CN111759087A - 一种用于智能教学系统的多媒体讲台及教学方法 - Google Patents

Abstract

本发明实施例公开了一种用于智能教学系统的多媒体讲台，包括桌体，以及桌体上的工作台和操作面板，操作面板上嵌装有双屏功能机构，操作面板两侧设置有滑轨槽，双屏功能机构通过驱动装置驱动沿滑轨槽滑动；双屏功能机构包括电子书写板和电子显示屏，电子显示屏和电子书写板的两端通过二段滑轨连接在一起，二段滑轨的前后两端设置有嵌入滑轨槽的滚轮，电子书写板和电子显示屏背侧中间设置有错位伸缩机构，驱动装置连接错位伸缩机构。本发明通过电子书写面板的写入教学内容，直接显示在电子显示屏上，能够满足及时教学内容的智能化书写显示，提高多媒体讲台的实用性，教师能够充分利用课堂时间提高教学效果。

Description

一种用于智能教学系统的多媒体讲台及教学方法

技术领域

本发明实施例涉及智能教学技术领域，具体涉及一种用于智能教学系统的多媒体讲台及教学方法。

背景技术

随着社会的进步，传统的黑板教学已经不能够完全满足新时代的教学需求，多媒体教学系统的应用给教学带来重要的改变，多媒体教学虽然能够丰富教学内容，但基于计算机为主体结构的多媒体讲台。

但随着智能化教学系统的推进，而现有的智能教学系统中还无法完全的脱离板书，以及以计算机为输入显示主体的多媒体讲台，教育人员还是需要站立在讲堂上，进行教学，而对于完全智能化的教学系统中，需要老师们提前做好PPT以及演讲稿，在教学的过程中则无法进行即兴的板书教学，具体体现在以下几个方面：

(1)现有多媒体讲台的主体都是计算机，在进行教学的过程中，启动电脑需要时间；

(2)而在即时教学或者需要进行教学内容的补充，计算机输入一些复杂的数学符号对普通的教育者还是存在一定的困难，进行教学内容的输入大多时候都依赖板书，而板书和计算机输入的内容，在输入完成后又很难进行重点部分的随意缩放展示。

发明内容

为此，本发明实施例提供一种用于智能教学系统的多媒体讲台，解决了现有多媒体讲台无法及时进行便捷的非黑板板书输入以及功能显示的问题。

为了实现上述目的，本发明的实施方式提供如下技术方案：

一种用于智能教学系统的多媒体讲台，包括桌体，所述桌体上设置有工作台，所述工作台中间向下凹陷形成操作面板，所述操作面板上嵌装有双屏功能机构，所述操作面板两侧设置有供所述双屏功能机构由水平状态向倾斜状态转变而进行滑动的滑轨槽，所述双屏功能机构通过驱动装置驱动沿所述滑轨槽滑动；

所述双屏功能机构包括位于上层的电子书写板和位于所述电子书写板背侧的电子显示屏，所述电子显示屏和所述电子书写板的两端通过二段滑轨连接在一起，所述二段滑轨的前后两端设置有嵌入所述滑轨槽的滚轮，所述电子书写板和所述电子显示屏背侧中间设置有错位伸缩机构，所述驱动装置连接所述错位伸缩机构，在所述驱动装置的驱动下，所述错位伸缩机构和所述二段滑轨使所述电子书写板与所述电子显示屏发生角度和相对位置变化，所述电子显示屏由倾斜状态变为竖直状态，所述滑轨槽的末端设置有与所述电子显示屏相配合的竖直导槽。

作为本发明的一种优选方案，所述错位伸缩机构包括连接所述驱动装置的输出端的曲轴件，所述曲轴件的两端通过伸缩节分别连接在所述电子书写板和所述电子显示屏正对表面的中间位置，且位于所述曲轴件两侧的所述伸缩节的方向相反，且所述伸缩节与所述曲轴杆铰接。

作为本发明的一种优选方案，所述驱动装置包括一端通过弹动机构连接在所述桌体上的第一液压杆，以及连接所述第一液压杆的输出端的第二液压杆，所述第二液压杆的输出端连接所述曲轴件。

作为本发明的一种优选方案，所述电子书写板包括外框架，以及滑动安装在所述外框架上的书写板体，所述伸缩节固定连接在所述外框架上，所述桌体内设置有控制装置，所述电子显示屏和所述书写板体依次电性连接在所述控制装置上，所述控制装置用于接收通过所述书写板体的教学内容的信息并进行处理，且将处理后的信息传输至所述电子显示屏上指定位置进行显示。

作为本发明的一种优选方案，所述控制装置包括核心控制模块以及与所述核心控制模块连接的写入数据获取模块、操作面板标记模块、书写内容转存模块、数据放大中心化处理模块、显示标记转换模块和中心显示数据输出模块，所述写入数据获取模块、所述操作面板标记模块的输出端均连接所述书写内容转存模块，所述数据放大中心化处理模块、所述显示标记转换模块的输入端均与所述书写内容转存模块连接，所述数据放大中心化处理模块、所述显示标记转换模块的输出端均与所述中心显示数据输出模块连接，所述中心显示数据输出模块连接所述电子显示屏；

所述写入数据获取模块、操作面板标记模块的输入端连接教学显示面板以分别获取书写在所述教学显示面板上的写入数据及数据坐标信息，并暂存于所述书写内容转存模块，所述核心控制模块用于接收显示指令，所述数据放大中心化处理模块依据显示指令从所述书写内容转存模块提取所述写入数据并进行显示放大处理，所述显示标记转换模块依据所述显示指令从所述书写内容转存模块提取所述数据坐标信息，且以所述写入数据在所述电子显示屏最外围的点形成一个数据坐标平面信息，并与所述写入数据同步放大，所述中心显示数据输出模块用于将同步放大后的数据坐标平面信息和所述写入数据整合并显示在所述教学书写电子面板的中心。

作为本发明的一种优选方案，在所述书写板体一侧设置有操控面板，在所述操控面板内集成有与所述核心控制模块连接的放大中心化显示模块，所述放大中心化显示模块用于打开教学系统的放大中心化显示模式，即所述放大中心化显示模块用于给所述核心控制模块发送放大中心显示指令以使所述写入数据按照预设比例放大显示在所述电子显示屏的中心。

作为本发明的一种优选方案，所述书写板体上设置有触发模块，所述触发模块与所述写入数据获取模块连接，所述触发模块与所述核心控制模块连接；

所述触发模块用于在所述书写板体产生书写动作时生成用于表示所述书写板体进行数据的写入信号，并将所述写入信号发送至所述核心控制模块，所述核心控制模块在接收所述写入信号后给写入数据获取模块、操作面板标记模块发送获取数据的指令。

作为本发明的一种优选方案，在所述操控面板内还集成有与所述核心控模块连接实时显示模块和指定显示模块，所述实时显示模块用于打开教学系统的实时显示模式，即在所述教学显示面板实时显示教学内容，所述指定显示模块用于打开教学系统的选择性显示模式，即依据操作者的需求在所述教学显示面板上指定显示某一块或任意几块所述电子书写板上的教学内容，在所述操控板的表面设置有与所述放大中心化显示模块、所述实时显示模块和所有所述分区触控模块对应的操控按钮。

作为本发明的一种优选方案，还包括数据清除模块，所述数据清除模块与所述书写板体和所述核心控制模块均连接，所述数据清除模块包括与所述书写板体的数据清除模块，所述数据清除模块用于清除所述书写板体的书写内容，并同时给所述核心控制模块发送清除指令以使得所述电子显示屏上实时同步显示的书写内容清除。

本发明还提供了一种智能多媒体系统的多媒体讲台的教学方法，包括具体步骤：

步骤100、操作者打开多媒体讲台，控制装置通过控制驱动装置使得电子显示屏和电子书写板展开；

步骤200、依据教学需求，在电子书写板上进行教学内容的书写，通过操控区的按钮选择放大中心化显示模式、实时显示模式或选择性显示模式；

步骤300、当操作者选择放大中心化显示模式，在教学书写电子面板上书写的任何教学内容经过放大直接显示在电子显示屏的中心位置；

当操作者选择实时显示模式时，在教学书写电子面板上书写的任何教学内容直接显示在电子显示屏上对应位置；

当操作者选择选择性显示模式时，在电子书写板上书写的任何教学内容依据操作者的控制选择性显示在电子显示屏上。

本发明的实施方式具有如下优点：

本发明在现有的多媒体讲台上嵌入备手写输入的功能的电子书写板上进行教学信息的便捷输入，并能够根据实时的教学情况，调用出电子显示屏进行显示，进而能够像板书一样进行教学内容的输入，同时避免了板书需要擦拭黑板以及存在粉笔灰尘的问题，能够即时教学或者需要进行教学内容的补充。

附图说明

为了更清楚地说明本发明的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本发明实施方式桌体的半剖面的结构示意图；

图2为本发明实施方式桌体上的电子显示屏和电子书写板完全展开的结构示意图；

图3为本发明实施方式中桌体上电子书写板展开的结构示意图；

图4为本发明实施方式中桌体初始状态的结构示意图；

图5为本发明实施方式中外框架的结构示意图。

图中：

1-桌体；2-工作台；3-操作面板；4-双屏功能机构；5-滑轨槽；6-驱动装置；7-二段滑轨；8-错位伸缩机构；9-竖直导槽；10-弹动机构；

401-电子书写板；402-电子显示屏；403-外框架；404-书写板体；

601-第一液压杆；602-第二液压杆；801-曲轴杆；802-伸缩节。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-5所示，本发明提供了一种用于智能教学系统的多媒体讲台，包括桌体1，桌体1上设置有工作台2，工作台2中间向下凹陷形成操作面板3，操作面板3上嵌装有双屏功能机构4，操作面板3两侧设置有供双屏功能机构4滑动的滑轨槽5，双屏功能机构4在滑轨槽5在滑轨槽5中滑动由水平状态向倾斜状态转变，实现多媒体讲台的功能变形，双屏功能机构4通过驱动装置6驱动沿滑轨槽5滑动。

本发明中的双屏功能机构4包括位于上层的电子书写板401和位于电子书写板401背侧的电子显示屏402，电子书写板401为现有电子手写板，电子显示屏402为现有的LED显示屏，电子显示屏402和电子书写板401的两端通过二段滑轨7连接在一起，二段滑轨7的前后两端设置有嵌入滑轨槽5的滚轮，电子书写板401和电子显示屏402背侧中间设置有错位伸缩机构8，驱动装置6连接错位伸缩机构8，在驱动装置6的驱动下，错位伸缩机构8和二段滑轨7使电子书写板402与电子显示屏402发生角度和相对位置变化，电子显示屏402由倾斜状态变为竖直状态，滑轨槽5的末端设置有与电子显示屏402相配合的竖直导槽9。

进一步地，本发明中的二段滑轨7具体由两个铰接在一起的长条形连接件，其中一个连接件的端部连接电子书写板401，另一个连接件的末端连接电子显示屏402的侧边，并且所述电子书写板401和电子显示屏402的侧边设置有供二段滑轨7端部滑动的滑槽，其具体的作用是，用于连接电子书写板401和电子显示屏402，并能够提供电子显示屏402和电子书写板401之间的角度变化和相对位移。

错位伸缩机构8包括连接驱动装置6的输出端的曲轴件801，曲轴件801的两端通过伸缩节802分别连接在电子书写板401和电子显示屏402正对表面的中间位置，且位于曲轴件801两侧的伸缩节802的方向相反，且伸缩节802与曲轴杆801铰接，这样电子书写板401和电子显示屏402能够实现一体连接，并且能够同步的进行驱动收纳，避免了现有的讲台中电子显示和模块化组件较多，需要通过独立控制按钮和案件进行控制，多功能讲台的复杂性程度较大。

驱动装置6包括一端通过弹动机构连接在桌体1上的第一液压杆601，以及连接第一液压杆601的输出端的第二液压杆602，第二液压杆602的输出端连接曲轴件801。

进一步地，本电子书写板401包括外框架403，以及滑动安装在外框架403上的书写板体404，伸缩节802固定连接在外框架403上，桌体1内设置有控制装置，电子显示屏402和书写板体404依次电性连接在控制装置上，控制装置用于接收通过书写板体404的教学内容的信息并进行处理，且将处理后的信息传输至电子显示屏402上指定位置进行显示。

控制装置包括核心控制模块以及与核心控制模块连接的写入数据获取模块、操作面板标记模块、书写内容转存模块、数据放大中心化处理模块、显示标记转换模块和中心显示数据输出模块，写入数据获取模块、操作面板标记模块的输出端均连接书写内容转存模块，数据放大中心化处理模块、显示标记转换模块的输入端均与书写内容转存模块连接，数据放大中心化处理模块、显示标记转换模块的输出端均与中心显示数据输出模块连接，中心显示数据输出模块连接电子显示屏402；

写入数据获取模块、操作面板标记模块的输入端连接教学显示面板以分别获取书写在教学显示面板上的写入数据及数据坐标信息，并暂存于书写内容转存模块，核心控制模块用于接收显示指令，数据放大中心化处理模块依据显示指令从书写内容转存模块提取写入数据并进行显示放大处理，显示标记转换模块依据显示指令从书写内容转存模块提取数据坐标信息，且以写入数据在电子显示屏402最外围的点形成一个数据坐标平面信息，并与写入数据同步放大，中心显示数据输出模块用于将同步放大后的数据坐标平面信息和写入数据整合并显示在教学书写电子面板的中心。

本发明通过电子书写面板的写入教学内容，直接显示在教学显示面板上，并且通过数据放大以及中心化的处理，能够将教学内容按照教师操作放大且显示在教学显示面板的中心位置，能够满足教室每个角落的视野，降低了教室空间以及教学显示部分的大小局限性，教师能够充分利用课堂时间提高教学效果。

在所述教学书写电子面板一侧设置有操控面板，在所述操控面板内集成有与所述核心控制模块连接的放大中心化显示模块，所述放大中心化显示模块用于打开教学系统的放大中心化显示模式，即所述放大中心化显示模块用于给所述核心控制模块发送放大中心显示指令以使所述写入数据按照预设比例放大显示在所述教学显示面板的中心。

其中，放大中心化显示模块用于供操作者操控使用，其主要产生的是一个触控信号，向核心控制模块发出模式选择的指令。

现有的黑板教学装置仍然是通过在黑板上书写教学内容来实现课堂教学，但是随着社会的进步，具有身体缺陷(例如下肢缺陷)的教师也逐渐出现在课堂上，通过优化课堂教学进而适应更多的教师，以及提高学生课堂教学效果是非常具有社会意义和科学意义。

在书写板体404一侧设置有操控面板，在操控面板内集成有与核心控制模块连接的放大中心化显示模块，放大中心化显示模块用于打开教学系统的放大中心化显示模式，即放大中心化显示模块用于给核心控制模块发送放大中心显示指令以使写入数据按照预设比例放大显示在电子显示屏402的中心。

书写板体404上设置有触发模块，触发模块与写入数据获取模块连接，触发模块与核心控制模块连接；

触发模块用于在书写板体404产生书写动作时生成用于表示书写板体404进行数据的写入信号，并将写入信号发送至核心控制模块，核心控制模块在接收写入信号后给写入数据获取模块、操作面板标记模块发送获取数据的指令。

在所述操控面板内还集成有与所述核心控模块连接实时显示模块和指定显示模块，所述实时显示模块用于打开教学系统的实时显示模式，即在所述教学显示面板实时显示教学内容，所述指定显示模块用于打开教学系统的选择性显示模式，即依据操作者的需求在所述教学显示面板上指定显示某一块或任意几块所述电子书写板上的教学内容，在所述操控板的表面设置有与所述放大中心化显示模块、所述实时显示模块和所有所述分区触控模块对应的操控按钮。

现有的课堂教学综合效果不佳，多媒体讲台空间利用不足且人为浪费时间较多，无法充分利用课堂时间，且黑板清理过程中的粉笔灰尘也对学生的健康存在一定的影响。具体体现在以下几个方面：

(1)腿脚不便的教师无法站立或长时间站立满足课堂教学过程；

(2)教师在书写教学内容时，容易遮挡黑板上的教学内容，影响不同座位上学生的观察效果；

(3)现有智能教学系统的主体都是计算机，而计算机输入一些复杂的数学符号对普通的教育者还是存在一定的困难，进行教学内容的输入大多时候都依赖板书。

为此，本发明进一步将所述教学显示面板设置为多个电子显示屏的组合，所述教学书写电子面板嵌入教学讲台上，这样使得教育者在进行教学时，可以以坐姿的方式坐在教学讲台前，同时以坐姿的方式做在教学讲台前，则可以避免遮挡电子显示板上的内容。

还包括数据清除模块，数据清除模块与书写板体404和核心控制模块均连接，数据清除模块包括与书写板体404的数据清除模块，数据清除模块用于清除书写板体404的书写内容，并同时给核心控制模块发送清除指令以使得电子显示屏402上实时同步显示的书写内容清除。

本发明提供了一种多媒体讲台的教学方法，包括具体步骤：

步骤100、操作者打开多媒体讲台，控制装置通过控制驱动装置使得电子显示屏和电子书写板展开；

步骤200、依据教学需求，在电子书写板上进行教学内容的书写，通过操控区的按钮选择放大中心化显示模式、实时显示模式或选择性显示模式；

步骤300、当操作者选择放大中心化显示模式，在教学书写电子面板上书写的任何教学内容经过放大直接显示在电子显示屏的中心位置；

当操作者选择实时显示模式时，在教学书写电子面板上书写的任何教学内容直接显示在电子显示屏上对应位置；

当操作者选择选择性显示模式时，在电子书写板上书写的任何教学内容依据操作者的控制选择性显示在电子显示屏上。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本发明作了详尽的描述，但在本发明基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本发明精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本发明要求保护的范围。

Claims (10)

1.一种用于智能教学系统的多媒体讲台，包括桌体(1)，其特征在于，所述桌体(1)上设置有工作台(2)，所述工作台(2)中间向下凹陷形成操作面板(3)，所述操作面板(3)上嵌装有双屏功能机构(4)，所述操作面板(3)两侧设置有供所述双屏功能机构(4)由水平状态向倾斜状态转变而进行滑动的滑轨槽(5)，所述双屏功能机构(4)通过驱动装置(6)驱动沿所述滑轨槽(5)滑动；

所述双屏功能机构(4)包括位于上层的电子书写板(401)和位于所述电子书写板(401)背侧的电子显示屏(402)，所述电子显示屏(402)和所述电子书写板(401)的两端通过二段滑轨(7)连接在一起，所述二段滑轨(7)的前后两端设置有嵌入所述滑轨槽(5)的滚轮，所述电子书写板(401)和所述电子显示屏(402)背侧中间设置有错位伸缩机构(8)，所述驱动装置(6)连接所述错位伸缩机构(8)，在所述驱动装置(6)的驱动下，所述错位伸缩机构(8)和所述二段滑轨(7)使所述电子书写板(402)与所述电子显示屏(402)发生角度和相对位置变化，所述电子显示屏(402)由倾斜状态变为竖直状态，所述滑轨槽(5)的末端设置有与所述电子显示屏(402)相配合的竖直导槽(9)。

2.根据权利要求1所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，所述错位伸缩机构(8)包括连接所述驱动装置(6)的输出端的曲轴件(801)，所述曲轴件(801)的两端通过伸缩节(802)分别连接在所述电子书写板(401)和所述电子显示屏(402)正对表面的中间位置，且位于所述曲轴件(801)两侧的所述伸缩节(802)的方向相反，且所述伸缩节(802)与所述曲轴杆(801)铰接。

3.根据权利要求2所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，所述驱动装置(6)包括一端通过弹动机构连接在所述桌体(1)上的第一液压杆(601)，以及连接所述第一液压杆(601)的输出端的第二液压杆(602)，所述第二液压杆(602)的输出端连接所述曲轴件(801)。

4.根据权利要求3所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，所述电子书写板(401)包括外框架(403)，以及滑动安装在所述外框架(403)上的书写板体(404)，所述伸缩节(802)固定连接在所述外框架(403)上，所述桌体(1)内设置有控制装置，所述电子显示屏(402)和所述书写板体(404)依次电性连接在所述控制装置上，所述控制装置用于接收通过所述书写板体(404)的教学内容的信息并进行处理，且将处理后的信息传输至所述电子显示屏(402)上指定位置进行显示。

5.根据权利要求3所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，所述控制装置包括核心控制模块以及与所述核心控制模块连接的写入数据获取模块、操作面板标记模块、书写内容转存模块、数据放大中心化处理模块、显示标记转换模块和中心显示数据输出模块，所述写入数据获取模块、所述操作面板标记模块的输出端均连接所述书写内容转存模块，所述数据放大中心化处理模块、所述显示标记转换模块的输入端均与所述书写内容转存模块连接，所述数据放大中心化处理模块、所述显示标记转换模块的输出端均与所述中心显示数据输出模块连接，所述中心显示数据输出模块连接所述电子显示屏(402)；

所述写入数据获取模块、操作面板标记模块的输入端连接教学显示面板以分别获取书写在所述教学显示面板上的写入数据及数据坐标信息，并暂存于所述书写内容转存模块，所述核心控制模块用于接收显示指令，所述数据放大中心化处理模块依据显示指令从所述书写内容转存模块提取所述写入数据并进行显示放大处理，所述显示标记转换模块依据所述显示指令从所述书写内容转存模块提取所述数据坐标信息，且以所述写入数据在所述电子显示屏(402)最外围的点形成一个数据坐标平面信息，并与所述写入数据同步放大，所述中心显示数据输出模块用于将同步放大后的数据坐标平面信息和所述写入数据整合并显示在所述教学书写电子面板的中心。

6.根据权利要求5所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，在所述书写板体(404)一侧设置有操控面板，在所述操控面板内集成有与所述核心控制模块连接的放大中心化显示模块，所述放大中心化显示模块用于打开教学系统的放大中心化显示模式，即所述放大中心化显示模块用于给所述核心控制模块发送放大中心显示指令以使所述写入数据按照预设比例放大显示在所述电子显示屏(402)的中心。

7.根据权利要求6所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，所述书写板体(404)上设置有触发模块，所述触发模块与所述写入数据获取模块连接，所述触发模块与所述核心控制模块连接；

所述触发模块用于在所述书写板体(404)产生书写动作时生成用于表示所述书写板体(404)进行数据的写入信号，并将所述写入信号发送至所述核心控制模块，所述核心控制模块在接收所述写入信号后给写入数据获取模块、操作面板标记模块发送获取数据的指令。

8.根据权利要求7所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，在所述操控面板内还集成有与所述核心控模块连接实时显示模块和指定显示模块，所述实时显示模块用于打开教学系统的实时显示模式，即在所述教学显示面板实时显示教学内容，所述指定显示模块用于打开教学系统的选择性显示模式，即依据操作者的需求在所述教学显示面板上指定显示某一块或任意几块所述电子书写板上的教学内容，在所述操控板的表面设置有与所述放大中心化显示模块、所述实时显示模块和所有所述分区触控模块对应的操控按钮。

9.根据权利要求8所述的一种用于智能教学系统的多媒体讲台，其特征在于，还包括数据清除模块，所述数据清除模块与所述书写板体(404)和所述核心控制模块均连接，所述数据清除模块包括与所述书写板体(404)的数据清除模块，所述数据清除模块用于清除所述书写板体(404)的书写内容，并同时给所述核心控制模块发送清除指令以使得所述电子显示屏(402)上实时同步显示的书写内容清除。

10.一种基于权利要求1-9所述的智能教学系统的多媒体讲台的教学方法，其特征在于，包括具体步骤：

步骤100、操作者打开多媒体讲台，控制装置通过控制驱动装置使得电子显示屏和电子书写板展开；

步骤200、依据教学需求，在电子书写板上进行教学内容的书写，通过操控区的按钮选择放大中心化显示模式、实时显示模式或选择性显示模式；

步骤300、当操作者选择放大中心化显示模式，在教学书写电子面板上书写的任何教学内容经过放大直接显示在电子显示屏的中心位置；

当操作者选择实时显示模式时，在教学书写电子面板上书写的任何教学内容直接显示在电子显示屏上对应位置；

当操作者选择选择性显示模式时，在电子书写板上书写的任何教学内容依据操作者的控制选择性显示在电子显示屏上。

Images