RU196239U1 - Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти - Google Patents

Abstract

Полезная модель «Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.Полезная модель содержит пластиковое основание (1), имеющее форму правильного шестиугольника, на торцевой поверхности которого выполнена ручка (2), а на лицевой и оборотной сторонах основания (1) выполнены выступы (3а, 3б, 3в) одинаковой высоты, формирующие линейные углубления (4), при этом выступы (3а, 3б, 3в) расположены следующим образом: по периметру обоих сторон основания (1) выполнены линейные выступы (3а), а в центральной части каждой из сторон основания (1) выполнен центральный выступ (3б), имеющий форму правильного шестиугольника, между вершинами которого и соответствующими вершинами основания (1) выполнены лучевые выступы (3в), формирующие на каждой из сторон основания (1) шесть одинаковых областей, в каждой из которых параллельно соответствующим ребрам основания (1) выполнены равномерно расположенные линейные выступы (3а), при этом количество и месторасположение выступов (3а, 3б, 3в) на каждой из сторон основания (1) одинаково, а на центральный выступ (3б) лицевой стороны основания (1) нанесена метка (6).Таким образом, «Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.Заявленный «Тренажер-шестиугольник» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-шестиугольник» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.

Description

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.

Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.

Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).

Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.

Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).

Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).

Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, в том числе и зрительно-пространственной памяти.

Как и другие виды памяти человека, зрительно-пространственная память нарушается при органических поражениях головного мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями.

В настоящее время для занятий по восстановлению нарушенной зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.

Так, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-тарелка для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 183174 U1 от 12.09.2018 г.).

Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковую тарелку, в днище которой выполнена ячейка-углубление круглой формы, вокруг которой расположены ячейки-углубления, имеющие форму кольцевых секторов.

В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки с изображением аналогичных ячеек, часть которых выделена цветом.

Больному необходимо запомнить цвет и расположение выделенных ячеек и по памяти вписать маркером буквы, обозначающие цвета выделенных ячеек, в аналогичные ячейки-углубления устройства.

Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти являются:

а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;

б) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек, содержащих задания на запоминание.

Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-квадрат для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в квадратных ячейках» (Патент RU 192207 U1 от 06.09.2019 г.).

Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание квадратной формы, с одной из сторон которого расположена ручка, а на лицевой и оборотной поверхностях основания расположены ячейки-углубления квадратной формы, в которые один из больных вписывает различные изображения (символы, геометрические фигуры и др.), после чего другой больной запоминает месторасположение данных изображений и воспроизводит их по памяти в ячейках-углублениях на другой поверхности основания.

Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-шестиугольник с линейными и шестиугольными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 192638 U1 от 24.09.2019 г.).

Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание шестиугольной формы, в одном из углов которого расположена ручка, а на лицевой и оборотной поверхностях основания расположены линейные и шестиугольные углубления, в которые один из больных вписывает линии и значки (галочки, точки и др.), после чего другой больной запоминает месторасположение вписанных линий и значков и воспроизводит их по памяти в линейных и шестиугольных углублениях на другой поверхности основания.

Однако, продолжительная работа с каждым из рассмотренных выше устройств приводит к возникновению у больных привыкания и снижению интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности восстановления и профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти.

С целью преодоления вышеперечисленных недостатков и увеличения разнообразия устройств для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, обеспечивающее поддержание интереса больных к процессу занятий, разработан «Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Тренажер-шестиугольник»).

Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:

а) обеспечение возможности проведения групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники;

б) поддержание интереса больных к процессу занятий за счет использования нового устройства;

в) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов, типа рабочих карточек, за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими больными;

г) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти;

д) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет наличия линейных углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;

е) простота конструкции «Тренажера-шестиугольника», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.

Техническим результатом заявленной полезной модели является увеличение арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса больных к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Тренажера-шестиугольника», позволяющих проводить долгосрочные курсы групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.

Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Тренажер-шестиугольник» содержит пластиковое основание, имеющее форму правильного шестиугольника, на торцевой поверхности которого выполнена ручка, а на лицевой и оборотной сторонах основания выполнены выступы одинаковой высоты, формирующие линейные углубления, при этом выступы выполнены следующим образом: по периметру обоих сторон основания выполнены линейные выступы, а в центральной части каждой из сторон основания выполнен центральный выступ, имеющий форму правильного шестиугольника, между вершинами которого и соответствующими вершинами основания выполнены лучевые выступы, формирующие на каждой из сторон основания шесть одинаковых областей, в каждой из которых параллельно соответствующим ребрам основания выполнены равномерно расположенные линейные выступы, при этом количество и месторасположение выступов на каждой из сторон основания одинаково, а на центральный выступ лицевой стороны основания нанесена метка.

В предпочтительном варианте «Тренажера-шестиугольника» общее количество линейных углублений на каждой из сторон основания может составлять 24, 30, 36, 42, 48, 54 или 60 штук.

В предпочтительном варианте «Тренажера-шестиугольника» на поверхность лучевых выступов нанесены номера линейных углублений.

В предпочтительном варианте «Тренажера-шестиугольника» метка выполнена в виде кружка.

В предпочтительном варианте «Тренажера-шестиугольника» линейные углубления выделены цветом, отличающимся от цвета основания.

Сущность полезной модели «Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:

На фиг. 1 - общий вид «Тренажера-шестиугольника»;

На фиг. 2 - вид «Тренажера-шестиугольника» со стороны ручки.

Заявленный «Тренажер-шестиугольник» представляет собой (см. фиг. 1, 2) плоское пластиковое основание (1), имеющее форму правильного шестиугольника, на торцевой поверхности которого выполнена пустотелая ручка (2), а на лицевой и оборотной сторонах основания (1) выполнены выступы (3а, 3б, 3в), формирующие линейные углубления (4) одинаковой ширины, которые служат направляющими для пишущего элемента водного маркера при вписывании в них линий в ходе проводимых занятий.

Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-шестиугольника» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.

Расстояние между противоположными ребрами основания (1) «Тренажера-шестиугольника» составляет 100-150 мм, а его толщина равна 4-8 мм.

Формирующие линейные углубления (4) выступы (3а, 3б, 3в) расположены следующим образом: по периметру лицевой и оборотной сторон основания (1) выполнены линейные выступы (3а), а в центральной части каждой из сторон основания (1) выполнен центральный выступ (3б), имеющий форму правильного шестиугольника, между вершинами которого и соответствующими вершинами основания (1) выполнены лучевые выступы (3в), формирующие на каждой из сторон основания (1) шесть одинаковых областей, в каждой из которых параллельно соответствующим ребрам основания (1) выполнены равномерно расположенные линейные выступы (3а).

Количество и месторасположение выступов (3а, 3б, 3в) на каждой из сторон основания (1) одинаково.

Ширина линейных выступов (3а) одинакова и составляет 2-4 мм, ширина лучевых выступов (3в) также одинакова и составляет 4-8 мм.

Расстояние между противоположными ребрами центрального выступа (3б) составляет 15-25 мм.

Высота всех выступов (3а, 3б, 3в) одинакова и составляет 1-2 мм.

Таким образом, выполненные на лицевой и оборотной сторонах основания (1) выступы (3а, 3б, 3в) обеспечивают реализацию следующих функций:

а) служат границами линейных углублений (4), облегчая процесс вписывания в них линий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук;

б) придают дополнительную жесткость основанию (1) «Тренажера-шестиугольника».

При этом небольшая высота выступов (3а, 3б, 3в) не препятствует удалению линий, вписанных водным маркером в линейные углубления (4), посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.

Общее количество линейных углублений (4) на каждой из сторон основания (1) одинаково и может составлять 24, 30, 36, 42, 48, 54 или 60 штук.

Для удобства запоминания и последующего выделения больными линейных углублений (4), на поверхность лучевых выступов (3в) нанесены (например, посредством краски темного цвета) номера (5) линейных углублений (4), которые представляют собой последовательность цифр или букв алфавита.

На торцевой поверхности основания (1), выполнена пустотелая ручка (2), которая может быть расположена в области одной из вершин основания (1) или в центре одного из боковых ребер основания (1).

Ручка (2) имеют коническую форму длиной 80-100 мм, с диаметром на конце 20-25 мм и толщиной стенок 2-3 мм.

Для удобства занятий больных с «Тренажером-шестиугольником», на центральный выступ (3б) лицевой стороны основания (1) нанесена (например, посредством краски) метка (6), которая может быть выполнена, например, в виде кружка.

Для лучшего восприятия больными линейных углублений (4), они выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1) «Тренажера-шестиугольника».

Работа с заявленной полезной моделью «Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» осуществляется следующим образом.

Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительно-пространственной памяти.

При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.

Далее больной, формирующий задание, удерживая «Тренажер-шестиугольник» за ручку (2), выделяет часть линейных углублений (4) на лицевой стороне основания (1) посредством вписывания в них водным маркером прямых линий, количество которых задаются специалистом, и составляет на начальном этапе 2-3 шт.

После этого «Тренажер-шестиугольник» передается больному, выполняющему задание, который в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает месторасположение выделенных линейных углублений (4).

Для удобства запоминания и последующего выделения линейных углублений (4), больной использует номера (5), нанесенные на поверхность лучевых выступов (3в).

Далее больной, выполняющий задание, поворачивает «Тренажер-шестиугольник» лицевой стороной основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти выделенные линейные углубления (4) посредством вписывания линий в соответствующие линейные углубления (4) на оборотной стороне основания (1).

В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время повернуть «Тренажер-шестиугольник», получив таким образом подсказку.

Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем непосредственного сравнения месторасположения выделенных линейных углублений (4) на лицевой и оборотной сторонах основания (1) за счет одного или нескольких поворотов «Тренажера-шестиугольника», удерживаемого за ручку (2).

Далее, все вписанные в линейные углубления (4) линии удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями, и вся вышеописанная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.

Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться методом, основанными на одновременном использовании двух «Тренажеров-шестиугольников».

В данном случае, больные выделяют линейные углубления (4) на лицевых сторонах оснований (1) используемых «Тренажеров-шестиугольников» и предъявляют их друг другу, после чего в течение заданного специалистом времени (от 20 и более секунд) запоминают месторасположение выделенных линейных углублений (4).

Далее, каждый из больных пытается воспроизвести месторасположение выделенных линейных углублений (4) посредством вписывания по памяти линий в соответствующие линейные углубления (4) на оборотной стороне основания (1) используемого «Тренажера-шестиугольника».

Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем поочередного сравнения месторасположения выделенных линейных углублений (4) на лицевой стороне основания (1) «Тренажера-шестиугольника» одного больного и оборотной стороне основания (1) «Тренажера-шестиугольника» другого больного.

Одновременное использование двух «Тренажеров-шестиугольников» позволяет осуществлять групповые занятия и по восстановлению нарушенного пространственного восприятия.

В данном случае больной, формирующий задание, удерживая используемый «Тренажер-шестиугольник» за ручку (2), выделяет определенное количество (от 5 до 10) линейных углублений (4) на лицевой стороне основания (1), после располагает «Тренажер-шестиугольник» на рабочем столе таким образом, что бы ручка (2) «Тренажера-шестиугольника» была повернута относительно своего исходного положения на угол 60, 120, 180, 240 или 300 градусов.

После этого больной, выполняющий задание, ориентируясь на пространственное положение ручки (2) «Тренажера-шестиугольника» с выделенными линейными углублениями (4), мысленно осуществляет его поворот, и выделяет линейные углубления (4) на оборотной стороне основания (1) своего «Тренажера-шестиугольника».

Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем одинакового расположения обоих «Тренажеров-шестиугольников» и сравнения месторасположения выделенных линейных углублений (4) на их основаниях (1).

После освоения работы с «Тренажером-шестиугольником» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.

По мере достижения больными положительных результатов в восстановлении зрительно-пространственной памяти осуществляется усложнение задания путем:

а) увеличения количества выделяемых больными линейных углублений (4) на лицевой поверхности основания (1);

б) уменьшения интервала времени, в течении которого осуществляется запоминание выделенных линейных углублений (4).

Наряду с занятиями по восстановлению зрительно-пространственной памяти, «Тренажер-шестиугольник» предназначен для использования в ходе профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти, главным отличием которой является увеличение количества выделяемых для запоминания линейных углублений (4) и уменьшение интервала времени на запоминание их месторасположения.

Кроме этого, «Тренажер-шестиугольник» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:

а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;

б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;

в) в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;

г) в качестве тренажера памяти для здоровых людей, желающих совершенствовать свою зрительно-пространственную память.

Таким образом, «Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.

Заявленный «Тренажер-шестиугольник» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.

Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-шестиугольник» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.

Claims (5)

1. Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, характеризующийся тем, что содержит пластиковое основание, имеющее форму правильного шестиугольника, на торцевой поверхности которого выполнена ручка, а на лицевой и оборотной сторонах основания выполнены выступы одинаковой высоты, формирующие линейные углубления, при этом выступы расположены следующим образом: по периметру обоих сторон основания выполнены линейные выступы, а в центральной части каждой из сторон основания выполнен центральный выступ, имеющий форму правильного шестиугольника, между вершинами которого и соответствующими вершинами основания выполнены лучевые выступы, формирующие на каждой из сторон основания шесть одинаковых областей, в каждой из которых параллельно соответствующим ребрам основания выполнены равномерно расположенные линейные выступы, при этом количество и месторасположение выступов на каждой из сторон основания одинаково, а на центральный выступ лицевой стороны основания нанесена метка.

2. Тренажер-шестиугольник по п. 1, отличающийся тем, что общее количество линейных углублений на каждой из сторон основания может составлять 24, 30, 36, 42, 48, 54 или 60 штук.

3. Тренажер-шестиугольник по п. 1, отличающийся тем, что на поверхность лучевых выступов нанесены номера линейных углублений.

4. Тренажер-шестиугольник по п. 1, отличающийся тем, что метка выполнена в виде кружка.

5. Тренажер-шестиугольник по п. 1, отличающийся тем, что линейные углубления выделены цветом, отличающимся от цвета основания.

Images