托板向上翻转到与桌面成钝角二面角位置，学生便可躺卧在桌面和两用托板上午睡。

2.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述两用托板（14）呈平面或曲面板状，用硬质板或具有硬框架的柔性材料制作，其自由边铰接有支承件（15）,课桌用于上课时，支承件插入低立柱（122）的孔中；课桌用于午睡时，桌面（112）与两用托板（14）呈钝角二面角，角顶部铰接处支承在低立柱（122）顶端，支承件（15）的自由端支撑在地面上；支承件（15）为伸缩杆结构。

3.根据权利要求2所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述两用托板（14）上铰接有卡口连杆（141），当支承件（15）的自由端支撑在地面上时，卡口连杆（141）的卡口卡在支承件（15）上的定位销（151）上。

4.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述两用托板（14）呈平面或曲面板状，其自由边铰接有支承件（15）,课桌用于上课时，两用托板（14）下端支承在低立柱（122）的顶端，两用托板（14）下端固定有卡爪（142）卡住低立柱（122）的顶端;

两用托板（14）下端还铰接一个腿托(143)，腿托呈板状，上课时收起紧帖两用托板，午睡时展开作为两用托板的延伸，用于支承躺卧者的下肢。

5.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述两用托板（14）呈平面或曲面板状，其自由边铰接有支承件（15）,课桌用于上课时，两用托板（14）下端支承在低立柱（122）的顶端，支承件（15）铰接端固定有凸台（152）卡住低立柱（122）的顶端。

6.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述高立柱（121）内侧固定有储物柜（123）, 所述高立柱或桌柜附设有枕头（124），枕头（124）用软带挂装或设支架（1241）插装在桌柜上；所述桌面（112）下装有安全带（1121）。

7.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述课桌（10）还包括躺垫（16）,躺垫包括柔性垫（161）、固定在柔性垫上下两端的挂钩（162）和固定在桌面（112）与高立柱（121）的铰接处及两用托板（14）的自由端的挂环（163），柔性垫用帆布或网状织物制成。

8.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述课桌（10）的高立柱（121）和低立柱（122）为伸缩柱结构。

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