CN209746812U - 一种利用计算机多媒体的数学教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括展示台、支撑座和触摸显示屏，展示台一侧设有写字板，写字板内嵌安装于展示台内，写字板一侧设有展示板，展示板铰接展示台，支撑座设置于展示台的容纳凹槽内，支撑座底部设有气缸，气缸通过液压杆连接支撑座，支撑座靠近于教学书本一侧分别设有投影仪和笔记本电脑，触摸显示屏设置于展示台的容纳凹槽内，且触摸显示屏设置于支撑座一侧，触摸显示屏底部两侧设有电动伸缩杆，电动伸缩杆底端安装于固定座，通过笔记本电脑、触摸显示屏和投影仪的设置实现多媒体的数学教学，有利于教学使用，扩展知识优化教学效果，使用方便灵活，不用时相关设备可收纳于展示台内进行储存。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种利用计算机多媒体的数学教学装置。
背景技术
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。
目前很多国内的多媒体教学多是在室内进行，多媒体设备难以搬运移动到户外，且对于数学学科的多媒体多媒体教学装置比较缺乏，特别是对于小学生的数学多媒体教学，国内的教育方式过于传统多数靠老师讲解，对于小学生学习数学趣味性交差，缺乏灵活互动性，为了解决上述问题，因此，设计一种利用计算机多媒体的数学教学装置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种利用计算机多媒体的数学教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括展示台、支撑座和触摸显示屏，所述展示台底部两侧设有支架，所述支架底部设有滚轮，所述展示台一侧设有写字板，所述写字板内嵌安装于展示台内，所述写字板顶部设有照明灯，所述写字板一侧设有展示板，所述展示板铰接展示台，所述支撑座设置于展示台的容纳凹槽内，所述支撑座底部设有气缸，所述气缸通过液压杆连接支撑座，所述支撑座一侧设有若干书本固定夹，所述书本固定夹夹固教学书本，所述支撑座靠近于教学书本一侧分别设有投影仪和笔记本电脑，所述触摸显示屏设置于展示台的容纳凹槽内，且所述触摸显示屏设置于支撑座一侧，所述触摸显示屏底部两侧设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆底端安装于固定座，所述固定座底部固定连接于展示台内壁，所述展示台顶部两侧铰接挡板，所述挡板设有防盗锁。
优选的，所述展示板内侧表面设有磁性贴膜，所述磁性贴膜表面吸附若干数学贴卡，所述数学贴卡包括数字贴卡、图形贴卡和符号贴卡，所述展示板设有锁扣，且展示板和写字板形状尺寸相同，所述展示板闭合后遮挡写字板。
优选的，所述笔记本电脑电性连接有线鼠标和扩音器。
优选的，所述支撑座表面设有无线话筒。
优选的，所述展示台底部平行设有衬板，所述衬板两端固定连接支架，且所述衬板表面摆放教学用具。
优选的，所述展示台外部一侧设有电源接口，且所述展示台外部靠近于照明灯一侧设有若干操作按钮。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本使用新型适用于小学生初级数学教学使用，通过滚轮的设置便于整个装置的搬运和移动，便于户外或者室内搬运教学使用，通过写字板便于教学书写，通过展示板的设置在数学教学过程中可粘贴各种数学贴卡，拿取方便，和学生之间互动使用数学贴卡有效增加数学教学的趣味性，便于识别学习，通过笔记本电脑、触摸显示屏和投影仪的设置实现多媒体的数学教学，有利于教学使用，扩展知识优化教学效果，笔记本电脑、投影仪等设备摆放于支撑座，支撑座和触摸显示屏可升降调节，使用方便灵活，不用时相关设备可收纳于展示台内进行储存，通过挡板和防盗锁对装置内的设备进行防护，防丢防盗，本使用新型设计合理，适合推广使用。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的展示板和写字板结构示意图；
图3为本实用新型的俯视图；
图4为本实用新型的触摸显示屏结构示意图；
图5为本实用新型的支撑座侧面结构示意图。
图中：1、滚轮；2、衬板；3、支架；4、展示板；5、展示台；6、照明灯；7、写字板；8、磁性贴膜；9、数学贴卡；10、电源接口；11、防盗锁；12、触摸显示屏；13、挡板；14、支撑座；15、笔记本电脑；16、教学书本；17、书本固定夹；18、投影仪；19、电动伸缩杆；20、固定座；21、气缸。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括展示台5、支撑座14和触摸显示屏12，展示台5底部两侧设有支架3，支架3底部设有滚轮1，展示台5一侧设有写字板7，写字板7内嵌安装于展示台5内，写字板7顶部设有照明灯6，写字板7一侧设有展示板4，展示板4铰接展示台5，支撑座14设置于展示台5的容纳凹槽内，支撑座14底部设有气缸21，气缸21通过液压杆连接支撑座14，支撑座14一侧设有若干书本固定夹17，书本固定夹17夹固教学书本16，支撑座14靠近于教学书本16一侧分别设有投影仪18和笔记本电脑15，触摸显示屏12设置于展示台5的容纳凹槽内，且触摸显示屏12设置于支撑座14一侧，触摸显示屏12底部两侧设有电动伸缩杆19，电动伸缩杆19底端安装于固定座20，固定座20底部固定连接于展示台5内壁，展示台5顶部两侧铰接挡板13，挡板13设有防盗锁11。
展示板4内侧表面设有磁性贴膜8，磁性贴膜8表面吸附若干数学贴卡9，数学贴卡9包括数字贴卡、图形贴卡和符号贴卡，展示板4设有锁扣，且展示板4和写字板7形状尺寸相同，展示板4闭合后遮挡写字板7。笔记本电脑15电性连接有线鼠标和扩音器。支撑座14表面设有无线话筒。展示台5底部平行设有衬板2，衬板2两端固定连接支架3，且衬板2表面摆放教学用具。展示台5外部一侧设有电源接口10，且展示台5外部靠近于照明灯6一侧设有若干操作按钮。
工作原理：使用时，推动滚轮1将装置推动到指定的数学教学场所，打开展示板4，将数学贴卡9粘贴在展示板4的磁性贴膜8上，在光线较暗的环境下，按下照明灯6的开关按钮，打开照明灯6，在写字板7上书写教学内容，打开防盗锁11，打开支撑座14的挡板13，在电源接口10用电源线连接电源，按下气缸21的操作按钮，气缸21驱动液压杆将支撑座14向上升，支撑座14升起到合适的高度，控制电动伸缩杆19升起，将触摸显示屏12升起到适宜观看的高度，教学过程中将教学内容传输到触摸显示屏12对学生进行播放展示，老师使用笔记本电脑15查看教学内容，数学讲解时可以使用无线话筒讲解扩大老师说话声音，或者用扩音器将笔记本电脑15内部的语音教学讲解内容进行声音放大播放给学生听，室内教学也可以使用投影仪18将教学内容展示在室内屏幕供学生观看，在数学教学过程中，可以将数学贴卡9发放给学生查看，然后对学生进行提问指导，让学生将正确的数学贴卡9贴在展示板4上，从而提高教学的互动性，对于教学补充内容可以在写字板7进行书写，教学结束后，控制支撑座14的液压杆和触摸显示屏12的电动伸缩杆19下降，将其收纳于展示台内5容纳凹槽内，然后关闭挡板13，锁上防盗锁11。
本使用新型适用于小学生初级数学教学使用，通过滚轮1的设置便于整个装置的搬运和移动，便于户外教学使用，通过写字板7便于教学书写，通过展示板4的设置在数学教学过程中可粘贴各种数学贴卡9，拿取方便，和学生之间互动使用数学贴卡9有效增加数学教学的趣味性，便于识别学习，通过笔记本电脑15、触摸显示屏12和投影仪18的设置实现多媒体的数学教学，有利于教学使用，扩展知识优化教学效果，笔记本电脑15、投影仪18等设备摆放于支撑座14，支撑座14和触摸显示屏12可升降调节，使用方便灵活，不用时相关设备可收纳于展示台5内进行储存，通过挡板13和防盗锁11对装置内的设备进行防护，防丢防盗，本使用新型设计合理，适合推广使用。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括展示台(5)、支撑座(14)和触摸显示屏(12)，其特征在于，所述展示台(5)底部两侧设有支架(3)，所述支架(3)底部设有滚轮(1)，所述展示台(5)一侧设有写字板(7)，所述写字板(7)内嵌安装于展示台(5)内，所述写字板(7)顶部设有照明灯(6)，所述写字板(7)一侧设有展示板(4)，所述展示板(4)铰接展示台(5)，所述支撑座(14)设置于展示台(5)的容纳凹槽内，所述支撑座(14)底部设有气缸(21)，所述气缸(21)通过液压杆连接支撑座(14)，所述支撑座(14)一侧设有若干书本固定夹(17)，所述书本固定夹(17)夹固教学书本(16)，所述支撑座(14)靠近于教学书本(16)一侧分别设有投影仪(18)和笔记本电脑(15)，所述触摸显示屏(12)设置于展示台(5)的容纳凹槽内，且所述触摸显示屏(12)设置于支撑座(14)一侧，所述触摸显示屏(12)底部两侧设有电动伸缩杆(19)，所述电动伸缩杆(19)底端安装于固定座(20)，所述固定座(20)底部固定连接于展示台(5)内壁，所述展示台(5)顶部两侧铰接挡板(13)，所述挡板(13)设有防盗锁(11)。
2.根据权利要求1所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述展示板(4)内侧表面设有磁性贴膜(8)，所述磁性贴膜(8)表面吸附若干数学贴卡(9)，所述数学贴卡(9)包括数字贴卡、图形贴卡和符号贴卡，所述展示板(4)设有锁扣，且展示板(4)和写字板(7)形状尺寸相同，所述展示板(4)闭合后遮挡写字板(7)。
3.根据权利要求1所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述笔记本电脑(15)电性连接有线鼠标和扩音器。
4.根据权利要求1所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述支撑座(14)表面设有无线话筒。
5.根据权利要求1所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述展示台(5)底部平行设有衬板(2)，所述衬板(2)两端固定连接支架(3)，且所述衬板(2)表面摆放教学用具。
6.根据权利要求1所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述展示台(5)外部一侧设有电源接口(10)，且所述展示台(5)外部靠近于照明灯(6)一侧设有若干操作按钮。
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN111785097A (zh) * | 2020-07-22 | 2020-10-16 | 四川工商学院 | 一种新型多媒体教学设备 |
| CN112092520A (zh) * | 2020-10-13 | 2020-12-18 | 周鹭 | 一种数学教育用展示装置 |
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2019
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