CN105955640A - 一种交互式电子白板系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种无线遥控的电子白板系统。由投影机、交互式电子白板、多媒体电脑组成，交互式电子白板由输入单元与输出单元组成，输入单元是不借助支撑平面输入的无线遥控鼠标，输出单元是投影白板，从无线遥控鼠标输入的信息，能经多媒体电脑处理并通过投影机投影到投影白板上。本发明解决了交互式电子白板定位的准确性和稳定性问题，也解放了输入范围和教师高度的限制，放开了交互式电子白板面积的限制，教师可以直接在交互式电子白板上手写，把传统手段的生成性与现代手段的预设性有效地整合起来。

Description

一种交互式电子白板系统

技术领域

本发明涉及一种交互式电子白板系统，尤其涉及一种无线遥控的交互式电子白板系统。

背景技术

众所周知，交互式电子白板由投影幕布增加输入功能发展而来，是输入设备与输出设备的整合。因为它把教师从电脑输入束缚中解放出来，教师得以重回讲台面向学生授课，为推进课堂现代化立下汗马功劳。但是，现有交互式电子白板，还存在以下问题：（1）定位不准，输入困难。投影机的投影面与交互式电子白板输入平面高度重合，是准确定位的主要保障。但是，投影机固定性差，维护等操作容易挪动其位置，投影面甚至变形，造成定位不准。而且，交互式电子白板的输入单元暴露在教室干扰环境里，输入稳定性差。很多教师放弃从交互式电子白板输入，交互式电子白板沦落为早期幕布，其交互优势无法发挥出来。（2）输入范围被限制在交互式电子白板前。交互式电子白板的前后输入范围与传统黑板大致相当，但左右输入范围却比传统黑板小得多，教师远离学生的弊端并未根本改变。尤其在低学段，教师被限制在学生的亲密范围外，明显影响教学效果。（3）教师要有足够高度。受制于学生视域，交互式电子白板必须安装在较高位置。交互式电子白板的顶部，教师往往无法输入，对身高不够的女教师尤其是一项挑战。（4）交互式电子白板扩大困难。从成本分析来看，输入单元开支是主要部分，扩大显示单元面积，输入单元的面积也同时增加，制约了交互式电子白板屏幕的扩大。屏幕面积过小，限制了课件预留输入区，对学生视力提出了更高要求，学生视线也更容易被教师遮挡。（5）传统板书优势丢失。在纯黑板时代，教师板书精练而系统，根据课堂响应情况板演相应内容。相比而言，交互式电子白板预置有余而生成不足，对推演性环节支持乏力。而且，在纯黑板时代，教师的书写风格对学生的影响，也是交互式电子白板无法企及的。

为解决交互式电子白板定位不准、输入困难的问题，触摸式液晶显示器出现了。触摸式液晶显示器还把交互式电子白板与投影机整合起来，但其成本高昂，限制了屏幕的扩大。而且，它依然没有解决教师被束缚的问题。

为解决教师不能自由授课的问题，出现了PPT遥控翻页笔，并不断“进化”。但是，它们的功能还是集中在支持PPT翻页上，对演示功能的支持有限。而且，它与交互式电子白板的输入功能没有整合，功能重叠、设备浪费。

为了解决教师全屏操作困难问题，申请公布号为CN 102033665 A墙面一体式交互电子白板，增加一个与电子白板对应的交互式小屏幕，教师可以在小屏幕上输入。类似的交互式小屏幕输入发明申请还比较多。它们有一个共同的弊端，就是屏幕太小，教师又被小屏幕束缚，降低了与学生的直接交往机会。

尤其是，交互式电子白板演算过程概略化，至今仍无设备视角的改良。因此，研制准确定位、支持教师走动授课、对操作人员高度限制少、大屏幕输出和教师手写支持的电子白板，仍然是本领域的重大课题。

发明内容

本发明针对上述问题，提供一种定位准确可靠、输入范围不受限制、教师身高没有要求、屏幕扩大容易、整合板书与投影的交互式电子白板系统。

技术方案是：一种电子白板系统，由投影机、交互式电子白板、多媒体电脑组成，交互式电子白板由输入单元与输出单元组成，从交互式电子白板输入单元输入的信息，能经多媒体电脑处理并通过投影机投影到交互式电子白板的输出单元上，其特征是：（1）交互式电子白板的输入单元是不借助支撑平面输入的无线遥控鼠标；（2）交互式电子白板的输出单元是投影白板，课外预设可以投影到投影白板上，又可以在投影白板上手写新生成内容。（3）投影机支持宽屏投影和大面积投影，能在宽屏投影模式下投影出与投影白板同高的清晰画面。

所述无线遥控鼠标，其特征为接收端直接插在电脑上，或通过线缆或通过无线传输部件连接到电脑上。

所述投影白板，其特征为宽高比大于16：9，面积与教室传统手写黑板相当，既可以是一个整体，也可以由几个部分拼接而成。

【有益效果】无线遥控鼠标作为输入单元，解决了交互式电子白板定位的准确性和稳定性问题，也解放了输入范围和教师高度的限制，任何教师，在教室的任何位置，都可以自由输入。

输出单元独立出来后，其扩大成本大大压缩，放开了电子白板面积的限制。电子白板面积扩大，为手写留下了空间。教师可以直接在电子白板上手写，把传统手段的生成性与现代手段的预设性有效地整合起来。

【附图说明】图1是投影白板版式图，基于在投影白板正中投影，其中斜线填充部分为窄屏投影，两边砖块填充部分，是宽屏投影增加的部分，再往两边是无投影的纯手写部分。当然，还可以在投影白板最左边或最右边投影。

【具体实施方式】一种遥控电子白板系统，由投影机、交互式电子白板、多媒体电脑组成，交互式电子白板由输入单元与输出单元组成，从交互式电子白板输入单元输入的信息，能经多媒体电脑处理并通过投影机投影到交互式电子白板的输出单元上。

交互式电子白板的输入单元是不借助支撑平面输入的无线遥控鼠标，无线遥控鼠标的接收端直接插在电脑上，或通过线缆或通过无线传输部件连接到电脑上。通常，教师习惯面向投影白板操作，因此把无线遥控鼠标接收端放置到投影白板附近，就需要用线缆把无线遥控鼠标接收端连接到电脑，或者通过无线连接设备把无线遥控鼠标的接收端无线连接到电脑。无线遥控鼠标有需要支撑面与无需支撑面之分，本发明采用普通市售无需支撑面无线遥控鼠标即可。

交互式电子白板的输出单元是投影白板，课外预设可以投影到投影白板上，又可以在投影白板上手写新生成内容。其宽高比大于16：9，面积与教室传统手写黑板相当。除了课件设计时投影部分预留手写空间外，投影白板还应该预留一部分（附投影白版版式图除斜线与砖块填充部分外的框内部分）专用于手写。为了解决教室投影白板过长不便运输问题，可制作长度明显减少的小投影白板，几块拼接形成长度适宜的教室投影白板。投影白板有不同材质和工艺，不同的材质与工艺投影质量略有不同，书写工具也可能有差异，本发明对此没有特殊要求。

为了在大面积投影白板上形成清晰的与投影白板同高的大画面，投影机要支持宽屏投影和大面积投影，设置宽屏投影模式并放置到最佳位置。

Claims (4)

1.一种交互式电子白板系统，包括投影机、交互式电子白板、多媒体电脑，交互式电子白板由输入单元与输出单元组成，从交互式电子白板输入单元输入的信息，经多媒体电脑处理并通过投影机投影到交互式电子白板的输出单元上，其特征是：（1）交互式电子白板的输入单元是不借助支撑平面输入的无线遥控鼠标；（2）交互式电子白板的输出单元是投影白板，课外预设可以投影到投影白板上，又可以在投影白板上手写课堂生成内容；（3）投影机支持宽屏投影和大面积投影，能在宽屏投影模式下投影出与投影白板同高的清晰画面。

2.如权利1所述交互式电子白板系统，其中所述无线遥控鼠标，其特征为接收端直接插在电脑上，或通过线缆或通过无线传输部件连接到电脑上。

3.如权利1所述交互式电子白板系统，其中所述投影白板，其特征为宽高比大于16：9，面积与教室传统手写黑板相当。

4.如权利1所述交互式电子白板系统，其中所述投影白板，其特征为既可以是一个整体，也可以由几个部分拼接而成。