RU198684U1 - Устройство (восьмиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти - Google Patents

Abstract

Полезная модель «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1), имеющее форму правильного восьмиугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены одинаковые по глубине ячейки-углубления (2, 3) двух типов, которые расположены следующим образом: одна центральная ячейка-углубление (2), имеющая форму правильного восьмиугольника, расположена в центре лицевой и оборотной поверхностей основания, а восемь одинаковых по размеру боковых ячеек-углублений (3) трапециевидной формы расположены вокруг каждой центральной ячейки-углубления (2); причем ячейки-углубления (2, 3) выполнены с возможностью вписывания в них водным маркером различных изображений и значков; при этом месторасположение центральной и боковых ячеек-углублений (2, 3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) является одинаковым, а на торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (6) со сквозным отверстием.Таким образом, «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает комфортность и удобство проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической практике.

Description

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.

Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.

Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).

Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.

Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).

Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).

Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, одним из которых является зрительно-пространственная память.

Для проведения групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.

Так, из существующего уровня техники известно устройство "Тренажер-восьмиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в трапециевидных ячейках" (Патент RU 193154 U1 от 15.10.2019 г.).

Конструктивно данное устройство представляет собой восьмиугольное основание, на торцевой поверхности которого расположена ручка, а на обоих сторонах основания расположены трапециевидные ячейки-углубления.

В ходе занятий с данным устройством один из больных вписывает различные изображения (символы, геометрические фигуры) в ячейки-углубления на одной стороне основания, после чего другой больной запоминает данные изображения, и по памяти воспроизводит их в ячейках-углублениях на другой стороне основания.

Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти клиники является:

а) необходимость постоянно передавать устройство в процессе занятий от одного больного к другому;

б) необходимость удерживания устройства в процессе занятий за ручку.

Также, из существующего уровня техники известно устройство «Шестиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиник» (Патент RU 195571 U1 от 31.01.2020 г.).

Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковое основание шестиугольной формы, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление, в одну из которых одним из больных вписывается какое-либо изображение, после чего другой больной запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление другой стороны основания.

Недостатком данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти являются то, что оно предназначено прежде всего для работы со зрительной памятью и не предназначено для занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти.

С целью преодоления недостатков вышеперечисленных тренажеров и устройств, а также расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, разработано «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Устройство»).

Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:

а) обеспечение возможности проведения с больными неврологической клиники групповых занятий, направленных на восстановление нарушенной зрительно-пространственной памяти;

б) обеспечение возможности проведения групповых занятий, направленных на профилактическую тренировку зрительно-пространственной памяти больных, имеющих незначительное нарушение памяти;

в) обеспечение комфортности занятий с «Устройством» за счет отсутствия необходимости удерживания его в руке больного, а также удобства его подъема с горизонтальной поверхности;

г) поддержание интереса больных к процессу занятий за счет использования нового устройства;

д) обеспечение возможности использования «Устройства» неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнена из пластика, а графические действия выполняются на его поверхностях посредством легко стирающегося водного маркера;

е) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти за счет неограниченного количества заданий, формирование которых осуществляется самими больными;

ж) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что ячейки «Устройства» выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;

з) простота конструкции «Устройства», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.

Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса больных к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Устройства», обеспечивающих комфортность и удобство проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.

Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Устройство» содержит плоское пластиковое основание, имеющее форму правильного восьмиугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены одинаковые по глубине ячейки-углубления двух типов, которые расположены следующим образом: одна центральная ячейка-углубление, имеющая форму правильного восьмиугольника, расположена в центре лицевой и оборотной поверхностей основания, а восемь одинаковых по размеру боковых ячеек-углублений трапециевидной формы расположены вокруг каждой центральной ячейки-углубления; причем ячейки-углубления выполнены с возможностью вписывания в них водным маркером различных изображений и значков; при этом месторасположение центральной и боковых ячеек-углублений на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.

В предпочтительном варианте «Устройства» ячейки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета основания.

Сущность полезной модели «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:

На фиг. 1 - общий вид «Устройства»;

На фиг. 2 - вид «Устройства» сбоку.

Заявленное «Устройство» представляет собой плоское пластиковое основание (1), имеющее форму правильного восьмиугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены ячейки-углубления (2, 3) двух типов, которые расположены следующим образом:

а) одна центральная ячейка-углубление (2) восьмиугольной формы расположена в центре лицевой и оборотной поверхностей основания (1) и предназначена для вписывания водным маркером различных изображений (предметов, символов, фигур и др.) в ходе проводимых занятий;

б) восемь одинаковых по размеру боковых ячеек-углублений (3) трапециевидной формы расположены вокруг каждой центральной ячейки-углубления (2) и предназначены для вписывания водным маркером различных значков (галочек, точек) в ходе проводимых занятий.

Правильный восьмиугольник - геометрическая фигура у которой восемь сторон и восемь углов, а все углы и стороны равны между собой (Википедия. Правильный восьмиугольник. Найдено в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/ Правильный_восьмиугольник).

Указанные ниже размеры данного конкретного «Устройства» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.

Расстояние между противоположными сторонами основания (1) «Устройства» составляет 40-80 мм, а его толщина равна 4-8 мм.

Каждая центральная ячейка-углубление (2) имеют форму правильного восьмиугольника и расположена в центре лицевой и оборотной поверхностей основания (1).

Расстояние между противоположными сторонами центральной ячейки-углубления (2) составляет 60-80 процентов от расстояния между противоположными сторонами основания (1).

Боковые ячейки-углубления (3) отделены от краев основания (1) буртиками (4) одинаковой ширины, а от центральных ячеек-углублений (2) и друг от друга - перемычками (5) одинаковой ширины.

Ширина буртиков (4) составляет 3-6 мм, а ширина перемычек (5) равна 2-4 мм.

Месторасположение центральной и боковых ячеек-углублений (2, 3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) является одинаковым.

Глубина центральной и боковых ячеек-углублений (2, 3) является одинаковой и составляет 1-2 мм.

Таким образом, конструктивные особенности центральной и боковых ячеек-углублений (2, 3), которые выполнены ниже лицевой и оборотной поверхностей основания (1) облегчают процесс вписывания в них водным маркером различных изображений и значков для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук. При этом небольшая глубина центральной и боковых ячеек-углублений (2, 3) не препятствует удалению вписанных в них изображений и значков посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.

На торцевой поверхности основания (1) в центре одной из его сторон или в одном из углов выполнено ушко (6) со сквозным отверстием.

"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 25.03.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).

Толщина ушка (6) на 2-4 мм меньше толщины основания (1) «Устройства», а его ширина равна 6-10 мм. Диаметр сквозного отверстия составляет 3-7 мм.

Таким образом, ушко (6) обеспечивает реализацию следующих функций:

а) служит ориентиром для одинакового пространственного расположения изображений и значков, вписываемых в центральную и боковую ячейки-углубления (2, 3) в ходе проводимых занятий;

б) реализует возможность установки в него металлического кольца, которое обеспечивает дополнительное удобство при подъеме «Устройства» с горизонтальной поверхности;

в) обеспечивает возможность продевания шнурка, связывающего несколько «Устройств» друг с другом, в случае проведения группового занятия с одновременным использованием нескольких «Устройств».

Для удобства подъема и удержания «Устройства» при его переворачивании, на торцевой поверхности основания (1) выполнены насечки (7).

Для удобства занятий больных с «Устройством», на лицевую поверхность основания (1) нанесена (например, темной краской) метка (8), которая может быть выполнена, например, в виде прямоугольника.

Для лучшего восприятия больными ячеек-углублений (2, 3), они выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1).

Работа с полезной моделью «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» осуществляется следующим образом.

Перед началом проведения занятий специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительно-пространственной памяти.

При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.

Далее, больной, формирующий задание, придерживая расположенное на рабочем столе «Устройство» за края основания (1), вписывает водным маркером изображение (предмета, символа, фигуры и др.) в центральную ячейку-углубление (2) на лицевой поверхности основания (1), выделяя также одну или несколько боковых ячеек-углублений (3) посредством вписывания в них значков (галочек, точек).

При этом сложность изображений, вписываемых в центральную ячейку-углубление (2) и количество выделяемых боковых ячеек-углублений (3) определяется специалистом.

После этого больной, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает изображение, вписанное в центральную ячейку-углубление (2) и месторасположение выделенных боковых ячеек-углублений (3), после чего переворачивает «Устройство» и по памяти воспроизводит изображение в центральной ячейке-углублении (2) и выделяет соответствующие боковые ячейки-углубления (3) на оборотной поверхности основания (1).

В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Устройство», получив таким образом подсказку.

Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения изображений в центральных ячейках-углублениях (2) и выделенных боковых ячеек-углублений (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) «Устройства».

Далее, все вписанные в ячейки-углубления (2, 3) изображения и значки удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.

Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании нескольких (от 2 до 4) «Устройств».

В данном случае, больной, формирующий задание, вписывает изображения в центральные ячейки-углубления (2) и выделяет боковые ячейки-углубления (3) на лицевых поверхностях используемых «Устройств», расположенных в ряд на поверхности рабочего стола.

После этого больной, выполняющий задание, в течении заданного специалистом времени (от 20 и более секунд) запоминает изображения в центральных ячейках-углублениях (2) и месторасположение выделенных боковых ячеек-углублений (3) используемых «Устройств».

Далее «Устройства» переворачиваются, и больной, выполняющий задание, должен попытаться по памяти вписать изображения в центральные ячейки-углубления (2) и выделить боковые ячейки-углубления (3) на оборотных поверхностях основания (1) используемых «Устройств».

Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем последовательного сравнения изображений в центральных ячейках-углублениях (2) и выделенных боковых ячеек-углублений (3) на лицевой и оборотной поверхностях используемых «Устройств».

Занятия с использованием нескольких «Устройств» могут осуществляться и другим методом, заключающимся в том, что специалист выделяет темным цветом (например, посредством перманентного маркера) по одной боковой ячейке-углублению (3) на основаниях (1) нескольких «Устройств» таким образом, что каждое «Устройство» отличается выделенной боковой ячейкой-углублением (3).

При этом месторасположение выделенных боковых ячеек-углублений (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) одного «Устройства» является одинаковым.

В ходе занятий данным методом, больной формирующий задание вписывает различные изображения в центральные ячейки-углубления (2) используемых «Устройств», а больной выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает изображения на поверхности каждого «Устройства», которые отличаются расположением выделенной боковой ячейки-углубления (3), и воспроизводит данные изображения на оборотных поверхностях используемых «Устройств».

Для удобства занятий больных с несколькими «Устройствами» через ушко (6) каждого «Устройства» может быть продет шнурок, связывающий их друг с другом.

После освоения работы с «Устройством» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.

Эффективность использования «Устройства» в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти обеспечивается тем, что в процесс занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных неврологической клиники через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и др. Важное значение имеет и то, что в случае недостаточности мотивации к занятиям у одного больного группы, происходит его побуждение к занятиям со стороны другого больного.

Наряду с занятиями по восстановлению зрительно-пространственной памяти, «Устройство» предназначено также и для использования в ходе занятий по профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти, главным отличием которой является большая сложность изображений, вписываемых в центральную ячейку-углубление (2), большее количество выделяемых боковых ячеек-углублений (3) и меньший интервал времени на их запоминание.

Кроме этого, «Устройство» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:

а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;

б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;

в) в качестве фишки развивающей игры, направленной на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;

г) в качестве фишки тренажера памяти для здоровых людей, желающих совершенствовать свою память;

д) в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность осуществлять тренировку зрительно-пространственной памяти в различных условиях.

Таким образом, «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает комфортность и удобство проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.

Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.

Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической практике.

Claims (2)

1. Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, характеризующееся тем, что содержит плоское пластиковое основание, имеющее форму правильного восьмиугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены одинаковые по глубине ячейки-углубления двух типов, которые расположены следующим образом: одна центральная ячейка-углубление, имеющая форму правильного восьмиугольника, расположена в центре лицевой и оборотной поверхностей основания, а восемь одинаковых по размеру боковых ячеек-углублений трапециевидной формы расположены вокруг каждой центральной ячейки-углубления; причем ячейки-углубления выполнены с возможностью вписывания в них водным маркером различных изображений и значков; при этом месторасположение центральной и боковых ячеек-углублений на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.

2. Устройство по п. 1, характеризующееся тем, что ячейки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета основания.

Images