CN208861495U - 一种计算机教学多功能辅助装置 - Google Patents

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王超
翟群
王术良
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Abstract

一种计算机教学多功能辅助装置,属于教育教学技术设备领域。包括安装架、显示屏和黑板,显示屏和黑板设置在安装架上,其特征在于:所述的安装架中部设置隔板,显示屏沿隔板对称设置两块,黑板设置两块,安装架的上部和下部分别设置滑动机构,隔板隔断滑动机构,黑板通过滑动机构与安装架滑动连接,黑板与隔板通过伸缩机构连接,黑板靠近隔板的一端通过旋转机构与滑动机构端部旋转连接,设置控制器,控制器的输出端电连接显示屏的输入端。通过两个显示屏进行交替式工作,方便两侧学生查看记录,通过对黑板的位置进行改变,从而使得学生可以同时的对显示屏和黑板上的内容进行观察,并在在光线强烈时减少反光,提高视觉的清晰效果。

Description

一种计算机教学多功能辅助装置
技术领域
一种计算机教学多功能辅助装置,属于教育教学技术设备领域。
背景技术
计算机教学是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,向学生传授知识和提供技能训练的教学方式,它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标,目前的大多数计算机教学均是使用单个显示器进行显示,由于教室的布置,在显示器两侧的学生无法方便完整地看到显示屏上的内容,使得学生极易漏记一些学习的重点;现有的显示器与黑板为独立设置,会增加教学设备占教室的面积,同时不便于老师对黑板的使用。针对现有技术的不足,目前急需一种方便两侧学生查看记录、在光线强烈时减少反光,提高视觉的清晰效果的技术方案。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是:克服现有技术的不足,提供一种方便两侧学生查看记录、在光线强烈时减少反光,提高视觉的清晰效果的计算机学多功能辅助装置。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:该计算机教学多功能辅助装置,包括安装架、显示屏和黑板,显示屏和黑板设置在安装架上,其特征在于:所述的安装架中部设置隔板,显示屏沿隔板对称设置两块,黑板设置两块,安装架的上部和下部分别设置滑动机构,隔板隔断滑动机构,黑板通过滑动机构与安装架滑动连接,黑板与隔板通过伸缩机构连接,黑板靠近隔板的一端通过旋转机构与滑动机构端部旋转连接,设置控制器,控制器的输出端电连接显示屏的输入端。
优选的,所述的滑动机构包括滑槽,滑槽分别设置在安装架上部下侧和下部上侧,滑槽的末端向内弯曲与旋转机构的弧度相适配。
优选的,所述的旋转机构包括旋转轴,旋转轴一侧与黑板靠近隔板的一端固定,另一侧与滑动机构旋转连接。
优选的,所述的伸缩机构的固定端设置在隔板内部,其伸缩端与对应侧的黑板上侧面连接。
优选的,所述的伸缩机构的伸缩端与隔板侧面固定,其固定端连接在对应侧的黑板后侧。
优选的,所述的伸缩机构包括电动伸缩杆,所述的控制器的输出端电连接电动伸缩杆的输入端。
优选的,所述的安装架上设置扬声器,扬声器的输入端与控制器的输出端电连接,所述的扬声器设置两个,两个扬声器沿隔板对称设置。
优选的,所述的安装架上设置安装盒,控制器设置在安装盒内。
优选的,所述的控制器的侧面设置无线连接器,无线连接器的输出端电连接控制器的输入端。
优选的,所述的控制器的侧面设置刷卡器,刷卡器的输出端电连接控制器的输入端。
本实用新型的工作原理为:
通过沿隔板对称设置两个显示屏,方便处于教室不同位置的学生记录;滑动连接两块黑板,黑板设置在显示屏的前侧,方便在不使用显示屏时,通过黑板将显示屏遮盖起来,方便教师在电子设备显示和黑板板书讲解的过程中随意切换;设置旋转机构,能够将黑板在滑动到滑动机构末端时,相对于安装架所在平面进行旋转,使两侧的学生能够在更好的角度查看相反方向的黑板内容,同时能够起到遮挡光线,提高视觉清晰效果,不受光线照射反光的影响。
与现有技术相比,本实用新型所具有的有益效果是:
1、一种计算机教学多功能辅助装置,具有方便两侧学生查看记录、在光线强烈时减少反光,提高视觉的清晰效果的有益效果。
2、本实用新型中通过设置两块显示屏,方便显示相同内容,使处于教室不同位置的学生查看记录;同时两块显示屏可显示不同内容,方便交替显示,便于学生对学习重点进行记录。
3、本实用新型中通过对黑板的位置进行改变,从而使得学生可以同时对显示屏和黑板上的内容进行观察,不仅便于学生的学习,同时也便于老师的使用。
4、本实用新型中还设置旋转机构和滑动机构,能够使黑板在滑动到滑动机构末端时,相对于安装架所在平面发生旋转,使坐在教室侧面的学生更好的查看另一侧黑板的内容;在光线强烈时,两侧的黑板能够遮挡部分光线,使视觉效果更清晰,不受光线照射反光的影响。
5、本实用新型中还设置扬声器,不仅保证播放的声音足够大,而且能够达到环绕立体声的效果。
6、本实用新型中设置刷卡器,只有当工作人员的磁卡刷卡通过后,才能够对辅助装置整体进行操作,从而防止非工作人员操作。
附图说明
图1为本实用新型中计算机教学多功能辅助装置的结构示意图。
图2为本实用新型中黑板未偏转时滑动机构与旋转机构内部配合的结构示意图。
图3为本实用新型中黑板偏转时滑动机构和旋转机构内部配合的结构示意图。
图中:1、安装架 2、隔板 3、第一显示屏 4、第二显示屏 5、扬声器 6、滑槽 7、黑板8、旋转轴 9、电动伸缩杆 10、安装盒 11、PLC控制器 12、无线连接器 13、刷卡器 14、安装台 15、固定孔 16、固定柱。
具体实施方式
图1~3是本实用新型的最佳实施例,下面结合附图1~3对本实用新型做进一步说明。
如图1所示,本实施例中包括安装架1、显示屏和黑板7,显示屏和黑板7设置在安装架1上,安装架1中部设置隔板2,显示屏沿隔板2对称设置两块,黑板7设置两块,安装架1的上部和下部分别设置滑动机构,隔板2隔断滑动机构,黑板7通过滑动机构与安装架1滑动连接,黑板7与隔板2通过伸缩机构连接,黑板7靠近隔板2的一端通过旋转机构与滑动机构端部旋转连接,设置控制器,控制器的输出端电连接显示屏的输入端。
如图2~3所示,本实施例中滑动机构包括滑槽6,滑槽6分别设置在安装架1上部下侧和下部上侧,滑槽6的末端向内弯曲与旋转机构的弧度相适配;旋转机构包括旋转轴8,旋转轴8一侧与黑板7靠近隔板2的一端固定,另一侧与滑槽6旋转连接。
本实施例中两块显示屏分别为第一显示屏3和第二显示屏4,两块黑板7分别设置在隔板2的两侧。
本实施例中伸缩机构包括电动伸缩杆9,所述的控制器的输出端电连接电动伸缩杆9的输入端,电动伸缩杆9设置两组,分别对应设置在每块黑板7与隔板2之间,每一组电动伸缩杆9有两种连接方式:一种方式是电动伸缩杆9的伸缩端与对应侧的黑板7上侧面的安装孔固定连接,固定端设置在隔板2内部,控制器的输出端电连接电动伸缩杆9的输入端;另一种方式电动伸缩杆9的伸缩端与隔板2侧面固定,其固定端连接在对应侧的黑板7后侧。
本实施例中每组中可设置多个电动伸缩杆9,根据实际需要进行选择,本实施例中控制器为PLC控制器11。
本实施例中安装架1上设置扬声器5,扬声器5的输入端与PLC控制器11的输出端电连接,本实施例中扬声器5可设置两个,两个扬声器5沿安装架1中垂线对称设置,不仅保证播放的声音足够大,而且能够达到环绕立体声的效果。
本实施例中在安装架1上设置安装盒10,PLC控制器11设置在安装盒10内。
本实施例中PLC控制器11的侧面还设置无线连接器12,无线连接器12的输出端电连接PLC控制器11的输入端,便于通过无线网络与计算机进行连接。
本实施例中PLC控制器11的侧面还设置刷卡器13,刷卡器13的输出端电连接PLC控制器11的输入端,只有当工作人员的磁卡刷卡通过后,才能够对辅助装置整体进行操作,从而防止非工作人员操作。
本实施例中安装架1的顶端和底端均设置安装台14,安装台14上设有固定孔15,固定孔15内滑动连接有固定柱16,便于对整体进行安装和固定。
本实施例中无线连接器12和刷卡器13的输出端电连接PLC控制器11的输入端,PLC控制器11的输出端电连接第一显示屏3、第二显示屏4、扬声器5和电动伸缩杆9的输入端,PLC控制器11控制第一显示屏3、第二显示屏4、扬声器5和电动伸缩杆9工作均采用现有技术中常用的方法。
本实施例的工作过程为:
教师使用与刷卡器13配套的磁卡进行刷卡,刷卡通过后,通过无线连接器12使PLC控制器11与计算机进行无线连接,然后在对电动伸缩杆9的工作进行控制,从而对黑板7的位置进行调节,黑板7移动到滑槽6的末端时,通过旋转轴8相对于安装架1所在平面旋转,使两侧学生更容易的观察其另一侧黑板7的内容,同时在光线强烈时进行一定程度的遮光。
调整好后使得第一显示屏3和第二显示屏4工作,从而对计算机需要显示的内容进行显示,使得扬声器5进行工作,从而对声音进行播放。
第一显示屏3和第二显示屏4可以同时显示相同内容,便于坐在不同位置的学生都能看到,或者显示不同的内容,以便进行交替式工作,从而便于学生对学习重点进行记录,刷卡器13的设置使得只有刷卡通过后才能够通过PLC控制器11对其它设备的运行进行控制,从而防止非工作人员操作。
以上所述,仅是本实用新型的较佳实施例而已,并非是对本实用新型作其它形式的限制,任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例。但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容,依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型,仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (10)

1.一种计算机教学多功能辅助装置,包括安装架(1)、显示屏和黑板(7),显示屏和黑板(7)设置在安装架(1)上,其特征在于:所述的安装架(1)中部设置隔板(2),显示屏沿隔板(2)对称设置两块,黑板(7)设置两块,安装架(1)的上部和下部分别设置滑动机构,隔板(2)隔断滑动机构,黑板(7)通过滑动机构与安装架(1)滑动连接,黑板(7)与隔板(2)通过伸缩机构连接,黑板(7)靠近隔板(2)的一端通过旋转机构与滑动机构端部旋转连接,设置控制器,控制器的输出端电连接显示屏的输入端。
2.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的滑动机构包括滑槽(6),滑槽(6)分别设置在安装架(1)上部下侧和下部上侧,滑槽(6)的末端向内弯曲与旋转机构外侧弧度相适配。
3.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的旋转机构包括旋转轴(8),旋转轴(8)一侧与黑板(7)靠近隔板(2)的一端固定,另一侧与滑动机构旋转连接。
4.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的伸缩机构的固定端设置在隔板(2)内部,其伸缩端与对应侧的黑板(7)上侧面连接。
5.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的伸缩机构的伸缩端与隔板(2)侧面固定,其固定端连接在对应侧的黑板(7)后侧。
6.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的伸缩机构包括电动伸缩杆(9),所述的控制器的输出端电连接电动伸缩杆(9)的输入端。
7.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的安装架(1)上设置扬声器(5),扬声器(5)的输入端与控制器的输出端电连接,所述的扬声器(5)设置两个,两个扬声器(5)沿隔板(2)对称设置。
8.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的安装架(1)上设置安装盒(10),控制器设置在安装盒(10)内。
9.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的控制器的侧面设置无线连接器(12),无线连接器(12)的输出端电连接控制器的输入端。
10.根据权利要求1所述的一种计算机教学多功能辅助装置,其特征在于:所述的控制器的侧面设置刷卡器(13),刷卡器(13)的输出端电连接控制器的输入端。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN111354230A (zh) * 2020-04-29 2020-06-30 淄博职业学院 一种计算机专业教学用演示装置

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