TW201415868A - 操作學習裝置及操作學習方法 - Google Patents

Abstract

本發明旨在提供一種操作學習裝置，能使用用於經由既定通信線路與操作對象裝置進行連接的既存的電子設備的遙控器來可靠地對該操作對象裝置進行遠程操作。其中具有：發送部，其將用於使促使與本身所支援的既定操作對應的遙控器的按鈕操作的既定畫面顯示於電子設備或經由電子設備而連接的其他的電子設備的畫面資料信號送出至既定通信線路；接收部，其接收控制信號，該控制信號與藉由遙控器的按鈕操作而在上述電子設備中所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；學習部，其產生將藉由控制信號而指定的按鈕操作與本身所支援的既定操作的對應關係加以儲存的操作學習表；以及指定部，其藉由參照操作學習表，分別指定與各控制信號對應的既定操作。

Description

操作學習裝置及操作學習方法

本發明涉及將經由既定通信線路與能接收從遠程控制器發送的無線操作信號的電子設備進行連接的裝置以該遠程控制器進行遠程操作的技術。

電視、錄影機、擴音器等一類設備能以專用的各遠程控制器(以後有時也表述為遙控器)來分別進行遠程操作。但為了操作複數設備而使用複數專用遙控器，不僅操作性差，而且遙控器的管理也繁雜。基於這樣的事實，提出了用於以數量少的遙控器來操作複數設備的各種手法。

在下述專利文獻1中，提出了使便攜式終端存儲既存的遙控器的發光模式的手法。在下述專利文獻2中，提出了將學習遙控器與個人電腦(PC)連接，使用PC從網際網路下載遙控器代碼，並將各自的遙控器代碼發送至學習遙控器的手法。在下述專利文獻3中，提出了從控制母機以無線通信向與被每一個控制部群組被設定在紅外線遙控器信號的通信距離內的控制子機發送控制命令，並從控制子機對各被控制部群組發送控制命令這樣的手法。在下述專利文獻4中，提出了藉由使用連接了遙控器發送機的個人移動式的觸控通信設備從而能對玩具進行遠程控制的手法。

另外，作為用於連接上述的那樣的設備的通信介面的標準規格，已知有HDMI(High-Definition Multimedia Interface；高清晰度多媒體介面)(參照下述非專利文獻1)。例如，在電視與錄影機之間以HDMI進行連接，電視作為HDMI接收器(sink)且錄影機作為HDMI源進行動作的情況下， 能以1個遙控器來對電視以及錄影機這兩者進行遠程操作。這藉由HDMI源以及HDMI接收器將作為標準語言，由HDMI所規定的CEC(Consumer Electronics Control；消費性電子控制)訊息(命令)加以授受來實現。

在下述專利文獻5中有人提出於搭載了這樣的HDMI的顯示裝置中，對於與CEC非對應的外部設備，也可進行與使用了CEC訊息時同等的操作的手法。具體而言，顯示裝置按外部設備的每個類別(廠家、種類)而分別具備儲存有與用戶的輸入操作對應的第1操作信號中所含的控制代碼(或CEC訊息)與用於控制外部設備的控制代碼的對應關係的表，將該第1操作信號轉換成包含基於該表而轉換成的控制代碼在內的第2操作信號，並將該第2操作信號藉由與CEC訊息不同的機構(視頻滑鼠等)而發送至外部設備。

【先前技術文獻】 【專利文獻】

專利文獻1：日本特開2005-348104號公報

專利文獻2：日本特開2003-087881號公報

專利文獻3：日本特開2005-342048號公報

專利文獻4：日本登記實用新型第3173446號公報

專利文獻5：日本特開2009-027599號公報

【非專利文獻】

非專利文獻1：Hitachi, Ltd., etc., "High-Definition Multimedia Interface Specification Version 1.3a", HDMI Licensing, LLC, November 10, 2006.

然而，在使遙控器具有上述的學習功能的手法中，為了使其具有學習功能而必須改造既存的遙控器或購入具有學習功能的新遙控器。另外，在 該手法中，由於操作側具有學習功能，因此難以使操作側的遙控器學習被操作側所支援的複數既定操作。

另一方面，在上述專利文獻5的提案手法中，在接收來自遙控器的無線操作信號的電視中，預先設定操作對象裝置(外部設備)的每個類別的表。在該提案手法中，難以使操作對象裝置以外的電視中所預先設定的表與操作對象裝置所支援的複數既定操作對應。例如，與該提案手法對應的電視在操作對象裝置之前賣出的情況下，難以使電視中所預先設定的表與操作對象裝置所支援的複數既定操作對應。而且，在該提案手法中，附加性地需要視頻滑鼠那樣的與CEC訊息不同的機構。

本發明鑒於這樣的事實而提出，提供一種使用用於經由既定通信線路與操作對象裝置連接的既存的電子設備的遙控器從而能可靠地對該操作對象裝置進行遠程操作的技術。

在本發明的各形態中，為解決上述的課題，分別採用以下的構成。

第1形態涉及經由既定通信線路與能接收從遙控器發送的無線操作信號的電子設備進行連接的操作學習裝置。第1形態所涉及的操作學習裝置具有：畫面信號發送部，其為了使促使與操作學習裝置所支援的既定操作對應的遠程控制器的按鈕操作的既定畫面顯示於上述電子設備或經由上述電子設備而連接的其他的電子設備，將用於既定畫面的畫面資料信號送出至上述既定通信線路；接收部，其從上述既定通信線路接收控制信號，該控制信號與藉由基於顯示在上述電子設備或上述其他的電子設備中的既定畫面的遠程控制器的按鈕操作而在上述電子設備中所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；操作學習部，其產生操作學習表，該操作學習表將藉由由接收部接收的控制信號而指定的該按鈕操作與操作學習裝置本身所支援的既定操作的對應關係加以儲存；以及操作指定部，其藉由參照操作學習表，從操作學習裝置本身所支援的複數既定操作之 中，分別指定與從上述既定通信線路接收的各控制信號對應的既定操作。

第2形態涉及在操作對象裝置中所執行的操作學習方法，該操作對象裝置經由既定通信線路與能接收從遙控器發送的無線操作信號的電子設備進行連接。第2形態所涉及的操作學習方法包括如下步驟：為了使促使與上述操作學習裝置所支援的既定操作對應的遠程控制器的按鈕操作的既定畫面顯示於上述電子設備或經由該電子設備而連接的其他的電子設備，將用於該既定畫面的畫面資料信號送出至上述既定通信線路；從上述既定通信線路接收控制信號，該控制信號與藉由基於顯示在上述電子設備或上述其他的電子設備中的既定畫面的遠程控制器的按鈕操作而在上述電子設備中所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；產生操作學習表，該操作學習表將藉由由接收的控制信號而指定的按鈕操作與上述操作學習裝置所支援的既定操作的對應關係加以儲存；以及藉由參照該操作學習表，從上述操作學習裝置所支援的複數既定操作之中，分別指定與從上述既定通信線路接收的各控制信號對應的既定操作。

此外，作為本發明的其他的形態，既可以是使電腦實現上述第1形態中的各構成的程式，也可以是記錄了這樣的程式的電腦可讀的記錄媒體。該記錄媒體包括非臨時的有形的媒體。

根據上述各形態，能提供使用用於經由既定通信線路與操作對象裝置連接的既存的電子設備的遙控器從而能可靠地對該操作對象裝置進行遠程操作的技術。

1‧‧‧遠程控制器(遙控器)

2‧‧‧電視裝置

5‧‧‧伺服器裝置

7‧‧‧音頻放大器

9‧‧‧錄影機

10‧‧‧媒體介面裝置(MIF裝置)

11、16‧‧‧HDMI通信部

12‧‧‧伺服器通信部

13、17‧‧‧控制部

20‧‧‧操作學習處理系統

21‧‧‧資訊取得部

22‧‧‧畫面信號發送部

23‧‧‧接收部

24‧‧‧操作學習部

25‧‧‧操作學習表

26‧‧‧操作指定部

27‧‧‧媒體資料接收部

28‧‧‧媒體信號發送部

29‧‧‧處理執行部

30‧‧‧學習確認部

S40~S51‧‧‧步驟

圖1是概念性地顯示第1實施方式中的媒體介面裝置的硬體構成例的圖。

圖2是概念性地顯示第1實施方式中的媒體介面裝置的處理構成例的 圖。

圖3是顯示促成與“上”操作對應的遙控器的按鈕操作的畫面的例子的圖。

圖4是顯示第1實施方式中的媒體介面裝置的動作例的流程圖。

圖5是顯示確認畫面的例子的圖。

圖6是顯示登記結果畫面的例子的圖。

圖7是顯示促成與“返回”操作對應的遙控器的按鈕操作的畫面的例子的圖。

圖8是概念性地顯示第2實施方式中的媒體介面裝置的處理構成例的圖。

圖9是顯示學習確認畫面的例子的圖。

圖10是顯示學習確認結果畫面的例子的圖。

圖11是顯示媒體介面裝置的其他的連接形態的圖。

圖12是顯示操作學習裝置以及操作學習方法的其他的應用例的圖。

以下，作為本發明的實施方式，說明操作學習裝置以及操作學習方法。

本實施方式中的操作學習裝置經由既定通信線路與能接收從遙控器發送的無線操作信號的電子設備進行連接。在此，既定通信線路不僅顯示物理性的通信電纜，還包含HDMI或IEEE1394等這樣的對設備間進行連接的通信介面的一類概念。在本實施方式中，與從遙控器發送的無線操作信號對應的控制信號只要能從接收到該無線操作信號的電子設備傳送至既定通信線路，就不限制該既定通信線路的具體的實現形態。另外，本實施方式中的電子設備是能連接這樣的既定通信線路且對包含影像以及聲音的至少一者在內的媒體資料(媒體信號)進行處理的裝置。該電子設備例如是電視、錄影機、音頻放大器、遊戲機、PC等，有時也被稱作成像器、成像裝置等。

本實施方式中的操作學習裝置具有：畫面信號發送部，其為了使促使與本身所支援的既定操作對應的遙控器的按鈕操作的既定畫面顯示於上述電子設備或經由該電子設備而連接的其他的電子設備，將用於既定畫面的畫面資料信號送出至上述既定通信線路；接收部，其從上述既定通信線路接收控制信號，該控制信號與藉由基於顯示在上述電子設備或上述其他的電子設備中的既定畫面的遠程控制器的按鈕操作而在上述電子設備中所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；操作學習部，其產生操作學習表，該操作學習表將藉由由接收部接收的控制信號而指定的該按鈕操作與本身所支援的既定操作的對應關係加以儲存；以及操作指定部，其藉由參照操作學習表，從本身所支援的複數既定操作之中，分別指定與從上述既定通信線路接收的各控制信號對應的既定操作。

在此，操作學習裝置本身所支援的複數既定操作是指，操作學習裝置能接受的各種用戶操作。換言之，在假定為要提供用於操作學習裝置的專用遙控器的情況下，使用了安裝於該專用遙控器的複數按鈕的操作與該複數既定操作對應。例如，該複數既定操作之中包含“上”操作、“下”操作、“左”操作、“右”操作、“返回”操作、以及“決定”操作等。

本實施方式中的操作學習方法在經由既定通信線路與能接收從遠程控制器發送的無線操作信號的電子設備進行連接的操作對象裝置中執行。該操作學習方法包括如下步驟：為了使促使與上述操作學習裝置所支援的既定操作對應的遠程控制器的按鈕操作的既定畫面顯示於上述電子設備或經由該電子設備而連接的其他的電子設備，將用於該既定畫面的畫面資料信號送出至上述既定通信線路；從上述既定通信線路接收控制信號，該控制信號與藉由基於顯示在上述電子設備或上述其他的電子設備中的既定畫面的遠程控制器的按鈕操作而在上述電子設備中所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；產生操作學習表，該操作學習表將藉由由接收的控制信號而指定的按鈕操作與上述操作學習裝置所支援的既定操作的對應關係加以儲存；以及藉由參照該操作學習表，從上述操作學習裝置所支援的複數既定操作之中，分別指定與從上述既定通信線路接收的各 控制信號對應的既定操作。

在本實施方式中，藉由由操作學習裝置(操作對象裝置)送出至既定通信線路的用於既定畫面的畫面資料信號，在該電子設備顯示促使與操作學習裝置所支援的既定操作對應的遙控器的按鈕操作的既定畫面。藉此，用戶藉由觀察該既定畫面，進行與用於電子設備的遙控器中的、操作學習裝置的既定操作對應的按鈕操作。對應於該按鈕操作從該遙控器發送的無線操作信號在電子設備中被接收，從該電子設備經由既定通信線路與該無線操作信號對應的控制信號在操作學習裝置中被接收。在操作學習裝置中，產生將藉由該控制信號而指定的按鈕操作與操作學習裝置的既定操作的對應關係加以儲存的操作學習表。

如此，在本實施方式中，藉由操作學習裝置提供給電子設備的用於既定畫面的畫面資料信號，來學習用於電子設備的遙控器的按鈕操作與操作學習裝置本身的既定操作的對應關係。以後，在操作學習裝置中，藉由參照該操作學習表，基於對應於用於電子設備的遙控器的按鈕操作所接收的各控制信號，來分別指定操作學習裝置的各既定操作，並執行與所指定出的既定操作對應的處理。

在本實施方式中，被操作的裝置，亦即，操作學習裝置藉由提供用於既定畫面的畫面資料信號，從而自己產生該操作學習表。藉此，根據本實施方式，能使該操作學習表與操作對象裝置所支援的複數既定操作對應。因此，根據本實施方式，使用用於經由既定通信線路與操作學習裝置進行連接的既存的電子設備的遙控器，能可靠地對作為操作對象裝置的操作學習裝置進行遠程操作。而且，由於電子設備從無線操作信號轉換成的控制信號與既定操作的對應關係儲存在該操作學習表中，因此只要是發送電子設備可接收的無線操作信號的遙控器，則無論是哪種遙控器，均能對操作學習裝置進行遠程操作。

以下，進一步詳細說明上述的實施方式。此外，以下所列舉的各實施 方式以及各變形例分別只是例示，本發明不僅侷限於以下的各實施方式以及各變形例的構成。

〔第1實施方式〕

在第1實施方式中，揭示出將上述的實施方式所涉及的操作學習裝置以及操作學習方法應用於媒體介面裝置的例子。圖1是概念性地顯示第1實施方式中的媒體介面裝置(以後有時還簡記為MIF裝置)的硬體構成例的圖。

MIF裝置10將從伺服器裝置5提供的，基於包含影像以及聲音的至少一者在內的媒體資料的媒體信號經由HDMI發送至電視裝置2，並使電視裝置2輸出該影像以及聲音的至少一者。亦即，MIF裝置10能作為HDMI源進行動作。媒體資料例如是電影資料、照片資料、音樂資料等一類的數位資料。此外，在本實施方式中，關於從伺服器裝置5提供的媒體資料不作任何限制。在第1實施方式中，例示電視裝置2來作為上述的實施方式所涉及的電子設備，例示HDMI來作為上述的既定通信線路。

伺服器裝置5是一般的電腦，將上述那樣的媒體資料提供給MIF裝置10。

電視裝置2是搭載HDMI功能且能由遙控器1進行遠程操作的一般的電視接收機。電視裝置2接收來自遙控器1的無線操作信號，將該無線操作信號轉換成對應的控制信號，並經由HDMI送出該控制信號。該無線操作信號是能識別在遙控器1按壓了的按鈕的信號，與無線操作信號對應的控制信號是能對能以無線操作信號進行識別的按鈕操作進行識別的信號。

以後，有時也將這樣的電視裝置2的處理表述為遙控器信號直通(through)處理。這樣的遙控器信號直通處理是在上述那樣的一般的電視接收機中所進行的周知的處理，因此省略詳細說明。遙控器信號直通處理例如在電視裝置2中在連接MIF裝置10的HDMI端子被選擇為輸入的情 況下執行。

〔裝置構成〕

第1實施方式中的MIF裝置10如圖1所示，具有：HDMI通信部11、伺服器通信部12、以及控制部13等。控制部13由CPU(Central Processing Unit；中央處理器)、記憶體、以及輸入輸出介面(I/F)等構成。記憶體是RAM(Random Access Memory；隨機存取記憶體)、ROM(Read Only Memory；唯讀記憶體)等。輸入輸出I/F對HDMI通信部11、伺服器通信部12等與控制部13之間的授受進行控制。

HDMI通信部11包含用於與電視裝置2的HDMI端子進行連接的HDMI連接部(未圖示)、以及對電視裝置2與MIF裝置10之間的HDMI通信進行控制的通信處理部(未圖示)等。HDMI連接部既可以作為用於連接HDMI電纜的HDMI端子來予以實現，也可以作為能與電視裝置2的HDMI端子直接連接的HDMI連接器來予以實現。HDMI包含用於傳輸媒體信號的TMDS(Transition Minimized Differential Signaling；最小跳變差分信令)通道、以及用於傳輸控制信號的控制通道(CEC(Consumer Electronics Control；消費性電子控制)通道、DDC(Display Data Channel；顯示資料通道)等)。此外，HDMI通信部11藉由周知的HDMI技術(參照非專利文獻1)來實現即可，因此在此省略詳細說明。

伺服器通信部12是用於在伺服器裝置5與MIF裝置10之間進行無線通信或有線通信的介面設備。伺服器裝置5與MIF裝置10之間的通信利用周知的通信形態即可，因此在此省略詳細說明。伺服器通信部12進行無線通信或有線通信，從伺服器裝置5取得期望的媒體資料。

圖2是概念性地顯示第1實施方式中的MIF裝置10的處理構成例的圖。第1實施方式中的MIF裝置10具有：資訊取得部21、畫面信號發送部22、接收部23、操作學習部24、操作學習表25、操作指定部26、媒體資料接收部27、媒體信號發送部28、以及處理執行部29等。這些各處理 部藉由上述的控制部13來實現。例如，上述的各處理部藉由由CPU執行記憶體中所儲存的程式來實現。

資訊取得部21從HDMI通信部11取得用於指定經由HDMI而連接的電子設備的裝置指定資訊。例如，資訊取得部21經由藉由HDMI通信部11而實現的DDC來讀取電子設備的E-EDID(Enhanced Extended Display Identification Data；增強型擴展顯示標識資料)，從而取得該電子設備的裝置指定資訊。另外，資訊取得部21可以使用CEC通道上的CEC訊息(<Poling Message>、<Give Physical Address>、<Report Physical Address>)，來取得物理位址、邏輯位址等那樣的裝置指定資訊。在本實施方式中，資訊取得部21取得電視裝置2的裝置指定資訊。

畫面信號發送部22為了使促使與MIF裝置10本身所支援的既定操作對應的遙控器1的按鈕操作的既定畫面顯示於電視裝置2，經由HDMI通信部11發送用於既定畫面的畫面資料信號。例如，畫面信號發送部22依序發送用於與MIF裝置10本身所支援的複數既定操作的各既定操作對應的各既定畫面的畫面資料信號。

圖3是顯示促使與“上”操作對應的遙控器1的按鈕操作的畫面的例子的圖。藉由由畫面信號發送部22發送的畫面資料信號，從而在電視裝置2顯示圖3的例子那樣的畫面。圖3的畫面中，對用戶促使用於對MIF裝置10進行“上”操作的遙控器1的按鈕操作。用戶既可以按壓搭載於遙控器1的“上”按鈕，也可以按壓其他的按鈕。此外，在電視裝置2中，既可以基於來自MIF裝置10的畫面資料信號，從此時所顯示過的電視廣播等自動地切換顯示至基於來自MIF裝置10的畫面資料信號的圖3的畫面，也可以在切換操作之後顯示圖3的畫面。

接收部23從HDMI通信部11取得從HDMI的控制通道接收的控制信號。在該控制信號之中，包含以顯示了圖3那樣的畫面的電視裝置2中的遙控器信號直通處理而從電視裝置2送出的控制信號。

操作學習部24使與用於從畫面信號發送部22發送的既定畫面的畫面資料信號對應的、MIF裝置10本身所支援的既定操作、與藉由所接收的控制信號而指定的該既定畫面所促使的遙控器1的按鈕操作相對應，產生儲存該對應關係的操作學習表25。操作學習部24將藉由對應於用於各既定畫面的畫面資料信號的依序發送而在接收部23中依序所接收的各控制信號而指定的各按鈕操作、與MIF裝置10本身所支援的各既定操作的各對應關係分別儲存至操作學習表25。

另外，操作學習部24判定從接收部23取得控制信號起至經過既定時間為止是否在接收部23中再次取得顯示相同的按鈕操作的控制信號，並基於該判定結果，決定是否將包含藉由該控制信號而指定的按鈕操作在內的對應關係儲存至操作學習表25。例如，操作學習部24在從取得某控制信號起經過既定時間為止取得了顯示相同的按鈕操作的控制信號的情況下，判斷為取消了該按鈕操作的登記，且不將包含該按鈕操作在內的對應關係儲存至操作學習表25。上述既定時間預先儲存於記憶體。

操作學習部24按由資訊取得部21取得的每個裝置指定資訊來分別產生操作學習表25。具體而言，操作學習部24判斷是否存在與由資訊取得部21取得的裝置指定資訊相對應的操作學習表25，在不存在的情況下，重新產生與該裝置指定資訊對應的操作學習表25。此時，操作學習部24使畫面信號發送部22發送用於與既定操作對應的既定畫面的畫面資料信號。

操作學習表25按每個裝置指定資訊而被分別產生。操作學習表25分別儲存藉由所接收的各控制信號而指定的遙控器1的各按鈕操作、與MIF裝置10本身所支援的各既定操作的各對應關係。作為各既定操作與各按鈕操作的對應關係，操作學習表25例如儲存顯示既定操作的ID和與控制信號中所含的遙控器1的按鈕操作對應的控制代碼的組合。

操作指定部26藉由參照操作學習表25，來從MIF裝置10本身所支援 的複數既定操作之中，分別指定與由接收部23取得的各控制信號對應的既定操作。在該既定操作的指定時，具體而言，操作指定部26從操作學習表25提取顯示既定操作的ID。另外，操作指定部26將所參照的操作學習表25切換成與由資訊取得部21取得的裝置指定資訊相對應的操作學習表25。

在本實施方式中，有時還將MIF裝置10的實現操作學習功能的上述那樣的各處理部21至26表述為操作學習處理系統20。此外，接收部23以及操作指定部26還在操作學習以外的MIF裝置10的處理中進行動作。

媒體資料接收部27經由伺服器通信部12從伺服器裝置5接收包含影像以及聲音的至少一者在內的媒體資料。

媒體信號發送部28經由HDMI通信部11將與媒體資料接收部27中所接收到的媒體資料對應的媒體信號送出至HDMI，使以HDMI所連接的電視裝置2輸出影像以及聲音的至少一者。該媒體信號藉由HDMI的TMDS通道進行傳輸。

處理執行部29進行與由操作指定部26指定的既定操作相應的處理。具體而言，在由操作指定部26指定了“上”操作的情況下，進行與該“上”操作相應的處理。本實施方式不限制由處理執行部29執行的處理本身。

〔動作例〕

以下，使用圖4來說明在第1實施方式中的MIF裝置10中所執行的操作學習方法。圖4是顯示第1實施方式中的MIF裝置10的動作例的流程圖。

MIF裝置10在以HDMI與電視裝置2連接時，取得能指定電視裝置2的裝置指定資訊(S40)。

MIF裝置10判定是否存在與所取得的裝置指定資訊相對應的操作學習表25(S41)。MIF裝置10在存在操作學習表25的情況下(S41；“是”)， 結束處理。另一方面，MIF裝置10在不存在操作學習表25的情況下(S41；“否”)，按如下方式動作。

首先，MIF裝置10指定MIF裝置10本身所支援的複數既定操作之中的1個對象操作，並將用於促使與該對象操作對應的遙控器操作的既定畫面的畫面資料信號送出至HDMI(S42)。從HDMI輸入端子取得了該畫面資料信號的電視裝置2顯示與該畫面資料信號對應的既定畫面。藉此，顯示圖3的例子那樣的畫面。用戶進行與以該畫面所促使的既定操作對應的遙控器1的按鈕操作。例如，用戶按壓搭載於遙控器1的“上”按鈕。遙控器1送出與該按鈕操作對應的無線操作信號。電視裝置2針對該無線操作信號進行遙控器信號直通處理。

MIF裝置10從HDMI接收與上述無線操作信號對應地被產生且能指定上述按鈕操作的控制信號(S43)。在此，MIF裝置10保持藉由以所接收的控制信號而指定的按鈕操作的資訊(S44)，並將用於使圖5所示那樣的確認畫面顯示於電視裝置2的畫面數據信號送出至HDMI。圖5是顯示確認畫面的例子的圖。

此時，MIF裝置10啟動定時器(S45)。該定時器測量從起動起的經過時間。MIF裝置10藉由監視該定時器，來檢測從接收到上述控制信號起的經過時間是否超過既定時間，亦即超時(S47)。

MIF裝置10判定至超時為止前是否再次接收到顯示相同的按鈕操作的控制信號(S46)。MIF裝置10在至超時為止前重複接收到顯示相同的按鈕操作的控制信號的情況下(S46；“是”)，識別出用戶希望再設定。在此情況下，MIF裝置10解除定時器，並捨棄所保持的按鈕操作的資訊，等待顯示新的按鈕操作的控制信號的接收(S43)。

MIF裝置10若未重複接收到顯示相同的按鈕操作的控制信號(S46；“否”)而檢測出超時(S47；“是”)，則將藉由該控制信號而指定的按鈕操作 與上述對象操作的對應關係儲存至操作學習表25(S48)。此時，MIF裝置10將用於使圖6所示那樣的登記結果畫面顯示於電視裝置2的畫面資料信號送出至HDMI。圖6是顯示登記結果畫面的例子的圖。

MIF裝置10判定MIF裝置10所支援的複數操作之中是否有未登記的操作(S49)。若有未登記的操作(S49；“是”)，則MIF裝置10將該未登記的操作設定成對象操作(S50)，並再次執行上述程序(S42)起以後的程序。藉此，MIF裝置10在程序(S42)中發送使促使與圖7所示那樣的其他的對象操作對應的按鈕操作的畫面顯示於電視裝置2的畫面資料信號。圖7是顯示促使與“返回”操作對應的遙控器1的按鈕操作的畫面的例子的圖。在圖3的例子中，對象操作是“上”操作，在圖7的例子中，對象操作是“返回”操作。

若沒有未登記的操作(S49；“否”)，則MIF裝置10保持所產生的操作學習表25與裝置指定資訊的對應關係(S51)，並結束處理。

〔第1實施方式的作用以及效果〕

根據第1實施方式，由於在MIF裝置10中學習用於電視裝置2的遙控器1的各按鈕操作與MIF裝置10的各既定操作的各對應關係，因此用戶使用用於電視裝置2的遙控器1，能可靠地對作為操作對象裝置的MIF裝置10進行遠程操作。而且，用戶能在電視裝置2中鑒賞基於由MIF裝置10中繼的媒體資料的影像等。

而且，在第1實施方式中，取得用於指定由MIF裝置10以HDMI而連接的電子設備(電視裝置2)的裝置指定資訊，並按該每一個裝置指定資訊，來分別產生操作學習表25。而且，為了指定與控制信號對應的既定操作所參照的操作學習表25是基於該裝置指定資訊而切換的。藉此，在頻繁地改變連接MIF裝置10的電子設備的情況下，用戶在進行過一次操作學習操作的電子設備中不用再次進行相同的操作，就能立刻利用MIF裝置10。另外，只要是發送能在MIF裝置10以HDMI所連接的電子設備中接收的 無線操作信號的遙控器，無論是哪種遙控器，用戶都能對MIF裝置10進行遠程操作。

另外，在第1實施方式中，在從接收到顯示某按鈕操作的控制信號起至經過既定時間為止前再次接收到顯示相同的按鈕操作的控制信號的情況下，不將包含藉由該控制信號而指定的按鈕操作在內的對應關係儲存至操作學習表25。藉此，用戶在對於既定操作進行了錯誤的按鈕操作的情況下，能簡單地重新設定成正確的按鈕操作。

〔第2實施方式〕

如上該，根據第1實施方式，由於在作為被操作側的MIF裝置10中進行操作學習，因此能可靠地學習針對MIF裝置10所支援的全部既定操作的遙控器1的按鈕操作。然而，由於在被操作側進行操作學習，因此用戶僅眺望操作側的遙控器1，難以知悉該遙控器1的按鈕操作與MIF裝置10的既定操作的對應關係如何被登記於MIF裝置10。為此，在第2實施方式中，使登記於MIF裝置10的、按鈕操作與既定操作的對應關係能由用戶進行確認。以下，針對第2實施方式中的MIF裝置10，以與第1實施方式不同的內容為中心來進行說明。在以下的說明中，適當省略與第1實施方式同樣的內容。

圖8是概念性地顯示第2實施方式中的MIF裝置10的處理構成例的圖。如圖8所示，第2實施方式中的MIF裝置10除了第1實施方式的構成之外，還具有學習確認部30。學習確認部30也與其他的處理部同樣，藉由控制部13來實現。

學習確認部30使畫面信號發送部22發送儲存在操作學習表25中的、用於顯示MIF裝置10所支援的複數既定操作的學習確認畫面的畫面資料信號，並使電視裝置2顯示該學習確認畫面。在該學習確認畫面中，如圖9所示，顯示操作學習表25中所儲存的顯示複數既定操作的畫面要素。

圖9是顯示學習確認畫面的例子的圖。在圖9所示的學習確認畫面之中，作為顯示MIF裝置10所支援的複數既定操作的畫面要素，包含：顯示“上”操作的畫面要素OP1、顯示“下”操作的畫面要素OP3、顯示“右”操作的畫面要素OP2、顯示“左”操作的畫面要素OP4、顯示“決定”操作的畫面要素OP5、以及顯示“返回”操作的畫面要素OP6。

而且，學習確認部30使操作指定部26指定與對應於基於電視裝置2中所顯示的其學習確認畫面的遙控器1的按鈕操作而在接收部23中所接收的控制信號對應的既定操作，並使畫面信號發送部22發送用於將該指定的既定操作顯示給用戶的學習確認結果畫面的畫面資料信號。藉此，在電視裝置2中顯示圖10所示那樣的學習確認結果畫面。在學習確認結果畫面中，如圖10所示，與遙控器1的按鈕操作相對應地進行顯示，以使用戶識別儲存在操作學習表25中的既定操作。

圖10是顯示學習確認結果畫面的例子的圖。根據圖10的例子，顯示“左”操作的畫面要素OP4藉由點亮、變色等而以能由用戶進行識別的狀態進行顯示。如圖10的例子所示，可以輸出對與遙控器1的按鈕操作對應的既定操作進行說明的顯示OP10。

根據這樣的第2實施方式，用戶藉由學習確認結果畫面，能確認操作學習表25中所登記的、遙控器1的按鈕操作與既定操作的對應關係。此外，第2實施方式不限於圖9以及圖10的例子。例如，也可以將促使與某1個既定操作對應的遙控器1的按鈕操作的畫面加以顯示，並判定對應於該畫面所進行的按鈕操作是否與儲存在操作學習表25中的對應關係一致，且將其判定結果顯示於學習確認結果畫面。

〔其他的實施方式〕

在上述的第1實施方式以及第2實施方式中，雖揭示出將MIF裝置10與具有顯示部的電視裝置2以HDMI直接連接的例子，但MIF裝置10也可以經由其他的電子設備與電視裝置2間接地連接。另外，將基於由MIF 裝置10提供的畫面資料信號的畫面加以顯示的電子設備不限於電視裝置2。只要是經由HDMI與MIF裝置10直接或間接連接的、能顯示基於該畫面資料信號的畫面的電子設備，則不論是哪種電子設備均可。

圖11是顯示MIF裝置10的其他的連接形態的圖。在圖11的例子中，MIF裝置10與搭載HDMI功能的音頻放大器7的HDMI端子(媒體輸入端子)連接，電視裝置2經由音頻放大器7的其他的HDMI端子(媒體輸出端子)被連接。在此情況下，音頻放大器7接收從遙控器1發送的無線操作信號，並將該無線操作信號轉換成對應的控制信號，且經由HDMI將該控制信號送出至MIF裝置10。另外，音頻放大器7將從MIF裝置10經由HDMI而發送的畫面資料信號直通至媒體輸出端子(HDMI端子)。藉此，基於從MIF裝置10提供的畫面資料信號的畫面顯示於電視裝置2。

如圖11的例子所示，MIF裝置10只要連接至具有將與來自遙控器1的無線操作信號對應的控制信號經由HDMI轉發至MIF裝置10的功能(遙控器信號直通處理)、以及將從MIF裝置10發送來的畫面資料信號經由HDMI轉發至具有顯示部的電子設備的功能的電子設備，就能起到與上述的第1實施方式以及第2實施方式同樣的作用效果。這樣的電子設備不侷限於音頻放大器7。

另外，該操作學習裝置以及該操作學習方法還能應用於MIF裝置10以外的裝置。例如，該操作學習裝置以及該操作學習方法還可以應用於具有儲存媒體資料的記憶體、且將基於該媒體資料的媒體信號經由HDMI而發送至電視裝置2的裝置。

圖12是顯示上述的實施方式所涉及的操作學習裝置以及操作學習方法的其他的應用例的圖。圖12的例子揭示出將該操作學習裝置以及該操作學習方法應用於錄影機9的例子。在此情況下，錄影機9至少具有控制部17、以及HDMI通信部16，控制部17除了一般的錄影機所涉及的處理之外，還實現上述的操作學習處理系統20(參照圖2)。錄影機9經由HDMI與電 視裝置2連接。

〔變形例〕

儘管在上述的第1實施方式以及第2實施方式中，操作學習部24將1個按鈕操作與1個既定操作的對應關係儲存至了操作學習表25，但也可以將複數按鈕操作與1個既定操作的對應關係儲存至操作學習表25。在此情況下，操作學習部24使藉由從接收部23接收到控制信號起至經過既定時間為止在接收部23中所接收的複數控制信號而指定的複數按鈕操作，與MIF裝置10所支援的1個既定操作相對應。

儘管在上述的第1實施方式以及第2實施方式中，MIF裝置10按每個對象操作來發送了用於使促使遙控器1的按鈕操作的畫面進行顯示的畫面資料信號，但也可以發送以複數操作為對象的畫面資料信號。在此情況下，藉由該畫面資料信號，在電視裝置2顯示促使依序進行與複數操作對應的按鈕操作的畫面。具體而言，在該畫面中包含如下的顯示即可：請以“右”操作、“左”操作、“上”操作以及“下”操作的順序，來執行遙控器1的按鈕操作。

此外，儘管在上述的說明使用了的流程圖中，依序記載了複數程序，但本實施方式中所執行的程序的執行順序不限於該記載的順序。在本實施方式中，能在不對內容造成不利影響的範圍內變更圖示的程序的順序。另外，上述的各實施方式以及各變形例能在不違反內容的範圍內進行組合。

10‧‧‧媒體介面裝置

20‧‧‧操作學習處理系統

21‧‧‧資訊取得部

22‧‧‧畫面信號發送部

23‧‧‧接收部

24‧‧‧操作學習部

25‧‧‧操作學習表

26‧‧‧操作指定部

27‧‧‧媒體資料接收部

28‧‧‧媒體信號發送部

29‧‧‧處理執行部

Claims (14)

1. 一種操作學習裝置，經由既定通信線路與能接收從遠程控制器發送的無線操作信號的電子設備進行連接，該操作學習裝置之特徵在於具備：畫面信號發送部，其為了使促使與該操作學習裝置所支援的既定操作對應的該遠程控制器的按鈕操作的既定畫面顯示於該電子設備或經由該電子設備而連接的其他的電子設備，將用於該既定畫面的畫面資料信號送出至該既定通信線路；接收部，其從該既定通信線路接收一控制信號，該控制信號與藉由基於顯示在該電子設備或該其他的電子設備中的該既定畫面的該遠程控制器的該按鈕操作而在該電子設備所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；操作學習部，其產生操作學習表，該操作學習表儲存：藉由由該接收部接收的控制信號而指定的該按鈕操作與該操作學習裝置所支援的該既定操作的對應關係；以及操作指定部，其藉由參照該操作學習表，從該操作學習裝置所支援的複數既定操作之中，分別指定與從該既定通信線路接收的各控制信號對應的既定操作。
2. 如申請專利範圍第1項之操作學習裝置，其中該操作學習裝置還具備：資訊取得部，其從該既定通信線路取得用於指定該電子設備的裝置指定資訊，該操作學習部按由該資訊取得部取得的每一個裝置指定資訊，來分別產生該操作學習表，該操作指定部將所參照的操作學習表切換成與由該資訊取得部取得的該裝置指定資訊對應的操作學習表。
3. 如申請專利範圍第1或2項之操作學習裝置，其中，該畫面信號發送部依序發送與該操作學習裝置所支援的該複數既定操作的各既定操作對應的各既定畫面用的畫面資料信號，該操作學習部按照該各既定畫面，將藉由該接收部依序所接收的各控制信號而指定的各按鈕操作、與該操作學習裝置所支援的各既定操作的各對應關係，分別儲存至該操作學習表。
4. 如申請專利範圍第1或2項之操作學習裝置，其中，該操作學習部判定：從該接收部接收到該控制信號起至經過既定時間為止，是否再次在該接收部接收到顯示相同的按鈕操作的控制信號，並基於該判定結果，決定是否將包含藉由該控制信號而指定的按鈕操作在內的該對應關係儲存至該操作學習表。
5. 如申請專利範圍第1或2項之操作學習裝置，其中，該操作學習部將：藉由從該接收部接收到該控制信號起至經過既定時間為止，在該接收部所接收的與該遠程控制器中的複數按鈕操作對應的複數控制信號而指定的複數按鈕操作、與該操作學習裝置所支援的1個既定操作，相對應地儲存至該操作學習表。
6. 如申請專利範圍第1或2項之操作學習裝置，其中，還具備：學習確認部，其使該畫面信號發送部發送：儲存在該操作學習表中的、顯示該操作學習裝置所支援的複數既定操作的學習確認畫面用的畫面資料信號；並使該操作指定部指定：與因應於基於顯示在該電子設備或該其他的電子設備中的該學習確認畫面的該遠程控制器的按鈕操作而在該接收部所接收的控制信號對應的該既定操作；且使該畫面信號發送部發送將所指定的該既定操作顯示給用戶的學習確認結果畫面用的畫面資料信號。
7. 如申請專利範圍第1或2項之操作學習裝置，其中，該操作學習裝置實現為HDMI源裝置，還具備：HDMI連接部，其用於與該電子設備所具有的HDMI(high-definition multimedia interface，高清晰度多媒體介面)端子進行連接；媒體資料接收部，其從伺服器裝置接收包含影像以及聲音的至少一者在內的媒體資料；媒體信號發送部，其從該HDMI連接部送出與在該媒體資料接收部中所接收到的該媒體資料對應的媒體信號，使以HDMI所連接的該電子設備或該其他的電子設備處理影像以及聲音的該至少一者；以及處理執行部，其進行與由該操作指定部指定的既定操作相應的處理。
8. 一種操作學習方法，在操作對象裝置中執行，該操作對象裝置經由 既定通信線路與能接收從遠程控制器發送的無線操作信號的電子設備進行連接，該操作學習方法之特徵在於包括如下步驟：為了使促使與該操作對象裝置所支援的既定操作對應的該遠程控制器的按鈕操作的既定畫面顯示於該電子設備或經由該電子設備而連接的其他的電子設備，將該既定畫面用的畫面資料信號送出至該既定通信線路；從該既定通信線路接收控制信號，該控制信號與藉由基於顯示在該電子設備或該其他的電子設備中的該既定畫面的該遠程控制器的該按鈕操作而在該電子設備所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；產生操作學習表，該操作學習表儲存：藉由接收的該控制信號而指定的該按鈕操作與該操作對象裝置所支援的該既定操作的對應關係；以及藉由參照該操作學習表，從該操作對象裝置所支援的複數既定操作之中，分別指定與從該既定通信線路接收的各控制信號對應的既定操作。
9. 如申請專利範圍第8項之操作學習方法，其中，還包括如下步驟：從該既定通信線路取得用於指定該電子設備的裝置指定資訊，該操作學習表的產生是按取得的該每一個裝置指定資訊分別產生，該既定操作的指定是將所參照的操作學習表切換成與取得的該裝置指定資訊對應的操作學習表。
10. 如申請專利範圍第8或9項之操作學習方法，其中該畫面資料信號的送出是依序發送：與該操作對象裝置所支援的該複數既定操作的各既定操作對應的各既定畫面用的畫面資料信號，該操作學習表的產生是：按照該各既定畫面，將藉由該接收部中依序接收的各控制信號而指定的各按鈕操作、與該操作對象裝置所支援的各既定操作的各對應關係，分別儲存至該操作學習表。
11. 如申請專利範圍第8或9項之操作學習方法，其中該操作學習表的產生包含下列步驟：判定從接收到該控制信號起至經過既定時間為止，是否再次接收到顯示相同的按鈕操作的控制信號；基於該判定結果，決定是否將包含藉由該控制信號而指定的按鈕操作 在內的該對應關係儲存至該操作學習表。
12. 如申請專利範圍第8或9項之操作學習方法，其中該操作學習表的產生係將藉由從接收到該控制信號起至經過既定時間為止所接收的與該遠程控制器中的複數按鈕操作對應的複數控制信號而指定的複數按鈕操作、與該操作對象裝置所支援的1個既定操作相對應地儲存至該操作學習表。
13. 如申請專利範圍第8或9項之操作學習方法，其中還包括如下步驟：發送：儲存在該操作學習表中的、顯示該操作對象裝置所支援的複數既定操作的學習確認畫面用的畫面資料信號；指定：與因應於基於顯示在該電子設備或該其他的電子設備中的該學習確認畫面的該遠程控制器的按鈕操作而在該接收部所接收的控制信號對應的該既定操作；以及發送：將所指定的該既定操作顯示給用戶的學習確認結果畫面用的畫面資料信號。
14. 一種記錄媒體，記錄有在操作對象裝置中所執行的程式，該操作對象裝置經由既定通信線路與能接收從遠程控制器發送的無線操作信號的電子設備進行連接，該記錄媒體之特徵在於該程式使該操作對象裝置實現如下者：畫面信號發送部，其為了使促使與該操作對象裝置所支援的既定操作對應的該遠程控制器的按鈕操作的既定畫面顯示於該電子設備或經由該電子設備而連接的其他的電子設備，將用於該既定畫面的畫面資料信號送出至該既定通信線路；接收部，其從該既定通信線路接收一控制信號，該控制信號與藉由基於顯示在該電子設備或該其他的電子設備中的該既定畫面的該遠程控制器的該按鈕操作，而在該電子設備所接收的無線操作信號對應地被產生，並能指定該按鈕操作；操作學習部，其產生操作學習表，該操作學習表儲存：藉由由該接收部接收的控制信號而指定的該按鈕操作與該操作對象裝置所支援的該既定操作的對應關係加以；以及 操作指定部，其藉由參照該操作學習表，從該操作對象裝置所支援的複數既定操作之中，分別指定與從該既定通信線路接收的各控制信號對應的既定操作。