CN206649724U - 汉语教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种汉语教具，包括：展示板，所述展示板上划分有显示区及作答区；其中，所述显示区内设置有显示器；所述作答区包括有嵌设于所述展示板表面的透明附着板，所述透明附着板用于吸附拼音字母模型及声调标记模型，以及设置于所述透明附着板背部的图像识别装置；手持终端，用于输入汉字以显示于所述显示器上；有益效果为：相较于传统的汉语教具，本实用新型的汉语教具能够以拼音填空的游戏方式，辅助学生对汉字的发音进行有效记忆，激发学生对汉字的学习兴趣，进而提高学习效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及教育设备领域，尤其涉及一种汉语教具。
背景技术
学习汉语，首先要从汉字的读音开始学习，然后再了解汉字的结构及其意义，当学生记住汉字的读音之后，便容易对汉字进入深入的学习。
传统的汉语课堂中，通常为老师将汉字及对应的拼音写在白板上，然后用教鞭指示对应的内容领读，以加深学生的印象，然而此种教学方式难以提起学习者的兴趣，以至于学习进度较慢，学习效果较差。
因此，需要提供一种新的汉语教具，以提起学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
实用新型内容
本实用新型提供一种汉语教具，能够以游戏的教育方式帮助学生学习汉字，以加深学生对汉字读音的记忆，以解决传统汉语课堂，只能用领读的方式帮助学生记忆，难以提起学生兴趣，进而导致学习效率较低的技术问题。
为解决上述问题，本实用新型提供的技术方案如下：
本实用新型提供一种汉语教具，包括：展示板，所述展示板上划分有显示区及作答区；其中，所述显示区内设置有显示器；所述作答区包括有嵌设于所述展示板表面的透明附着板，所述透明附着板用于吸附拼音字母模型及声调标记模型，以及设置于所述透明附着板背部的图像识别装置，所述图像识别装置包括摄像头以及图像存储器；手持终端，用于输入汉字以显示于所述显示器上；以及控制装置，包括中央处理器，以及连接于所述中央处理器的数据接收器、数据发送器、图像校对器以及汉语库存储器；所述图像存储器连接所述中央处理器；所述数据接收器连接所述手持终端；所述数据发送器与所述显示器的信号端连接。
根据本实用新型一优选实施例，所述汉语教具还包括语音装置，所述语音装置连接于所述中央处理器。
根据本实用新型一优选实施例，所述拼音字母模型及声调标记模型为橡胶贴片，所述橡胶贴片与所述透明附着板贴合的一面为圆弧形凹面。
根据本实用新型一优选实施例，所述橡胶贴片的展示面附着有荧光材料。
根据本实用新型一优选实施例，所述手持终端与所述控制装置的数据接收器无线连接。
根据本实用新型一优选实施例，所述汉语教具还包括指示装置，所述指示装置包括灯源以及用于控制所述灯源开闭的开关电路板，所述开关电路板连接所述中央处理器。
根据本实用新型一优选实施例，所述灯源包括若干围绕所述透明附着板外围设置的LED灯条。
根据本实用新型一优选实施例，所述展示板底部设置有可调节的底座。
根据本实用新型一优选实施例，所述底座包括支撑杆，所述支撑杆顶部可旋转地连接有固定套，所述固定套固定连接于所述展示板背部，所述支撑杆底部固定连接有三脚支架。
根据本实用新型一优选实施例，所述支撑杆于所述三脚支架之间设置有升降气缸。
本实用新型的有益效果为：相较于传统的汉语教具，本实用新型的汉语教具能够以拼音填空的游戏方式，辅助学生对汉字的发音进行有效记忆，激发学生对汉字的学习兴趣，进而提高学习效率。
附图说明
为了更清楚地说明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型汉语教具的结构示意图；
图2为本实用新型汉语教具的工作原理图。
具体实施方式
以下各实施例的说明是参考附加的图示，用以例示本实用新型可用以实施的特定实施例。本实用新型所提到的方向用语，例如[上]、[下]、[前]、[后]、[左]、[右]、[内]、[外]、[侧面]等，仅是参考附加图式的方向。因此，使用的方向用语是用以说明及理解本实用新型，而非用以限制本实用新型。在图中，结构相似的单元是用以相同标号表示。
本实用新型针对传统汉语课堂，只能用领读的方式帮助学生记忆，难以提起学生兴趣，进而导致学习效率较低的技术问题；本实施例能够解决该缺陷。
如图1所示，本实用新型提供一种汉语教具，包括：展示板101，所述展示板101上划分有显示区102及作答区103；其中，所述显示区102内设置有显示器104；所述作答区103包括有嵌设于所述展示板101表面的透明附着板105，所述透明附着板105用于吸附拼音字母模型106及声调标记模型107，以及设置于所述透明附着板105背部的图像识别装置，所述图像识别装置包括摄像头以及图像存储器；手持终端108，用于输入汉字以显示于所述显示器104上；以及控制装置，包括中央处理器，以及连接于所述中央处理器的数据接收器、数据发送器、图像校对器以及汉语库存储器；所述图像存储器连接所述中央处理器；所述数据接收器连接所述手持终端108；所述数据发送器与所述显示器104的信号端连接。
所述作答区103位于所述显示区102上方，位于所述作答区103的透明附着板105表面印刷有拼音线，用于辅助对拼音字母模型106及声调标记模型107的贴附，便于对齐位置；在所述作答区103的附近区域设置有模型存放区，所述模型存放区为光滑平面，模型在未使用时粘附于所述模型存放区。
在使用时，教师通过手持终端108输入汉字至所述显示器104上显示，学生根据显示器104上的汉字，为汉字匹配汉语拼音，并将组成汉语拼音的拼音字母模型106及声调标记模型107贴附在所述透明附着板105表面，此时所述摄像头拍摄所述透明附着板105上贴附的内容，并将获取的图像存储至所述图像存储器，随后，所述中央处理器调取获取的图像，通过所述图像校对器对获取的图像与根据输入汉字调取的图像做计算，并通过所述显示器104显示作答结果。
所述汉语教具还包括语音装置，所述语音装置连接于所述中央处理器，在答题过程中，作答正确与否均会通过所述语音装置进行相应的语音反馈，例如，答题正确则会发出答题正确以及相应的汉字读法的语音，答题错误则会发出简短提示音。
为了便于所述拼音字母模型106及声调标记模型107贴附于所述透明附着板105上，将所述拼音字母模型106及声调标记模型107使用橡胶灌注为不同形状的橡胶贴片，所述橡胶贴片与所述透明附着板105贴合的一面为圆弧形凹面，在贴附时，稍微按压橡胶贴片，位于所述圆弧形凹面内的空气会被挤出以形成真空，进而牢固的吸附在所述透明附着板105表面。
所述橡胶贴片的展示面附着有荧光材料，进而使所述拼音字母模型106及声调标记模型107表面反光，以实现较远距离的学生也能够看见展示板101上的内容。
所述手持终端108与所述控制装置的数据接收器无线连接，使得老师可以在教室的任何位置更改题目。
所述汉语教具还包括指示装置，所述指示装置包括灯源以及用于控制所述灯源开闭的开关电路板，所述开关电路板连接所述中央处理器，以解决光线较暗的使用环境下所述作答区103的增强亮度。
优选的，所述灯源包括若干围绕所述透明附着板105外围设置的LED灯条。
所述展示板101底部设置有可调节的底座；所述底座包括支撑杆109，所述支撑杆109顶部可旋转地连接有固定套，所述固定套固定连接于所述展示板101背部，所述支撑杆109底部固定连接有三脚支架110；从而可以将所述展示板101向两侧旋转，以方便座位较偏的同学观看。
优选的，所述支撑杆109于所述三脚支架110之间设置有升降气缸，所述升降气缸连接有调节器，所述调节器无线连接所述手持终端108，通过所述手持终端108可对所述升降气缸进行高度调节，以针对不同身高的学生作答。
如图2所示，本实用新型的汉语教具，包括有中央处理器201、摄像头202、图像存储器203、数据接收器204、数据发送器205、图像校对器206、汉语库存储器207以及手持终端208，所述摄像头202连接所述图像存储器203，所述图像存储器203的另一端连接所述中央处理器201，所述数据接收器204、数据发送器205、图像校对器206以及汉语库存储器207均连接所述中央处理器201，所述手持终端208通过所述数据接收器204所述中央处理器201，所述数据接收器204接受所述手持终端208的输入信号后，经由所述中央处理器201及所述数据发送器205连接所述显示器209。
本实用新型的有益效果为：相较于传统的汉语教具，本实用新型的汉语教具能够以拼音填空的游戏方式，辅助学生对汉字的发音进行有效记忆，激发学生对汉字的学习兴趣，进而提高学习效率。
综上所述，虽然本实用新型已以优选实施例揭露如上，但上述优选实施例并非用以限制本实用新型，本领域的普通技术人员，在不脱离本实用新型的精神和范围内，均可作各种更动与润饰，因此本实用新型的保护范围以权利要求界定的范围为准。
Claims (10)
1.一种汉语教具，其特征在于，包括：展示板，所述展示板上划分有显示区及作答区；其中，所述显示区内设置有显示器；所述作答区包括有嵌设于所述展示板表面的透明附着板，所述透明附着板用于吸附拼音字母模型及声调标记模型，以及设置于所述透明附着板背部的图像识别装置，所述图像识别装置包括摄像头以及图像存储器；手持终端，用于输入汉字以显示于所述显示器上；以及控制装置，包括中央处理器，以及连接于所述中央处理器的数据接收器、数据发送器、图像校对器以及汉语库存储器；所述图像存储器连接所述中央处理器；所述数据接收器连接所述手持终端；所述数据发送器与所述显示器的信号端连接。
2.根据权利要求1所述的汉语教具，其特征在于，所述汉语教具还包括语音装置，所述语音装置连接于所述中央处理器。
3.根据权利要求1所述的汉语教具，其特征在于，所述拼音字母模型及声调标记模型为橡胶贴片，所述橡胶贴片与所述透明附着板贴合的一面为圆弧形凹面。
4.根据权利要求3所述的汉语教具，其特征在于，所述橡胶贴片的展示面附着有荧光材料。
5.根据权利要求1所述的汉语教具，其特征在于，所述手持终端与所述控制装置的数据接收器无线连接。
6.根据权利要求1所述的汉语教具，其特征在于，所述汉语教具还包括指示装置，所述指示装置包括灯源以及用于控制所述灯源开闭的开关电路板，所述开关电路板连接所述中央处理器。
7.根据权利要求6所述的汉语教具，其特征在于，所述灯源包括若干围绕所述透明附着板外围设置的LED灯条。
8.根据权利要求1所述的汉语教具，其特征在于，所述展示板底部设置有可调节的底座。
9.根据权利要求8所述的汉语教具，其特征在于，所述底座包括支撑杆，所述支撑杆顶部可旋转地连接有固定套，所述固定套固定连接于所述展示板背部，所述支撑杆底部固定连接有三脚支架。
10.根据权利要求9所述的汉语教具，其特征在于，所述支撑杆于所述三脚支架之间设置有升降气缸。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112634678A (zh) * | 2020-12-25 | 2021-04-09 | 西安外事学院 | 一种中文趣味教学装置 |
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